艰难努力 影 的 父 爱 ↑ 五句话－－——————语言朴实－－————→
第5、6课时
（作文）
一、教学目标：
以自己的一位亲人为题材，写一篇记叙文 1、抓住人物形象的某个特征来写； 2、写出给自己印象最深的一两件事； 3、不少于200字。
二、教学重点、难点：
抓住人物形象的某个特征把文章写具体、生动、完整。
三、教学过程：
（一）明确目标，明确作文要求。 （二）说作文 1、选材
每位学生都说，帮助学生选材 2、列作文提纲 3、说作文
让每位学生先说后写，教师适当指导、点拨。 （三）写作文
学生写作文，师个别辅导。 （四）修改作文
学生写完后，先自己修改，师再帮助修改。
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（五）评讲作文 好的作文在班中朗读 （六）作业：
把作文誊抄在作文本上。
第7课时
做课后练习及《语文练习与测试》
教后小结：
本节课注重指导学生学会了如何通过朗读来体会作者表达的思想感情。学生因有感性经验，读得也比较有感情。但学生因理解力差，在本文理解方面费时较多。
3 荔枝蜜
一、教学目标：
1、知识技能目标：
（1）学会本课生字新词，正确理解，常用词会用；
（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）体会作者用词的准确性，弄懂作者是怎样运用联想，借物喻人、借物抒情的；
（4）了解课文是怎样以作者对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，表达思想感情的。
（5）有表情地朗读课文，背诵指定段落。 2、情感态度价值观：
1、理解课文内容，体会劳动人民为创造新生活而进行忘我的劳动，培养学生正确的劳动观；
2、培养热爱社会主义新生活，热爱劳动人民的思想感情。
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3、过程与方法：
（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。
（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容。
二、教材分析：
这是一篇富有诗意和哲理的散文。文章由荔枝蜜的香甜，联想到社会主义新生活的美好，再由蜜蜂辛勤的采酿花蜜，联想到劳动人民为创造新生活而进行的忘我劳动，热情歌颂了“为人类酿造最甜的生活”的人们的奉献精神。
全文是写蜜蜂的，而课题却用“荔枝蜜”，这是因为“荔枝蜜”是促使作者转变对蜜蜂的认识和感情的关键，更是引起联想、借物抒情的触发点。
三、学情分析：
学生都来自农村，都能体谅父母劳动的艰辛，但未能认识到他们劳动的高尚，通过本文，教育学生树立正确的劳动观念。
四、教学重点：
1、理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； 2、了解课文是怎样以作者对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，表达思想感情的。
五、教学难点:
作者是怎样运用联想，借物喻人、借物抒情的（作者对小蜜蜂思想感情的变化过程及原因）。
六、教学课时： 6课时
第1、2课时
一、教学目标：
1、检查学生的预习情况，提高学生的预习能力； 2、学会本课生字新词，常用词会用； 3、理解句子意思，提高学生理解能力。
二、教学重点：
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学会生字新词，理解句子意思。
三、教学难点：
个别词语的理解
四、教学过程：
（一）导入：
3 荔枝蜜
介绍作者及背景导入，学生介绍。（指导学生阅读补充资料：《语文练习与测试》每课都有作者及背景介绍）
杨朔（1913—1968），我国当代著名作家，原名杨毓瑨，山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者。到过抗美援朝前线；写过不少通讯、中、短篇小说，并著有长篇小说《三千里江山》，代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》、《荔枝蜜》、《海市》、《茶花赋》等，均收在《杨朔散文选》里。一九六八年，杨朔被四人帮迫害致死。
（二）新授：
1、整体感知，了解课文的大体内容。
2、学生划出词语，集体讨论联系上下文理解。
出示小黑板、请B类学生注音。教师领读正音后集体读。板书的生字（学生板书）是：
掐（ｑｉā）蜇（zhē）黝（ｙǒｕ） 啖（ｄàｎ） 嘤（ｙīｎｇ）蠕（ｒú） 褐（ｈè）酿（ｎｉàｎｇ）颤（ｃｈàｎ） 下列词释义：（查字典解决，重点让学生理解，然后教手语） 出众：出色，高出众人。（手语讲解） 啖：吃或给别人吃。（手语讲解）
沸沸扬扬：像沸水一样喧闹。（手语讲解、演示） 蠕蠕 ：形容慢慢移动的样子。（手语讲解、演示）
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不辞辛苦：不推托辛苦。（演示） 计较：计算、比较。（手语讲解）
稳重：（言语、动作）沉着而有分寸。（演示）
3、检查预习课文的情况，引导学生清理全文的线索，初步了解全文的结构：
问：作者对蜜蜂看法的变化过程可分为几个阶段？（要引导学生准确地引述课文中的语言来回答） 板书：
①不大喜欢蜜蜂 ②想去看看蜜蜂 ③ 赞赏蜜蜂
④ 梦见自己变成一只小蜜蜂
4、读课文，理解句意。 5、给课文分段：（学生自己分） 全文可分为五大部分。
第一部分：（第一段）写一向不大喜欢蜜蜂。
第二部分：（第二至五段）写看到了荔枝树，吃到了荔枝蜜。 第三部分：（第六至十七段）写蜜蜂酿蜜的情况。 第四部分：（第十八段）赞美农民的辛勤劳动。 第五部分：（第十九段）梦见自己变成一只小蜜蜂。 （三）课堂小结：
1、词语音、形、意相结合。 2、理清文章的思路。 （四）作业：
生字写一行，词语写三遍。
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