一、了解教育规划的含义和内容
教育规划，又称为教育事业发展规划，是国家或地方各级政府根据 国家的教育方针、政策和法规，对有关教育事业的发展目标、规模、速 度，以及相应的步骤和措施等所做的设计、部署和安排。从所覆盖的区 域范围划分，有宏观教育规划和微观教育规划。从所覆盖时间的长短 划分，有长期教育规划和短期教育规划。4,A所涉及内容的复杂程度划 分，有综合性教育规划和专题性教育规划。 教育规划的内容
一般说来，教育规划主要包括以下一些内容：
首先是教育事业发展目标。其次是实现教育发展目标的措施。第 三是投资预算。第四是教育发展目标的实施计划。 二、理解制定教育规划的相关因素
经济因素、政治因素、人口因素、教育因素。 三、理解制定教育规划的原则
教育发展与经济和社会发展相互协调的原则、各级各类教育协调发展的原则、数量目标与质量目标相结合的原则、从实际出发的原则、
贯彻改革精神的原则。
四、掌握制定教育规划的人力需求法
人力需求法从教育与国民经济之间的密切关系出发，以国民经济 发展对人力需求的预测为基础，根据社会各行业、各部门对各级各类人 才的需要制定教育事业发展Itl标。 五、掌握制定教育规划的社会需求法
社会需求法是以个人的教育需求为依据制定教育规划的方法，与 社会经济发展对人力的需求没有直接关系。 六、掌握制定教育规划的学校布局法
学校布局法是根据国家的教育政策和规划区域的人口分布确定学 校的地理位置和办学规模的方法，一般适用于地区或区域性教育规划。 学校布局法包括预测、诊断和规划等三个环节。
七、掌握制定教育规划的程序
制定一个教育规划的程序大致有七个步骤： 1．确定规划组织形式。 2．建立规划工作程序。 3·建立教育规划资料库。 4·确定规划参数，建立数学模型。 5．拟订规划草案。 6．评估论证。 7．决策实施． 第十一章
一、了解教育督导的含义
在我国，教育督导是指政府或其教育主管部门任命或聘任的教育 专家，对下级政府或教育行政机关以及学校的教育行为，进行监督、指 导、反馈的教育行政管理活动。 二、明确教育督导的职能
1·监督职能：监督是指上级行政机关对下级行政机关和学校工作进行控制、规范和督促，使其沿着正确的轨道运行。
2．指导职能：根据监督和检查的结果，帮助被督导单位找出问题 的原因和解决问题的方法。督导指导的范围涉及教育管理、课程、内容 和方法，涉及地方政府、教育行政部门、学校及课堂。
3．反馈职能：首先，使被督导对象了解，并正确而全面地理解教育
决策．其次，教育管理系统的教育管理信息反馈，对于决策的修正、补 充、更改和后续决策也是十分重要的。 三、了解教育督导的过程
1．准备阶段(组织准备、人员准备、方案准备)。
2．实施阶段实施阶段是督导工作的中心环节，主要的任务包 括：发动、搜集督导信息、整理督导信息、整合督导结果、召开初次反
馈会。
3．总结阶段。
四、掌握教育督导的内容 (一)教育行政督导的内容 1．组织工作的督导。 2．领导工作的督导。 3．教育政策法规执行的督导。 4．教育事业发展规划的督导。 5．教育管理工作的督导。 6．教育队伍建设的督导。 7．教育经费筹措和使用的督导。 8．教育社会效益的督导。 (二)中小学校督导的内容 1．办学方向。
2．管理体制和领导班子。 3．教师管理与提高。 4．教育教学工作。 5．行政工作的常规管理。 6．办学条件。 7．教育质量。
五、了解教育督导的机构
目前，全国已经形成中央、省、地、县四级教育督导机构网络。在机构设置上，主要有两种形式：一是建立人民政府教育督导机构，二是在教育行政部门内部建立专门的教育督导机构。
六、熟悉教育督导的原则 1．法治性原则。 2．客观性原则。 3．可行性原则。
4．效用性原则。 5．激励性原则。 第十二章
一、了解教育评价的含义
教育评价是一个系统地收集有关信息，为教育决策服务的过程。 这一定义涉及到教育评价的两个重要特性：其一，教育评价首先是一个 信息收集的过程。其二、教育评价要为教育决策提供依据。 二、明确教育评价的功能
教育评价有诊断功能、改进功能和鉴定功能。 三、熟悉教育评价的类型
(一)依据评价对象的范围，可划分为宏观评价与微观评价 (二)按照评价参照的标准，可分为相对评价与绝对评价 (三)根据评价主体的不同，可分为自我评价与他人评价 (四)根据评价的内容来分，中小学评价可分为单项评价与综合 评估
四、理解教育评价的原则
一、有效原则：评价的有效性，就是评价结果达到评价目的的程度。 二、可信原则：评价的可信性就是运用评价同一工具在不同时问评 价同一对象时，评价结果的稳定性和一致性。 五、区分教育评价的方法
定量评价是通过对样本中的人的测量与调查，试图对各种人类行 动的表现做出描述、比较和相关分析，从而预测和控制人类行为和社会 现象的评价方法。
教育的定性评价是基于对教育活动的现场观察甚至亲自参与，通 过与教育有关人员的深入交谈，通过阅读有关的书面资料对教育工作 者的主观感受进行考查的方法。 六、掌握教育评价的实施的基本步骤
确定评价方案，收集和处理信息、撰写评价报告和反馈
四、综合练习 综合练习(1) 一、填空题
1．教育行政是（政府 ）的职能，是（国家行政 ）的重要组成部分，是
国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行的组织、领导和管理。 2．西周时期，统治者更加重视对教育机构的管理，实施了（ 天子视学 ）制度。
3．1927年国共第一次合作破裂后，中国共产党在江西、陕北建立 了解放区，推行以（ 工农大众 ）为核心的新民主主义教育。 4．省以下教育行政组织机构统称为（ 地方教育行政组织机构 ）
5．狭义的课程是指（ 一门学科 ）
6．在西方，17世纪，捷克教育家（ 夸美纽斯 ）最早提出了教学计划的
思想，提出“把时间、科El和方法巧妙地加以安排”，使得学校各项工作
配合得法，组织得像一架机器、一台座钟那样准确。
7．教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对（ 教育人员 ）进行
管理的活动。
8．教师的培训，按培训的目的可分为（学历培训、）、（专业培训）和更新
知识培训。
9．教育税收是指国家从国民收入中征收的用于发展教育事业的（税赋 ），是一种国家（专项税种）。
10．如果小学平均以每班45名学生计算，普通教室的面积应为（ 47 ）