语文乐园（一）
教学目标： 知识与技能：
1、注意带点字的读者，会读8个词语，培养良好的读书习惯； 2、读成语串，发现“成语接龙”的规则；
3、背诵3句有关珍惜时间的名言；理解成语“鹏程万里”； 4、认识句中反复出现的内容在句中的作用，探究其表达效果；
5、引导学生积极主动参加与实际过程中学习如何自荐的内容和技巧，培养良
好的学习习惯；
6、学会有条理地表达自己的想法，学习把过程写清楚、具体； 过程与方法：
给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进行语言训练。 情感、态度与价值观：
激发学生学习语言的兴趣和探索语言规律的勤于动脑的好习惯。
教学重难点：
1、发现成语接龙的规则，积累成语；
2、引导学生用恰当的语言在竞选中表达自己的愿望，学习表达技巧； 3、学会有条理地表达自己的想法，学习把过程写清楚、写具体。
教学时间：5课时 教学准备：课件
第一课时
教学目标：1、注意带点字的读者，会读8个词语，培养良好的读书习惯；
2、读成语串，发现“成语接龙”的规则；
3、背诵3句有关珍惜时间的名言；理解成语“鹏程万里”； 4、认识句中反复出现的内容在句中的作用，探究其表达效果；
教学重点：1、注意带点字的读者，会读8个词语，培养良好的读书习惯；
2、读成语串，发现“成语接龙”的规则；
3、背诵3句有关珍惜时间的名言；理解成语“鹏程万里”； 4、认识句中反复出现的内容在句中的作用，探究其表达效果；
教学过程： 一、导入
同学们，这节课我们到语文乐园里去走一走，看一看。 二、读一读
1、经一经，读能先读准这些词（出示8个词） 2、指名读
3、比一比看谁读得熟练准确。给一分钟练读，再男女生分成两组进行“开火车”赛读。 4、比一比谁找得快，两队队员在规定时间说出还有哪些词字音容易读错。 5、全班齐读。
三、读一读，说一说
1、先自由完整地两组成语串，思考每串词有什么规律。（出示8个成语） 2、同桌之间互读词语，交流自己的发现。
3、全班交流，师小结：前面一个成语结尾的字是后面一个成语开头的字，4、这样首尾相连的成语，就是成语接龙。有信心挑战成语接龙的游戏吗？ 成语接龙游戏
四、小结
1、写一写，背一背 2、学生自读名言
（出示3名言）指名读 3、谈谈自己读后的体会 4、全班交流
5、通过刚才的学习讨论，我们知道这么多名言者是讲珍惜时间的。现在给大家1分钟，看谁先背下来。 学生背诵
6、学生描红名人名言
学生活动：1、比一比看谁读得熟练准确。
2、互读词语，交流自己的发现。
3、挑战成语接龙的游戏。
4、学生自读名言，谈自己读后的体会。
5、学生描红名人名言
课后小记：
第二课时
教学目标：1、让学生理解成语“鹏程万里”的本意和比喻义（重点）
2、让学生认识句中反复出现的内容在句中的作用，探究所表达的效果。（难点）
教学过程： 一、导入
上节课，我们进行了一场激烈的成语接龙比赛，现在我们再来学习一个新的成语。 二、学习成语故事
1、学生自读故事，注意读准字音，正确的朗读句子 2、指名读故事，读准字音，了解故事内容。 3、思考：大鹏鸟向高空飞去，一下子能飞多远？ 4、比较“小X雀”与“大鹏鸟”谁飞得远。 现读这个故事，明白成语故事“鹏程万里”，用来比喻前程非常远大。 5、学生练习讲成语故事 三、探究与发现
1、学生自读这两个句子，说说这两个句子有什么特点； 2、请学生齐读这两个句子，将句中的加点字读重些； 3、你发现了什么？体会加点的部分强调了什么内容。 4、请学生口头依照例句说句子
学生活动：1、学生自读故事，注意读准字音。
2、了解故事内容。
3、比较“小X雀”与“大鹏鸟”谁飞得远。
4、练习讲成语故事。
5、 体会加点的部分强调了什么内容。
课后小记：
第三课时 口语交际“请投我一票”
教学目标 （一）知识与技能： 1 培养学生的谈话沟通能力。 2 培养学生倾听的能力。 （二）过程与方法：
明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流 （三）情感态度与价值观： 锻炼学生的口语交际能力。
教学重点： 培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。 教学难点： 清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。 教学过程： 一、导入
同学们今天我们来竞选班干部。熟话说的好，不想当元帅的士兵不是好士兵。机会到来我们就要大胆他展示自己。 二、探究方法
1、那么如何让同学支持你，为你投上一票呢？（同桌互说） 2、创造情境，行到启发
3、播放一竞选场景（把本课中提供的两个事例动画形式展现出来） 大家来谈谈他们为什么获得成功？（学生交流）
4、小结：是的要想让同学们信任自己，为自己投上珍贵的一票，我们的演说还必须讲究方式方法，要把我们的愿望表达清楚明白，注意语言得体，自然大方。 二、互动互流，共同探讨最佳演说内容
师：如果是你，如何在竞选会上让同学们投自己一票？请四人小组讨论交流，上台演说该怎么说？说些什么？
互动交流，教师巡视指导
换位思考：如果你是台下的同学，你会怎么的竞选者投票？
学生反馈，师生总结：在班干部竞选中，要明确表述自己的愿望，凸现自己的优
A、优点展示：诉说优点，让同学们充分地展示自己的优势，让不了解的同学重新认识你，得到信任。
B、愿望表达的明确。 ②技巧：
A、合理选择：根据个人的优势选择适合自己的职务。 B、构思巧妙：奇思妙语会给你的竞选演说增色不少。 C、真诚礼貌 D、大方自然 四、运用实践
1、自己构思，组织语言；2、同桌互动，尝试演说（教师巡视指导） 五、师生点评 六、总结
学生活动：1谈谈他们为什么获得成功？ 2、学生反馈，师生总结。
3、交流交流的技巧。 4、学生上台演讲。 5、师生点评。
课后小记：
第四、五课时 习作《我不??》
教学目标：1、引导学生敞开心扉，说真实话，诉真实情。通过回忆生活，从中选择得写的故事写下来。
2、学会有条理地表达，学习把过程写清楚、写具体（重难点）
教学过程： 一、导入
1、今天咱们做个小游戏，游戏的名字叫做“真心话游戏”。
2、游戏是这样的：老师首先问一个同学问题，这个同学要如实回答，然后他再问另一个同学一个新问题，另一个新问题，另一个同学回答同样向别人提出新的问题，如此接下去?? 3、师生游戏
4、小结：真了不起，同学们都能敞开心扉说出自己的心理话，老师感到同学们都有一颗真诚的心。今天，就让我们敞开心扉，继续诉“真心话”（板书：我不??）
您们能将省略号换成一个成语或短语吗？（预设：我不愿意、我不快乐、我不怕、我不想长大、我不明白等） 二、故事引路
生活中，难免会有不如意，难免会有想说“不，我不愿意，我不同意，我不怕”的时候。然而，你们勇敢地说出来了吗？下面咱们一起来看看乐乐的故事吧！ 三、出示画图：
星期六早上，乐乐住在社区空地上特别热闹，孩子们不用上学，整个社区都飞扬着孩子们的欢声笑语，跳皮筋的、打羽毛球的、追人游戏的??可是，乐乐却持着沉重的书包去参加语文培优；中午，吃过饭，乐乐又得马不停蹄地赶去培优数学??还有星期天的钢琴、英语??乐乐不愿意，可看着一直陪着他，比他更辛苦的妈妈，他却说不出口。最后的画面出示：我不??
你能讲讲这个故事吗？
1、看了这个故事，你想对乐乐说些什么？（乐乐应勇敢地向他妈妈说出自己的想法：我不愿意这么学习，我要自由。）
2乐乐最后要说的话没说出来，你能帮他说完吗？跟他妈妈说吧！（学生角色转换说一说） 3、说真心话，吐真情
4、引发回忆：同学们，你们在生活中以历过类似乐乐这样的苦恼吗？是呀，这十年的人生阅历中，“不”经历得也太多了，老师经历过，你们也经历过，每个“不”字都有一个动人的故事。同学们，愿意和老师分享你们的“不”字故事吗？（要求：这件事发生在什么时候，什么情况下，你当时是怎么想的，你说出了这个“不”字吗？） 四、全班交流
1、学生回忆，说自己的经历（强调将过程说清楚）
2、引导说具体：你说“不”时，你心理是怎么想的？你说出了心中的“不”后，你的心情又是怎么样的？（学生交流）
3、老师小结：同学们，老师惊讶地发现你们长大了，你们也有了自己的思想，面对困难与挫折，你们也能高喊，“我不怕”；在父母掠去你们的自由，朋友侵犯你们时，你们了会对他们说“我不愿意”，“我不快乐”??老师很感动，因为你们把同学和老师当成了朋友，第一句话都是那么真诚，动人。如果你们把它真实的记录下，那定是一篇生动的文章。 五、学生写作文
1、要求学生“言为心声”，写时注意把说“不”的过程写具体 2、学生进行写作，老师巡视指导 3、交流评议