实 习 记 录（三十）
实习 日期 2014 年 10 月 30 日 星期 四 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 工 作 体 会 及 收 获 一. 生词部分： 复习本课第一篇课文的十五个生词，会听，会说，会认读。能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。 二. 课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通过模仿本课所学的课文 ，来与人谈论朋友，学会描述朋友的外貌。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟） 第二步：复习生词和课文。读：让全班齐读上节课所学的生词以及课文。若语音语调不准确, 老师进行纠音。（5分钟） 第三步：复习及听写生词 ，听写的生词是第一篇课文的1到10。并且让学生们交换批改，彼此改正错误的字，并签名。（共10分钟） Lesson Proper:（30分钟） 1. 语法：讲解“只有…才”的用法，并在老师的带领下让学生完成课本上课后练习三（textbook P3）。 2. 语法：学习语法“跟…一样”，并完成课本上第四页练习五（textbook P4）。 3. 老师补充与外面有关的生词，并结合课后练习一总结描述外貌的词语。（textbook P2） 身高：高、矮。 体型：胖、瘦。 五官：眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵（通常不描述）。 头发：黑、白（颜色），直发、卷发，长发、短发。 皮肤：黑、白（颜色）。 好看：漂亮（女）、帅（男）。 难看：丑。 4．口语练习：描述人物外貌。 复习老师总结好的一般性描述外貌的词语，请同学来介绍一位他的朋友，必须是本班的同学，来让大家猜他介绍的是谁。 Closure:总结学习内容： （5分钟） 总结本课所学，基本学会如何描述人物的长相。 布置作业：（2分钟）（1） 熟练背诵课文;（2）复习生词 要透过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念??激发他们的学习欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的用心教学气氛。 实 习 记 录（三十一）
实习 日期 2014 年 11 月 5 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 一.生词部分： 掌握本课第一篇课文的15个生词，会听，会说，会认 读。能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。 二.课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能够通 过模仿本课所学的课文，来与人谈论人物外貌。 三.语法部分：能够正确使用语法： A . “只有…才”、“跟…一样”句 B . 助词“同”、“时” Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟） 第二步：复习生词短语。听写第一篇课文前的11到15的生词，分组互相交换批改，改正后传上来交给老师。（10分钟）复习课文。让学生先齐读课文。 Lesson Proper:（上课过程） 第三步： 课堂练习（40分钟） 1. 听：结合生词，并听本课课文听力，回答问题。 2. 听课后练习第六题，并回答问题。听之前，带领学生浏览问题。有目的的获取听力材料中的有效信息。 3. 小组活动：两人一组，第七题，做对话。 4. 口语练习：让学生分组讨论并看图说话，见课本上第四题，在课堂上报告。 5. 要求学生背诵第一篇课文。 Closure:总结学习内容： （5分钟） 总结学生的答案。 布置作业： （2分钟） 复习生词和语法。背诵课文。 工 作 体 会 及 收 获 语言的本质是交流, 第二语言教学实际就是教人说话, 我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。 实 习 记 录（三十二）
实习 日期 2014 年 11 月 12 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 一、语法操练： 1. 掌握语法：“同?”和“?时”的用法。 二、听力和口语的操练： 1．通过对听力和口语的操练，能够加深对课文中心思想的理解和领悟，增强听和说的能力， 增加对词汇量的掌握。 Prelection: (3分钟) 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。 第二步：复习上课所学的生词，并听写。让学生们交换批改，彼此改正错误的字，并签名。（10分钟） 第三步：课文听力练习：带领学生读C部分的问题，然后听课文录音。听完录音以后让学生回答C部分的问题。（5分钟） Lesson Proper:（上课过程） 语法学习：（30分钟） 1. 重点讲解语法点：“同…”的用法，表示the same。同时带领学生复习“跟…一样”和“比”的用法。之后完成课本练习九，以及练习册第六页第十三题。 2. 讲解“…时”的用法，表示a point in time，在这里“…时”跟以前学过的“…的时候”意思相同。然后，看图完成练习十，以及练习册第八页练习二十一题。 口语练习：（15分钟） 3. 编对话：以小组为单位，完成课本第七页练习八，并演示。 Closure:总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（2分钟） 复习本课第二篇短文中的课文。 工 作 体 会 及 收 获 教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的就应是各种不同的实践，只有在实践中，学生的潜力才能不断巩固、提高,语言技能才能得到充分的锻炼。 实 习 记 录（三十三）
实习 日期 2014 年 11 月 20 日 星期 四 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 一．通过词汇练习，考察学生是否掌握本课的中心思想，重点生词。 二．通过听力练习，训练学生听的能力，提高他们对汉语的实际应用能力。 三．通过口语练习，培养学生成段表达的能力。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟) 第二步：导入新课：上一课课文复习。 第三步：老师与学生互动，有一定逻辑的梳理课文，然后抽查学生背诵课文 。（10分钟） Lesson Proper:（30分钟） 1.听力练习：第二篇课文后的练习第十一题，听听力回答问题。（textbook P9） 2.口语练习：课后练习第十二题，两个人一组编对话，然后老师点名上台表演。（textbook P9） 3. 要求学生阅读第九页练习二十二题和第二十三题，然后回答问题。 4. 课堂活动：（15分钟） 帮助记忆复习生词的游戏。老师准备本课两个部分生词的所有卡片。请同学们分成6到7组，站成一排，每排只有第一个学生可以看卡片上的字，在下一个同学的背上用手指写下来，依次传递。最后一个学生把他认为的字写到黑板上。看哪组正确且最快。 Closure: 总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（2分钟）： 复习本课的生词和课文。 工 作 体 会 及 收 获 有意识地引导学生在生活中学习汉语，使孩子们深切地感受到：汉语离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识汉字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里??到处都成了孩子们识汉字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。 实 习 记 录（三十四）
实习 日期 2014 年 11 月 28 日 星期 五 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 一．通过词汇练习，考察学生是否掌握本课的生词。 二．通过口语练习，提高学生对汉语的实际应用能力。 三．通过语法练习，培养学生成段表达写句子的能力。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟) 第二步：复习第一课所学的内容。（10分钟） 第三步：听写第一二两篇课文的词语。 Lesson Proper:（40分钟） 1. 完成练习册课后练习一。 2. 老师领读练习一，若语音不正确，立刻纠音。 3. 练习册练习第二题，老师讲解“吗”“呢”“几”“谁”，以及“怎么”“怎么样”“什么样”“什么时候”的用法，请同学们造句问问题。 4. 给学生时间，完成练习册课后练习三，然后老师点学生起立读答案。 5. 画家庭成员表，复习家庭成员的词语，并请学生介绍家庭成员。 6. 复习语法“比”“跟…一样”，并完成练习册上第三页练习七。 Closure:总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（2分钟） 复习今天所做的练习。 工 作 体 会 及 收 获 初级阶段的识字教学是汉语课的重要资料，低年级更为重要，所以要加强了汉字、词的学习。除了多写、多练习外，可以要求学生每一天中午必须要练写生字10分钟，能够用生字本，也可用字帖，但资料必须要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆。