10、“信号”是直接帮助的方法之一。 R ）
四、选择题：（每题2分，共20分）
1、在练习过程中教师给予标志物使学生更快建立动作概念，更好地掌握动作的措施叫 A 。
A：帮助 B：保护 C：利用器械的保护
2、完成技巧后滚翻是绕人体 C 运动。 A：垂直轴 B：矢状轴 C：额状轴 3、跑步的行进速度为 B 。 A：每分钟150步 B：每分钟180步 C：每分钟120步
4、“口令”中动令是动作的开始，预令是指 A 。
A：动作的性质 B：动作的预备 C；动作的节奏 5、为了使学生看清动作，当教师示范单杠支撑后回环时学生应列队站于 B 。
A：杠前 B：杠侧 C；杠后 6、倒立时胸指向的方向为 A 。 A；后 B：正 C；前 7、“体操”（gymnastike）一词来源于 C ，即“赤膊”的意思。
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A：拉丁语 B：C英语 C：希腊语 8、示范的方法有 。 A：三种 B；四种 C：五种 9、基本体操的内容有队列队形 C 、轻器械和专门器械练习等。
A：艺术体操 B：健美体操 C：徒手体操
10、“原地二列横队变三列横队”听到动令后是 A 做动作。
A：2数 B：1数 C：3数 五、简答题；（1—3题每题5分，第4题10分，共25分） 1直接帮助的手法有哪些？请选出其中五个手法分别举例说明。
托、顶、送、挡、拨、拉、推、按、搓等。举例略。
2简述行进间向左转走的动作要领及教法。
口令为向左转—走。动令落在左脚，听到动令后，右脚向前半步，脚尖内扣约45度，随之身体向左转90度，接着出左脚向新的方向按原步伐进行。
教法：完整示范并讲解动作要领；分解动作示范并练习（先原地上步转体练习，再原地踏步上步转体练习）；完整动作练习；纠正错误反复练习，请学生指挥等。
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南通大学体育科学学院体育教育专业《体操》
普修课理论考试卷 （五）
班级： 姓名： 学号： 成绩：
一、解释下列术语：（每题2分，共10分）
1举：臂或腿，固定在空间某一方位的姿势；或臂、腿伸直由低向高举起至某一部位停止不动的动作
2支撑：手、臂或身体某其它部分撑在器械上的姿势 二、填空：（每题2.5分，共25分）
1、齐步走换跑步走的要领是 口令为跑步—走，听到动令后从左脚开始换跑步走2基本体操的内容包括 队列队形练习、徒手体操、轻器械体操、专门器械体操。 3、徒手体操的头颈动作包括 屈、转和绕环 三、选择题：（每题2分，共20分） 1、左转弯走的动令落在 C 。
A、左脚； B、右脚； C、左右脚均可。 2、保护与帮助的方式多种多样，一般来说保护可分为 C 。
A、直接保护，间接保护 B、助力保护、不助力保护 C、他人保护、自我保护和利用器械保护 3、练习单杠动作前擦镁粉，是为了 C 。 A、保护手皮 B、减少摩擦力 C、防止意外脱手
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4、“倒立前滚翻”所以叫向前的滚翻，是因为 A 。 A、人体倒立时背对的方向为前 B、运动方向决定的 C、场地条件决定的
5、学生学习动作时，教师通过设标志物，使其建立正确的动作概念是属于 B 。
A、间接保护 B、间接帮助 C、直接帮助 6、原地二列横队变三列横队，其做法是 B 。 A、1数同学做动作 B、2数同学做动作 C、3数同学做动作
7、行进间三面转法中向后转走是 B 。
A、一拍完成 B、两拍完成 C、三拍完成 8、跳马的落地属于 A 。
A、平衡动作 B、静止动作 C、支撑动作 9、跑步走立定是用 C 。
A、两拍完成 B、三拍完成 C、四拍完成 10、单杠单挂膝摆动上属于 C 。
单纯悬垂 B、混合悬垂 C、摆动动作 四、判断题：（每题2分，共20分）
1、“体操”一词来源于拉丁语，意思是“赤膊”。 R ）
2、体操运动中跳马的起跳技术与排球扣球的起跳技术相同。
R ）
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3、学生在练习踢手到立时，用力过猛，教师应及时采用“扶”的手法。 R）
4、原地一列横队变三列横队时，单数同学不动，双数同学做动作。
（R ）
5、构成团体操表演的主要因素是音乐与动作。 R）
6、人对器械方向术语中，肩轴与器械轴垂直的姿势为侧。
T ）
7、跑步走的步幅为75CM，步速为每分钟180步。 R）
8、单杠上骑撑姿势为单纯支撑。 R ）
9、从力学角度分析，人体处于静止平衡状态的条件是合外力等于零。 R ）
10、横队站立时，左右间隔一般为10CM，两排间距离一般为两步。
T ）
五、简答题：（1—3题每题5分，第4题10分，共25分） 1 试述体操动作技术教学的五个基本环节。
动作规格、动作要领、教法步骤、保护与帮助、易犯错误及纠正方法
南通大学体育科学学院体育教育专业《体操》
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