第三、四课时 习作 ：下雨的时候
教学目标 知识与技能
1?激发学生习作的欲望。教师可以巧妙导入，如，讲许多生活中应该拒绝的事情，让学生知道，多方面的表达，丰富的想象，有条理的写作，是一个了不起的本领。以此来激发学生表达的欲望。
2?帮助学生打开思路。把花草树木都当成人来写。 3 能够修改自己的文章。 过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等。 情感、态度与价值观 激发学生表达的欲望。
教学重难点： 激发学生表达的欲望。 教学过程
一、写作要求
这次“习作”是让学生展开丰富的想象，把自己在生活中的新发现，都在有趣的想象中展现出来，编写一个有趣的故事。
以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 帮助学生打开思路。把花草树木都当成人来写。
二、习作一定要把“下雨的时候，小花小草都喜爱做什么，怎么做”过程写清楚。 三、学生写作文
1、要求学生“言为心声”，写时注意把说过程写具体 2、学生进行写作，老师巡视指导 四、交流评议
范读两位学生习作，找出写的最精彩的地方，以及需要修改的地方。 学生讨论，明确存在的问题 五、修改
作业设计： 家庭作业：
1、收集表示并列关系的词组。 2、读背名言。交流意思。 3、准备《口语交际》的资料。 4、习作。 课堂作业：
完成《课堂作业》1----7
学生活动：1、交流习作要求。 2、学生习作。 3、相互修改。 4、完成作业。
课后小记：
第三单元
单元目标
1，在知识上，通过自主探究引导学生获得知识。
2、在能力上，通过活动促使学生在学习课文时要充分朗读课文，让学生用自己体验学习的乐趣。培养良好的学习习惯，，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。
3、在情感态度上，通过学习，使学生体会要虚心求教，刻苦学习才能获得成功。
《寓言两则》在教学中要求学生了解课文内容，理解寓意。朗读课文，练习复述寓言故事。培养生字质疑能力和创新思维。 《熟能生巧》在教学中要求学生了解课文内容，懂得要掌握一种本领离不开长期实践的道理。使学生体会要虚心求教，刻苦学习才能获得成功。
《莫泊桑拜师》教学中要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的必由之路。感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
《清明》初步掌握评价性阅读的知识，领略我国古代灿烂悠久的历史文化，品位古代诗歌丰富的内涵。在活动中进行联想和想象能力的训练，增强创新意识和创造能力的培养。 教学重点：
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、通过朗读，体会作者表达的情感，使学生体会要虚心求教，刻苦学习才能获得成功。 教学重点
1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。
2、通过朗读，体会作者表达的情感，使学生体会要虚心求教，刻苦学习才能获得成功。 单元课时安排：
7 寓言两则 2课时
8 熟能生巧 2课时 9 莫泊桑拜师 2课时 古诗诵读 1课时 语文乐园（三） 4课时
7 寓言两则
教学目标 知识与技能： 1、学习本课生字词。
2、了解课文内容，理解寓意。 3、朗读课文，练习复述寓言故事。 4、培养生字质疑能力和创新思维。 过程与方法：
读中感悟，读中学写。 情感、态度与价值观：
培养生字质疑能力和创新思维
教学重点 1、学习本课生字词。
2、理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、培养生字质疑能力和创新思维
教学难点 培养生字质疑能力和创新思维 教学准备 课件 教学课时 2
第一课时
教学目标 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。
教学重点 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。
教学难点 通过理解重点词句，理解寓意。 培养生字质疑能力和创新思维。 教学过程
一、复习导入
1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？ 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书：滥竽充数。 3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： (1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？ (2)后来他为什么偷偷地逃走了？ 三、重点感悟，揭示寓意 1、学习1——2自然段
(1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。
(2) 投影片出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 a 指名读句子
b 你怎么理解“鼓着腮帮”、“捂着竽眼儿”、“装腔作势”？ (3) 指导朗读，体会南郭先生是怎么“混”的。
(4) 思考讨论：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢？ 结合上文理解“讲排场” (5) 说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段
(1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。 (2)指名读3、4自然段 a “这个消息”是指什么？
b 南郭先生听到这个消息，为什么偷偷地逃走了？ c 小组讨论交流，全班汇报。
(3)说说这两个自然段主要讲了什么？
3、创设情境表演：南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两个人会怎么说？（学生表演后评议）
4、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。
1、生活中，有没有类似“滥竽充数”的事或人？说一说。 2、总结全文。
学生活动：1、交流学过的寓言故 2、自由读文学会生字。
3、体会南郭先生逃走的原因。 4、交流你对南郭先生的看 5、联系生活谈感受。
课后小记：
第二课时
教学目标 1、了解课文内容，理解寓意。 2、朗读课文，练习复述寓言故事。 3、培养生字质疑能力和创新思维。
教学重点：通过理解重点词句，理解寓意。 教学难点;通过理解重点词句，理解寓意。 教学过程
一、复习导入
1、同学们一定很喜欢寓言吧，说说你学过哪些寓言故事？ 2、今天我们在来学习一则寓言。 板书： 画蛇添足 3、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文。
要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不.重复。 2、范读课文。
要求：认真听，然后再练习读一读。 3、默读课文。
思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？ 4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定： (1)那个仆人是怎样画蛇的？ (2)后来他为什么没有喝到酒？ 三、重点感悟，揭示寓意 1、学习1——2自然段
(1) 轻声读课文，划出重点句和重点词。(2) 指导朗读，体会仆人是怎么做的？
(3) 思考讨论：仆人这样做，为什么没喝到就呢？(4) 说说这两个自然段主要讲什么？ 2、学习3、4自然段
(1)轻声读3、4自然段，划出重点句和词语并理解。(2)指名读3、4自然段 小组讨论交流，全班汇报。
(3)说说这两个自然段主要讲了什么？
3、创设情境表演：仆人没喝到酒，这时他会怎么说？别人会怎样说？（学生表演后评议） 4、假设同学们碰到那个仆人，你会怎么对他说呢？（让学生畅所欲言，说出心里话） 四、拓展延伸，总结全文。
1、生活中，有没有类似“画蛇添足”的事或人？说一说。2、总结全文 作业设计 家庭作业：
1、课后1----3。2、背诵课文。3、听写词语 课堂作业：
完成《课堂作业》3----6 板书设计 寓言两则
画蛇添足 滥竽充数
学生活动：1、交流学过的寓言故事。2、理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。 3、重点感悟，揭示寓意。4、完成《课堂作业》3----6。
课后小记：