实 习 记 录（三十五）
实习 日期 2014 年 12 月 10 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 导入：学生在老师的带领下，回忆第一篇以及第二篇课文的内容，引入阅读材料。教给学生高效的阅读方法：先看问题，再读文章。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟) 第二步：导入新课：学生在老师的带领下，回忆第一篇以及第二篇课文的内容，引入阅读材料。教给学生高效的阅读方法：先看问题，再读文章。（5分钟） 第三步：阅读训练 Lesson Proper:（40分钟） 1. 读：阅读练习册上课后练习八，并回答问题。学生完成后，老师总结学生答案并解析。 2. 读：阅读练习册上课后练习九，并回答问题。 3. 听、说： 两个人一组，完成练习册上第六页的练习十四。一个学生问一个学生答。十五分钟练习时间，然后老师点学生到前面表演。（15分钟） 4. 写：复习语法“跟…一样”，并完成第四页练习五。 Closure:总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业: 复习今天做过的练习，提醒学生下节课要带汉语字典。 工 作 体 会 及 收 获 对于高年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯。因此，每节课教学之前可以布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识。长期下来，孩子们对汉字的书写和记忆也肯定有很大的进步。 实 习 记 录（三十六）
实习 日期 2014 年 12 月 24 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 1.通过词汇练习，考察学生是否掌握第二篇课文的重点生词。 2.通过朗读，提高学生对汉语的语感。 3.学习查字典的方法。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。（3分钟） 第二步：导入：关于朋友重要的相关话题导入，复习第一课两篇课文所学的生词和句子。(10分钟) 第三步：拿出练习册做练习 。 Lesson Proper: （40分钟） 1. 生词练习：练习册第五页第十题，选字组词，并在括号中写出英文意思。 2. 组词：要求学生完成练习册第五页第十一题，。 3. 选词填空：完成第七页的第十五题。 4. 读：朗读第十题以及第十一题的词语，第十五题的句子。 5. 练习查字典的方法，完成第七页第十七题。 Closure:总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（2分钟） 复习本课所做练习。 工 作 体 会 及 收 获 高年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，所以可以给学生拟定简单的预习方案, 然后教给一些预习的方法. 实 习 记 录（三十七）
实习 日期 2015 年 1 月 8 日 星期 四 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 通过写作练习，能够加深学生对课文中心思想的理解和领悟，提高学 工 作 体 会 及 收 获 生写作的能力，增加对词汇以及语法的掌握 。 Prelection: 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。(3分钟) 第二步：导入新课：回忆新学期第一节课时，老师是如何做自我介绍的。（5分钟） 第三步：引出新的阅读材料。 Lesson Proper: 写作练习：（30分钟） 写作文（当场做当场交，作文具体要求参照练习册第三页第五题）。 具体要求： 1．写作前：审题 根据问题，按逻辑顺序回答问题，并组织成文章主题,自我介绍。 2．写作中：切记作文要求 内容 ?相关信息 ?段落清晰，有条理 ?文体符合要求 ?格式正确 语言 ?不写错别字 ?用词恰当，语法正确 ?词语，句型丰富 ?正确使用标点符号 3．写作后 ：通读 读：老师领读生词，若语音不正确，立刻纠音。 4. 在老师的带领下完成第八页的第十九和二十题，并请同学来回答问题。 Closure:总结学习内容：（5分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（2分钟） 复习第一课中所学的生词及课文。 我觉得作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步到达创新进步、作文有成。应先让孩子们了解作文的基本的模式，如必须要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教学生们如何将句子写通顺，怎样分自然段写。然后，再进一步的引导学生们怎样把资料写清楚、写具体，等等。 实 习 记 录（三十八）
实习 日期 2015 年 1 月 23 日 星期 五 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学: Objectives: 一．生词部分： 掌握本课第一篇课文的十七个生词，会听、会说、会写; （P. 20） Prelection: (20分钟) 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。检查学生是否准备好书本。 第二步：导入新课：出示PPT，完成第20页第一题A部分，复习有关职业的词语。（10分钟） 第三步：出示幻灯片——课文题目：《性格》，让学生们齐读 。 Lesson Proper:（40） 1．学习本课第一篇课文的十七个生词，会听、会说、会写。（30分钟） **重点掌握：虽然...但是...、理想、相同、耐心、当、自信、以后、旅游、名、导。 **一般掌握：护、护士、服务员、演、好奇心、导游、会计师。 2. 仔细分析每个生字和生词的含义，老师并领读，若语音不正确，立刻纠正：有实意的字或词， 在老师的带领下请同学一一造句，老师的例句最好是结合本课课文，有利学生对词汇和课文的记忆。 3. 最后，老师对本课重点难点词汇通过PPT设计好的测试题进行考核，以加强学生的进一步记忆。（10） Closure:总结学习内容：（7分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（3分钟） 复习生词：下次上课开始听写生词。 2. 预习课文。 工 作 体 会 及 收 获 语言的提高是一个循序渐进的过程,不可能一蹴而就,因此,在教学中,我们要多一些耐心,多一些宽容. 实 习 记 录（三十九）
实习 日期 2015 年 2 月 12 日 星期 四 天气 晴 主 要 工 作 内 容 Objectives: 生词部分： 掌握本课第一篇课文的十七个生词，会听，会说，会写。能够正确使用本课的生词，并能应用在日常生活中。 课文部分： 能够流利地朗读课文，正确理解课文的内容， 能透过本课所学的课文 ，分析并描述自己，家人或朋友的性格。 Prelection: （20分钟） 第一步：祈祷。环视教室，检查学生出勤情况及精神状态。（3分钟） 第二步：复习及听写17个生词 。并且让学生们交换批改，彼此改正错误的字，并签名。（共17分钟） Lesson Proper:（40分钟） 出示ppt的课文部分，试着提问同学一人一句朗读课文一遍。（10分钟） 老师在与同学互动的情况下，逐句解释本课的课文内容，尤其注意课文中出现的本课生词。 请全班朗读课文，并单点同学朗读。（20分钟） 听录音并回答第20页的B问题。（10分钟） Closure:总结学习内容：（7分钟） 带领学生一起总结本课学习到了哪些知识。 布置作业（3分钟） （1） 背诵课文;（2）复习生词 工 作 体 会 及 收 获 应该加强学生课堂活动, 互动的好坏是教学成败的关键因素之一， 教师要善于利用互动，创造互动，以便能够极大地提高学生的学习兴趣和热情,更好地提高课堂教学效率。