福建省小学信息技术四年级下册教案
第10课时 修补数码相片
教学目标
1．会使用光影魔术手软件旋转相片，能用自南旋转命令“扶正’，相片。 2．能使用光影魔术手软件裁剪“扶正”后相片留下的自边．能对构图不当的相片再次构图．以达到更好的观赏效果。
3．能保存旋转、裁剪后的相片，并设置图像保存质量的参数。
教学反思 教学重点和难点
1．教学重点。
旋转相片与裁剪相片。 2．教学难点。
“扶正”相片，再次构图裁剪相片。
教学方法
展示对比法：通过展示旋转、裁剪前后的相片。引导学生认真观察．对比相片的画面效果．激发学生的学习兴趣。
示例教学法：教师通过具体实例，对相片进行详细的分析．讲解、演示相关操作步骤，让学生模仿学习，掌握旋转、裁剪相片的操作，并应用于实际操作中。
任务驱动法：教师根据学生分好的小组，让学生分小组合作探究学习，学生带着问题自学教材，参照书本操作步骤，自主完成学习任务，小组同学之间相互交流、讨论，共同探讨问题·主动参与到学习中去，从而培养学生自主学习能力与合作精神。
教学准备
1．教学环境。
网络教室、Windows)(P、光影魔术手软件。 2．教学资源。
与本课相关的相片素材、文字资料，任务课件。
教学过程
导课(5分钟)
1．展示两组旋转、裁剪前后的相片，引导学生认真观察。对比相片的画面效果．说说哪张相片观赏效果好，为什么?
2．展示一些学生拍摄的存在问题的相片，与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决此类问题。
3．小结：一张好的相片包括前期拍摄和后期处理，我们在拍摄相片过程中难免会因为各种原因，导致拍出来的相片不让人满意，比如：相片倾斜、构图不当等．因此，我们需要对相片做后期处理．借助光影魔术手软件“扶正”相片，再构图、裁剪等等。
4．出示课题：修补数码相片。 旋转相片(15分钟)
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1．展示两张画面内容相同的相片．一张横着的，一张竖着的．引导学生说说哪张画面效果看起来更好，思考如何才能让相片竖起来。
2．讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着拍摄，这样拍摄出的相 片在电脑中查看时是横着的，需要重新竖起来，方便我们观赏画面效果。
3．演示：用数码相机当场竖着拍摄一张相片存人电脑，用光影魔术手软件查看横着的相片，让学生明白横着的相片的由来。
4．引导学生阅读教材P56，从“我家的一天”主题相片中找出横着的相片，旋转相片，把它们竖起来。
5．演示保存图像对话框保存质量的参数设置．引导学生保存旋转后的相片。 6．提问：很多时候由于我们握持相机不够水平，导致拍摄出的相片倾斜，影响观赏．遇到这类问题怎么办呢?
7．请几个学生回答，教师给予适当的评价与指导。
8．演示一些学生拍摄的画面倾斜的相片，引导学生查看自己拍摄的相片，找出画面倾斜的相片。
9．引导学生自学教材P57．小组相互合作，参照“扶正”相片的操作步骤．尝试将自己拍摄倾斜的相片“扶正”。
10．教师演示“扶正”相片操作．并做适当的讲解： (1)启动光影魔术手，打开一张需要“扶正”的相片。
(2)单击菜单“图像”一自由旋转(F)”命令．打开“自由旋转”对话框。 (3)通过水平或垂直参照物．用鼠标直接在预览图上画出正确的水平或垂直参考线，单击“确定”按钮，相片按调整的角度旋转。
11．出示任务课件并打开“我家的一天”主题相片．找到画面倾斜的相片．记录其文件名，并把它们“扶正”，保存。
12．教师巡视指导。 裁剪相片(15分钟)
1．出示一张“扶正”后的相片．引导学生认真观察，思考：“扶正”相片后留下的白边影响观赏效果，如何去除呢?
2．引导学生阅读教材P58，参照操作步骤，打开一张“扶正”后留有白边的相片．尝试裁剪相片。
3．教师巡视指导。
4．教师演示、讲解裁剪相片操作：
(1)单击菜单“图像(G)”“裁剪／抠图(c)”命令．打开“裁剪”对话框。 (2)在预览图中拖曳鼠标．拉出一个矩形裁剪框．在裁剪框边缘按住鼠标左键拖动调整裁剪框的大小，在裁剪框上按住鼠标左键拖动调整裁剪框的位置，使裁剪框内不留下任何白边，单击“确认”按钮。
(3)单击工具栏中的“保存”按钮，保存所做的修改。
5．展示几张构图不当的相片．引导学生交流、讨论如何解决此类问题。 6．讲解：因为各种原因，使照相时取景构图不理想，通过裁剪相片，再次构图，是相片后期处理经常性的工作。
7．引导学生阅读课本P59．操作课本步骤．并结合好相片三原则及九宫格构图法．重新构图，裁剪相片。
8．演示操作，并作适当的讲解： (1)打开一张需要再次构图的相片。
(2)单击菜单“图像(G)”一“裁剪／抠图(c)”命令，打开“裁剪”对话
教学反思 27
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框。
(3)勾选对话框的“查看”菜单中“显示构图九宫格(Z)”选项。 (4)在图像中拖曳鼠标拉出一个带有九宫格的裁剪框，参考九宫格构图方法调整裁剪框的区域．完成裁剪操作。
9出示任务课件2：运用“光影魔术手”软件提供的相关工具，将“扶正”后留有白边，或是构图不当的相片挑选出来．记录其文件名，并再次构图裁剪，保存修改。
10．教师巡视指导。 总结评价(5分钟)
1．今天你学到了什么呢?说说这节课有何收获。
2．引导学生完成P60的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星，评出小组得星最多的同学。
3引导学生回顾本节课的学习活动，回顾“扶正”相片．裁剪相片，再次构图裁剪等学习内容。
4．布置作业：
回家继续修补“我家的一天”数码相片。
教学反思 教学反思：
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第11课时 让相片更清晰
教学目标
1．知道相片过白、过黑产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的亮度。
2．知道相片平淡没有层次感产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的对比度。
3．知道“曲线”功能可以针对不同亮度的区域进行调节，能用“曲线”功能调节相片的亮度与对比度。
教学反思 教学重点和难点
1．教学重点。
调节相片的亮度，调节相片的对比度。 2．教学难点：
用“曲线”功能调节相片。
教学方法
展示法：教师展示画面过黑、过白，平淡没有层次的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，通过提问产生此类问题的原因及解决办法，引导学生积极主动思考，激发学生学习兴趣。 、
示例教学法：教师通过具体图例，对相片进行详细的分析，讲解，及演示操作步骤，让学生模仿学习，掌握调节相片亮度、对比度的操作，并应用于自己拍摄相片的操作中。
任务驱动法：教师将学生分成几个学习小组，让学生以小组形式合作探究，共同分析、讨论相片存在的问题及解决办法，学生通过自学教材，参照书本上的操作步骤，自主完成学习任务，让每个同学主动参与到学习中去，培养学生自主学习能力与团结合作精神。
教学准备
1．教学环境。
网络教室、Windows XP、光影魔术手软件。 2．教学资源。
与本课相关的相片素材、文字资料，任务课件。
教学过程
导课(5分钟)
1．展示几组画面过亮、过黑的相片，引导学生认真观察，对比相片的画面效果，说说相片观赏效果如何，说说你的观察结果。
2．讲解：由于自然光受环境变化影响很大，照相时自然光太强，会导致拍摄出的相片曝光过度．相片过亮；反之，自然光太弱，则会曝光不足．相片过暗。
3．演示：用数码相机对教室的暗处(角落)当场拍摄。在电脑中展示观看．让学生明白光线强度对画面效果的影响。
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4．提出问题：出现画面过亮、过黑这类问题的相片是否可以在相片的后期处理中得以弥补，怎么做弥补处理?
5．出示课题：让相片更清晰。 调节相片的亮度(10分钟)
1展示一些学生拍摄的曝光过度或曝光不足的相片，引导学生观看，感受曝光过度或曝光不足对相片的画面影响。
2．讲解：相片的亮度就是指相片的明暗程度．我们可以对相片做适当的处理，通过光影魔术手软件调节相片的亮度，修补因曝光过度或曝光不足产生的问题。
3．引导学生自学课本．参照教材步骤，小组合作学习．打开一张侧面过亮或过暗的“我家的一天”主题相片，调节相片的亮度。
4．提示：在“亮度／x十比度”对话框中要反复拖动调节滑块，观察、对比画面的变化．直到调节满意为止再保存。
5．教师演示操作并作适当的讲解：调节相片的亮度： (1)打开一张需要调整亮度的相片。
(2)单击菜单“调整(A)”一“亮度／对比度／Gamma(G)”命令，弹出“亮度／对比度／Gamma”对话框。
(3)用鼠标拖动亮度的调节滑块，左右移动．反复拖动．观察画面的变化．直到调节满意为止，单击“确定”按钮。
6．出示任务课件1：打开同学们自己以“我家的一天”为主题拍摄的相片．逐张查看．挑出那些画面过亮的相片，记下其文件名。说说该相片画面效果为什么不好．并做适当修补。
7学习能力好的学生帮助没完成任务的同学．一起修补相片。 8．教师巡视指导。 调节相片的对比度(10分钟)
1．展示一些学生拍摄的平淡没有层次感的相片，引导学生认真观察．说说画面效果如何，并说出理由。
2．引导学生思考讨论：为什么有些照片看起来没有层次感呢，能用什么办法解决吗?
3．讲解：相片的对比度一般是指图像中最亮与最暗像素的色差程度。黑色与白色是对比最强烈的两种颜色。增大图像的“对比度”就是调整图像中最亮的像素与最暗的像素的色差．达到亮的更亮、暗的更暗的显示效果。
4．演示操作：相片在对比度调大与调小时画面的变化，引导学生观察对比度变化对画面清晰度的影响。
5．引导学生阅凄课本．参照教材步骤，小组合作学习．打开一张圃面平淡没有层次感的“我家的一天”主题相片，调节相片的对比度。
6．请一个学生上台演示．教师作适当的评价与指导。 7．教师演示操作并做适当的讲解．调节的对比度。 (1)打开一张需要调整对比度的相片。
(2)单击菜单“调整(A)”一“亮度／对比度／Gamma(鱼)”命令．弹出“亮度／X4比度／Gamma”对话框。
(3)用鼠标拖动亮度的调节滑块，用鼠标拖动对比度的调节滑块．向右移动．画面明暗反差变大，向左移动，画面明暗反差变小。反复拖动．观察画面的变化．直到满意为止．保存相片。
教学反思 30