具体建议意见概括为以下五条：
1.幼儿园占地面积不足，要扩大规模，改善环境，满足社会需求。 2.幼儿园附近环境较差，如南侧垃圾中转站不利于幼儿成长，门口道路狭窄，交通拥挤。
3.幼儿园幼儿活动场地较小，绿化面积太小，户外活动场地小。 4.加强幼儿园经验、成果的总结，进一步扩大幼儿园知名度。 5.幼儿园教师工作很辛苦，待遇有待提高，调动教师工作积极性。 “学习实践科学发展观，加快建设美好新泰兴”活动征求意见表表明：幼儿园保教工作各方面都令家长满意，只是幼儿园占地面积硬件及周围环境，制约了幼儿园的发展，同时，也提示幼儿园要提高教师待遇，做大做强，满足社会需求。
四、“我为泰兴教育献一计”申请表
根据市局主题教育活动部署，暑期我园设计了“我为泰兴教育创新献一计申报表”（表附后），发动教师积极思索，献计献策，表格回收后，进行了汇编，总结出以下建议主题：
1.如何使乡镇幼儿园快速发展起来。
2.推进农村对幼教事业的健康发展与基础教育实现“两基”结合。 3.我市学前教育应大胆应用男性教师。 4.规范民办幼教发展。
5.观念与时何时何地进，真正重视职业教育。 6.借奥运之风，推动泰兴青少年体育事业发展。 7.父亲在孩子成长中的作用。 8.关爱“留守儿童”，构建“留守家园”。 9.拓宽家长工作思路。 10.实施“一园（元）”计划。 11.加大扼制有偿家教的力度。 12.关爱师生快乐指数。 13.注重孩子的感恩教育。 14.将素质教育落到实处。
以上献一计内容有五条（第7.8.9.10.11条）是与家长工作紧密联系在一起，而且第12.13.14条也与家长的教育观念相关联，由此可见，家长工作在泰兴教育发展过程中起着举足轻重的作用。
通过调查，我们充分认识到新时期广大家长关注的热点问题有如下几方面：
1.注重孩子能力、习惯、情绪等非智力因素的培养；
2.孩子社会性品质的培养放在重要位置。 3.家园同步，协调教育是有效教育的基础。 4.家长对幼儿园工作提出更高要求。
至此，给幼儿园工作带来如下启示和反思： 1.开展0-3岁教育是孩子和谐发展的良好开端
从小班幼儿入园前行为调查情况分析，现在的年轻父母因为工作原因，入园前的孩子多数由老人看管，另外，每班约为15%的留守儿童，由于老人的教育观念和教育方法陈旧落后，对孩子的身心发展不利，还有部分家长将孩子送入非正规的私人托儿所，由于此类托儿所人员属非托幼机构专业人员，保教常规欠规范，因此孩子在此环境中容易养成一些不良习惯。由此，孩子入园前的0-3岁的亲子教育，是孩子身心和谐健康发展，培养良好个性的有效途径。
亲子教育是家庭教育的深化与发展，在教育内容和教育形式上有其特殊性、专业化，孩子和亲人在亲子游戏中互动，孩子在游戏中发展，家长在活动中掌握科学育儿的方法和活动内容，为家长在家庭中开展教育活动提供了有力帮助。我园今年4月份启动了0-3岁的亲子教育，主要招收了两至三岁的孩子及与孩子在日常生活中亲密接触的人，或父母，或爷爷奶奶，或保姆。今年秋学期，部分亲子班幼儿进入了我园小班学习，情绪稳定，适应性强，各方面的能力明显处于优势。因此，0-3岁的亲子教育是孩子健康发展的良好开端，我园今后将继续探索0-3岁的教育实践，让更多的孩子接受入园前的亲子教育，从而使孩子身心健康发展。
2.探索多种途径，培养幼儿良好个性
（1）创设充裕的活动环境，为幼儿发展提供条件
孩子是在与环境的作用下发展的，我们要创设丰富的物质环境，宽松的精神环境，让孩子在活动环境中操作、思维，与同伴、老师交流，合作。
（2）以课程为载体，培养幼儿社会性品质 目前，我园实施的《幼儿园综合活动课程》，该课程具有综合性，活动性特点，孩子是活动的主体，从综合入手统筹组织了教育内容、手段、方法和过程，发挥了课程的整体效益。通过近6年的实践，觉得孩子们的社会交往能力明显提高，能够主动与人交往，合作、分享、责任感等社会性品质得到培养，但也有少数孩子胆怯，不敢与人交往，因此，我们在实施课程中，注意个别化教育，使每个孩子得到全面发展。
（3）丰富游戏内容，在活动中发展能力
幼儿以游戏为生命，幼儿园应以游戏为基本活动，确保幼儿有充足的时间和空间去游戏，提供丰富的游戏材料，开展小组活动、自选区域活动，使孩子自主参与，独立决策，探索创新开发潜能，使孩子的能力在游戏活动中得到充分发展。
3.创新家长工作内容和方式 （1）家长开放日的改进
家长开放日是指邀请家长来幼儿园参观或听课，让家长了解孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育的目标、内容、方法。以往我园的家长开放日是固定每学期开展一次，每次开放半天。实际上开放日这半日，教师和孩子多少带些“表演”色彩。针对这一问题，我们对“家长开放日”进行改进。首先，开放时间不限制，全天候欢迎家长来园观摩孩子活动，在让家长看到孩子的真实情况，了解孩子的发展水平，及教师的教育方法。其次，开放日形式灵活多样，除全园性的开放日外，我们有针对性地、适时地向部分家长或个别家长开放。
（2）网络资源的开发
随着社会的发展，科技的进步、电脑已走进千家万户，上网具有信息量大，获取知识便捷、效率高、速度快的特色。实现网上家园沟通。我园建立了“泰兴市第一实验幼儿园”网站，首页上开避了园内概况、园务管理、信息发布、教育教学、网上课堂等栏目，在每块栏目中，向家长宣传先进的教育理念，教育法规政策，幼儿园管理制度，卫生保健知识等，家长和教师都可进入“一园论坊”，在网上进行沟通和交流，教师发布班经信息，孩子在园情况及家长配合的内容，回答家长提出的问题，家长可发表意见，参与讨论，实现家园之间的真切互动。
（3）家教经验的分享
随着家长学历的提高，对学前教育的重视，家长中也有许多先进的教育思想和实际有效的经验，不仅教师可以从中受益，而且家长之间哥以经验分享，做到“家长教育家长”交流形式，可以是以班级为单位进行交流，也可以年龄班为单位或是全园性的专题研讨式交流，每班推荐1-2名家长在全园发言。还可开展育儿经验的论文评选，在网站上发表，供大家学习、借鉴。
（4）家长助教的聘请
家长助教是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长中资源丰富，有不同的职业、专业背景，请家长走
进课堂，也可平行班之间家长轮流当助教，也是提高家长自身家教能力的机会。
（5）亲子活动的开展
根据幼儿园课程内容及节日、季节等特点，定期开展系列亲子活动，密切家园联系，亲子关系，使家长和孩子同成长，共发展。
家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，开展好家长工作能够发挥教育的最大效益，构建家园同步的有效方式，是幼儿园发展有效之路，在今后的工作，我园将与家长建立以家园共育作为素质教育的立足点，建立平等合作的伙伴关系，尊重理解，艺术沟通，在家长工作中发挥创新性，不断提高开展家长工作的能力和水平。
在传统与现代的结合上谋求学校工作的科学发展
泰兴市襟江小学
多年来，我校凭借自身发展过程中取得的宝贵精神积累，依托教育改革进程中涌现的诸多理念导向，全体教职工团结一致，共同努力，学校工作出现了硬件、软件齐头并进，教研、科研比翼齐飞，教育、教学互为促进的喜人气象。校园文化活动、队伍建设、教育科研、教学管理、英语教学、特长培养等，已经成为我们学校未来教育品牌的雏形。学校先后有两项研究成果在国家级评比中获一等奖，6项研究成果在省级评比中获一、二等奖，仅近3年教师就在省以上教育杂志发表教育教学论文200多篇，并有150多篇论文在国家、省、市级获奖，一支学习型、科研型的教师队伍已经基本形成。
暑假以来，在市教育局的正确领导和精心指导下，我校切实开展了“以人为本构建和谐教育，凝心聚力谋求科学发展”主题教育活动。通过学习文件，举行讲座，组织讨论，我们对主题教育活动的重要性和必要性有了比较深刻的认识。在专题教育活动中，我们联系引导全体教师，回顾学校工作的发展历史，追寻学校工作的前进轨迹，从而在理论与实践的结合上理解了“科学发展”的内涵，明晰了“科学发展”的目标，理清了学校“科学发展”的思路。
一、基本思路：在传统与现代的结合上谋求科学发展
襟江小学在长期的发展过程中，积累了丰富的办学经验，积淀了丰厚的文化底蕴，这为学校持续发展奠定了坚实的基础。但是，传统办学经验和历史文化底蕴要上升为教育品牌，还需现代教育思想和现代教育理念的支撑。为此，我们引导领导班子成员，通过学校历史的回溯和办学传统的梳理，寻求学校发展的特色优势；通过传统经验的
剖析和现代教育理念的链结，构思学校发展的品牌战略。
襟江小学的前身是清朝咸丰年间的襟江书院，学校办学初期，就以“教师之忧，误人子弟；学生之忧，国家兴亡”为宗旨，经过漫长的历史积淀，学校已经成了“严谨、务实、求新”的优良传统，“诚实、勤奋、活泼、创新”的校风，“严、细、实、活”的教风和“勤奋、踏实、灵活”的学风，形成了“知情行协调化”的办学特色。历史记忆与现实印象的相互辉映交融，使学校的影响力逐步深远。可见，学校丰厚的文化底蕴和深远的历史影响为教育品牌的打造提供了可能。
实施品牌战略，如果仅凭原有的教育资本和传统经验，没有现代教育思想的注入，那就会黯淡了光芒，随落于平庸。因此，在认识学校发展突出优势的同时，我们还引导大家从教育改革的发展看我们面临的挑战，从而使大家认识到：随着社会的发展，百年老校也面临这一些危机与阻碍，相对优势不很明显，教育行为趋于固化，管理方法日趋老化，教育创新略显不足。而应对这些危机、阻碍，必须在更高层次上总结整理学校的教育精神，在更广的层面上开展教育现代化的改革探索，在更丰富的教育内涵上，形成自己独特的教育优势和更广泛的示范效应。无疑，打造品牌就成了学校持续发展的必然之路。可见，我们必须始终以一流标准要求自己超前思考，科学决策，不断攀登新的高峰。
二、基本目标：在传统与现代的结合上确保科学发展
通过全校师生的共同努力，形成一套适合校情的管理制度和激励机制，打造一支与时俱进的学习型、科研型教师队伍，培养一大批健康文明自信，关爱社会他人、勤于学习思考、善于合作交流、有特长、勇创新、具有国际竞争力的中国人，力争将学校办成具有强烈精神感召力和较高文化品位的场所，办成学生成长的乐园和省级模范学校。
一是硬件建设创品牌。利用名校品牌，就近征地扩容，新建襟江分校，形成“教育之乡”的标致性学校，构成南北一体的发展格局，使其成为学习的乐园、生活的家园、美丽的花园、现代的校园。
二是队伍建设创品牌。依据“一列横队齐步走，一路纵队分步走，不同角度快步走”的发展之路，为各种类型的教师提供优势张扬和整体发展的平台，以进一步加快“学习型队伍”“科研型队伍”“专家型队伍”的建设步伐，使学校形成堪称品牌的教师队伍群体。
三是教育科研创品牌。切实抓好现有的两个国家级科研课题、三个省级科研课题研究的整体推进，为学校整体发展提供不竭动力。
四是学校特色创品牌。着力在“校园文化活动”“生活教育”“英