里还是一个封闭而落后的地方。这儿的人没有一个走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。
肯·莱文当然不相信这种说法,他用手语向这儿的人问原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后还是转回到出发的地方。为了证实这种说法，他做了一次试验，从比塞尔村向北走，结果三天半就走了出来。
比塞尔人为什么走不出来呢？肯·莱文非常纳闷，最后他雇了一个名叫阿古特尔的比塞尔人，让他带路，肯·莱文跟在后面,看看到底是为什么。10天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第11天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。
肯·莱文告诉阿古特尔，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做了，三天之后果然来
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到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的！
提问：结合实际情况，谈谈“走出沙漠”的故事有什么寓意？ 3、自我探索：我的学习目标
尝试将长期目标分解为若干中期目标，再分解为若干近期目标，一步一步来实现。
我的学习目标 初中我的总目标是： 初一我的学年目标： 本学期我的目标是： 上半学期的目标是： 这个月的学习目标： 这一周的学习目标： 的目标是： ?? 4、现在就行动：制订我本周的学习计划（纲要）
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计划是实现目标的保证，从现在起立即行动起来，根据我们确定的目标来制订自己的学习计划。制订学习计划的主要步骤：分析自己的优势与不足→确定自己的目标→列出所要采取的措施→合理搭配时间。
同桌之间相互交流本周的学习计划，相互提出意见或建议。 5、踊跃向全班分享自己的学习目标与学习计划。
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学习方法很重要
初中学习与小学学习有很大的不同，小学期间，学科相对简化，主要学习语文、数学等最基础的课程，其他方面只是接受一些直观、感性的知识，学习内容是比较简单的，并没有细化了的完整的学科知识。进入中学以后，课程门类逐渐增加，内容也逐步加深。语文、数学、英语这些课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中生来说，都是必需的文化素质积累，这就使学业负担客观上增多了。
学习方法是学习策略中最为基本的要素，包括很多不同的方法与技巧，是提高学习能力的最直接的手段。学习方法涉及的方面很多，比如：制订学习目标和计划、合理安排学习时间、科学预习的方法、合作学习的方法、及时复习巩固的方法、利用网络学习的方法、记忆的方法、观察的方法、阅读的方法等。
对刚入学不久的中学生来说，应该逐步认识并接纳初中学习的特点，形成主动适应初中学习的意识，同时掌握一些最基本的学习方法，初步找到最适合于自己的方法，将这些学习方法落实到实际学习中去。
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本节课堂活动/课堂作业
1、分组讨论并记录“初中学习的特点”，由记录员代表小组在全班汇报交流。
2、案例分析与讨论：适合的才是最好的
案例1：张明看见学习较好的王聪上课只专心致志地听，从不做笔记。于是张明也开始不做笔记，结果一段时间下来，成绩不但没有提高，反而下降了。
案例2：孙小萌能背下不少诗词和精美短文，她写作文既快又好，语文成绩全班第一。她尝到了多背东西的甜头，学习数学课她也注重记忆，记住了一些典型习题的解题步骤，结果数学成绩在班内只能排到第25位。
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3、自我探索：我的学习方法
活动要求：每个同学写出自己的学习方法，先写总体的，再写各学科的；在小组内交流自己的学习方法，注意倾听别人的学习经验，取长补短。
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