实 习 记 录（十）
实习 日期 2014 年 8 月 4 日 星期 一 天气 晴 主 要 工 作 内 容 Prelection:（导入） 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书 本。 第二步：复习Text 2的生词和课文。 Lesson Proper: （教学步骤）（45分钟） 1、让学生打开课本P73，准备好铅笔，老师播放听力录音。 2、翻到P78，继续听录音。 3、听完录音，检查学生是否都已完成，老师在PPT上出示题目，让学生一起来讨论答案，最后给出 答案。学生订正答案，然后把课本收好。 4、打开练习册P86#11，老师和学生一起读一遍阅读理解的文章，给学生五分钟时间自己先完成。 5、出示阅读理解PPT，让学生逐句翻译，然后讨论答案，最后出示答案，学生订正。 6、打开练习册P91#23，老师和学生一起读一遍阅读理解的文章，给学生五分钟时间自己先完成。 7、出示阅读理解PPT，让学生逐句翻译，然后讨论答案，最后出示答案，学生订正。 Closure:（总结） 1.、总结学习内容。 2、布置作业：完成WB.P91 #21 #22 工 作 体 会 及 收 获 语法点的操练，可以按照从易到难的原则，分三步走，是学生真正理解并掌握。具体步骤如下： （1） 关键词造句。由教师给出几个关键词，学生根据所给的词造句。 （2） 半情境造句。由教师提供一半儿的情境，学生顺着教师的思路完成后半个句子。 （3） 全情境造句。由教师给出全部的语境，学生通过理解、整理、概括、反馈几个阶段，用所学的语法点说出合乎语法的句子。 实 习 记 录（十一）
实习 日期 2014 年 8 月 13 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: （5分钟） 第1步： 祈祷。环视教室，检查学生出勤状况及精神状态。检查学生是否准备好课本。 第2步： 导入新课：你家有几口人？爸爸是做什么工作的？你家亲戚多吗？他们是做什 么工作的？ 第3步： 出示照片/ 幻灯片 —— 全家福照片 第4步： 出示句卡/ 幻灯片——课文题目：第二课“职业” Lesson Proper:（30分钟） 1. 学习生词依次出示词卡/ 幻灯片 ——《轻松学汉语第二课》将今天所讲得生词， 2. 利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次。 3．讲解；摄、摄影：也可说“照相”摄影师：帮人家照相的。 问：她叔叔的职业是做什么的？让学生回答：她叔叔的工作是摄影师。 讲解：婶婶：是叔叔的爱人（妻子）问婶婶有没有工作？出示词卡：家庭主妇家庭：我有一个很幸福美满的家庭。刚、刚才的不同使用。依次出示词卡/幻灯片讲解这课的生词（家、家庭、妇人、家庭主妇、还（还）、刚、刚才、结婚、（离婚）、授、教授、作家、程、工程、工程师） 4．利用生词请学生造句，先读PPT 例句，再请学生模仿造句（老师给一半的句子让学生来完成）（10分钟） 5．请学生注意听，能说出哪些语法是不正确的。能说出的学生老师给与奖励。 6．老师纠正句子的读音、语法和结构。 closure:总结学习内容（共5分钟） 依次出示词卡/ 幻灯片——16个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出今天我们学了那些生词？说得最多的那一组就获胜。（有的学生会说出更多的亲戚称谓） 布置作业：（1分钟）复习生词，明天听写。 工 作 体 会 及 收 获 教师可以将教学内容制作成Powerpoint或多媒体课件，图文并茂，生动活泼，语境具体，有助于理解。特别是语法点的练习，提供可视化场景，有助于学生思维中文方式的培育。 实 习 记 录（十二）
实习 日期 2014 年 8 月 22 日 星期 五 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 1.祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟） 2.检查生词 听写生词（1.家庭主妇2.摄影3.刚才4.结婚5.离婚） 让学生们交换批改，改正错字，并签名。（10分钟） Lesson Proper: 第一部分． 第一步：学习生词 1.依次出示词卡/ 幻灯片 ——《轻松学汉语》第二课：职业 2.利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次，后给学生三分钟的时间，每个生词个读三次，纠正读音。 3.复习以前所学的亲属名称，和职业名称。（请学生回答） 4.讲解课文：先将学生分成两组，一问一答。后请学生来谈谈关于他的家庭并介绍他们的职业。 5.听课文录音，回答问题。参考第十页的例题（extra words）老师可让学生互相回答讲解堂哥、表哥、堂姐、表姐怎样区分。 6.加强重点生词教授、作家、工程师（要求学生会写会应用） Closure:总结学习内容（6分钟） 1，依次出示词卡/ 幻灯片——14个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出这一课我们学了那些生词？表姐、堂哥怎么区分。 布置作业：（1分钟）回家问你的爷爷（外公）他是哪年结婚的，他是怎样认识奶奶的。 明天听写生词 工 作 体 会 及 收 获 教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使中文教学在师生平等对话的过程中进行。激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的意识和习惯，为学生创造了良好的自主学习情境。 实 习 记 录（十三）
实习 日期 2014 年 8 月 25 日 星期 一 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟） 检查生次 听写生词（1.还是2.刚才3.教授4.作家5.工程师） 让学生们交换笔记，彼此改正错误的字，并签名。（共10分钟） Lesson Proper: 讲练课文与词汇语法（共30分钟） 第1步：学习课文 1．请学生打开第二课，让学生分角色齐读课文。若语音语调不准确，老师进行纠音。 2．全班分成两组根据课文内容互问问题，看哪一组回答得最多最正确。（要求句子完整）。 第二步：语法教学利用ppT里的图片，请各组的学生说出正确的答案，并请学生举例在生活中有常用的用（是---的，是——－也是）来说出句子。 第三步：看图回答（职业名称、工作地点） 例：教师在学校工作。律师在律师楼工作。 第四步：让学生画家庭成员表（爸爸、妈妈）包含哪些成员，并介绍他们的职业。 closure:总结学习内容（5分钟） 从第一课的长相、到这一课亲属称谓、职业、学生能利用课堂介绍说出完整的句子。 布置作业：口试（介绍一个你的朋友（长相、爱好）介绍你的家人（成员、爱好、职业）10％ 口试当天选一个题目，不可低于120个字） 工 作 体 会 及 收 获 在教学中努力体现汉语的实践性和综合性，努力改善课堂教学，整体思考知识与潜力、情感与态度、过程与方法的综合，进行了启发式、讨论式教学。
实 习 记 录（十四）
实习 日期 2014 年 8 月 29 日 星期 五 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 1．祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2．复习前面所学的生词、语法。 3．导入新课，以学生的所学过的句子来导入本课。 例如：你在哪儿上学？你今年上几年级？你们今年的班主任是谁啊？她长得什么样？ Lesson Proper: 第1步：老师与学生互动来例出这个话题。学生大致能形容的出来。 第2步：展示ppt这一课的生词 第3步：生词教学 任、主任、班主任 例：中文主任、英文主任、班主任 性、格 操行、人格、性格 性格 温和 善良 友善 性格 慢性子 急性子 脾、脾气、发脾气 第4步：请学生将这些生词各读三遍，老师把不正确的发音纠正过来。 第5步：将学生分成六组，给每一组的学生，5分钟的时间讨论。能说出你的（班主任）或你的其他科目的老师他们的长相、所教的科目和他的性格。 第6步：让学生来报告所讨论的，并请各组注意听，他们的语法、用词、声调是不是都对了。能举例出错误的老师要给予嘉奖。 closure:总结学习内容（10分钟） 游戏:老师利用生词，把学生分成六组，让学生造句子由第一个学生传到最后一个同学 最后的学生应把句子写在黑板上，那一组最快，正确、该组就获胜。（句子不可少于10 个字）。 布置作业：复习今天所学生词，明天考察生词考试 工 作 体 会 及 收 获 在学习汉语的过程中，还需在发展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和创造潜力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学汉语。