实 习 记 录（二十）
实习 日期 2014 年 9 月 29 日 星期 一 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: （5分钟） 第1步： 祈祷。环视教室，检查学生出勤状况及精神状态。检查学生是否准备好课本。 第2步： 导入新课： 你早上一般几点起床？你吃早饭吗？你早饭一般吃什么？ 你早上几点去上学？学校离你家远吗？你怎么上学？ 放学后你在家做什么？你几点睡觉？ 你们家附近有什么商店？你一般去哪儿买东西？ 你最近有没有去买东西？买了什么？花了多少钱？ 第3步： 出示照片/ 幻灯片 —— 日常生活 第4步： 出示句卡/ 幻灯片——课文题目：第四课 日常起居 Lesson Proper:（30分钟） 1．学习生词 依次出示词卡/ 幻灯片 ——《轻松学中文第四课》 将今天所讲的生词，利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次。 2．讲解：刷：brush，刷牙，刷鞋 造句：每天早上起来我都会先刷牙。 让学生模仿造句。 讲解：梳头：comb one’s hair. 老师做动作让学生来说中文。 讲解：换：换衣服、换校服。 送：妈妈开车送我上学。 圣诞节爸爸送我礼物。 3．出示词卡：课外活动。 造句： 我每天都参加课文活动。 常、常常、通常、经常、有时候、平时、总是、从来不的不同使用。 依次出示词卡/幻灯片讲解这课的生词（刷、梳、梳头、换、送、课外、活动、接、上网、通常。） 4．利用生词请学生造句，先读PPT 例句，再请学生模仿造句（老师给一半的句子让学生来完成）（10分钟） 5．请学生注意听，能说出哪些语法是不正确的。能说出的学生老师给予奖励。 6．老师纠正句子的读音、语法和结构。 closure:总结学习内容（共5分钟） 依次出示词卡/ 幻灯片——9个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出今天我们学了那些生词？说得最多的那一组就获胜。 布置作业：（1分钟）复习生词，明天听写。 工 作 体 会 及 收 获 在教学中，要注重语言的积累、感悟和运用，注重听说读写基本技能的训练，给学生打下了扎实的语言基础。 实 习 记 录（二十一）
实习 日期 2014 年 10 月 2 日 星期 四 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟） 听写生词（1.刷牙2.梳头3.课外活动4.上网5.通常） 让学生们交换批改，改正错字，并签名。（10分钟） Lesson Proper: 第一部分． 第一步：学习生词 1.依次出示词卡/ 幻灯片 ——《轻松学中文》第四课：日常起居 2.利用PPT展示出来，请学生跟老师读一次，后给学生三分钟的时间，每个生词读三次，纠正读音。 3.复习以前所学的有关日常起居的词语。（请学生回答） 4.讲解课文：先将学生分成两组，一问一答。后请学生来讲讲自己的日常起居。 5.听课文录音，回答问题。参考第三十页的例题和插图，老师可让学生互相回答。 6.加强重点生词的运用练习：完成练习册上的三十七页的练习三和四。注意区分经常/常常、有时候、平时、通常、总是和从来不的区别用法。 Closure:总结学习内容（6分钟） 1，依次出示词卡/ 幻灯片——9个生词的字卡，让学生正确地读出声调。并请学生说出这一课我们学了哪些生词？表示时间的时间状语如何应用。 布置作业：（1分钟）用“一会儿”造句。 明天听写生词 工 作 体 会 及 收 获 在教学中，要遵循学生的身心发展规律和语言学习规律，适当选取教学策略，促进了学生语言的整体提高。
实 习 记 录（二十二）
实习 日期 2014 年 10 月 6 日 星期 一 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。（共3分钟） 准备听写笔记本 听写生词（1.通常2.上网3.课外活动4.换衣服5.梳头） 让学生们交换笔记，彼此改正错误的字，并签名。（共10分钟） Lesson Proper: 讲练课文与词汇语法（共30分钟） 第一步：学习课文 1．请学生打开第四课，老师讲解课文意思（补充生词：校服、零食、睡觉），讲解写信的格式。 2．让学生齐读课文。若语音语调不准确，老师进行纠音。 3．全班分成两组根据课文内容互问问题，看哪一组回答得最多最正确。（要求句子完整）。 第二步：语法教学利用PPT里的图片，请各组的学生描述图片中的活动（参照课本三十二页的练习二） 讲解“一会儿”的用法，并请学生造句。 第三步：完成句子（运用“一会儿”“一个小时”）练习簿（第38页练习7） 例：我先做作业，然后上一会儿网。 我每天晚上大概读一个小时的书。 第四步：让学生对照课本上第三十三页的图片，描述图中女生的一天，然后介绍自己的日常起居。 closure:总结学习内容（5分钟） 有关日常起居的词汇都有哪些，该如何运用。 布置作业： 介绍自己的一天，不少于150个字。 工 作 体 会 及 收 获 学生对汉语的情，来自于趣，要让学生对语言文字有兴趣，对完美生活充满热爱和向往。一旦学生对汉语学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。并释放出巨大的能量。求知欲有了，主动性强了，对老师的严格要求也能充分理解，并按老师的要求去做。
实 习 记 录（二十三）
实习 日期 2014 年 10 月 8 日 星期 三 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Objectives: 1.练习部分：通过词汇练习，来考察学生是否掌握了本课生词、课文、语法。 2.通过阅读的考查，加强学生的阅读理解能力。 3.通过写作练习，提高学生的写作能力，增加对词汇及语法的掌握。 CONTEXT: （在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景） Prelection: 1．祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2．复习第一篇课文中所学的生词。 3. 复习课文描写日常起居的句子以及昨天做过的听力练习。 Lesson Proper: 第一步：阅读课本后一百五十六页的短文，给乐乐写一封回信，四十分钟写完。 第二步：重点讲解写信的格式以及注意事项。 第三步：运用所学过的词语和语法，开始写作。 第四步：老师帮助学生更正错误，批改并给出写作建议。 closure:总结学习内容（10分钟） 带领学生对本课做一个总结，从本课中学到了哪些知识点。 工 作 体 会 及 收 获 学生对汉语学习的激情，都来源于教师对学生的爱。应该让学生感受到汉语老师的激情, 感受到汉语老师对于学生的关怀与爱.
实 习 记 录（二十四）
实习 日期 2014 年 10 月 13 日 星期 一 天气 晴 主 要 工 作 内 容 课堂教学： Prelection: 1．祈祷、环视教室、检查学生出勤情况及精神状态。是否都有带书了（共3分钟） 2．复习前面所学的生词、语法。 3．导入新课，以学生所学过的句子来导入本课。 例如：今天你有课外活动吗？有什么课外活动？从几点到几点？ 你今天到家后会先做什么？ 吃完晚饭后你会做什么？ 睡觉以前你会做什么？ 这个周末你会做什么？ Lesson Proper: 第1步：通过问题，引出话题。学生大致能形容的出来。 第2步：展示ppt这一课的生词 第3步：生词教学 查例：查资料、 下载 下载音乐、下载电影 浏览 浏览网页：浏览体育网页、浏览地理网页。 没事儿、有事儿 久：很久，不久。 提醒：老师提醒我们今天有作业。 第4步：请学生将这些生词各读三遍，老师把不正确的发音纠正过来。 第5步：将学生完成练习册上第四十一页的练习十四题，巩固所学生词的用法。 第6步：游戏:老师利用生词，把学生分成六组，让学生造句子由第一个学生传到最后一个同学，最后的学生应把句子写在黑板上，哪一组最快，正确、该组就获胜。（句子不可少于10个字）。 closure:总结学习生词（10分钟） 布置作业：复习今天所学生词，明天考查生词考试 工 作 体 会 及 收 获 引导学生阅读，即具有各种阅读的技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要资料等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。全面提高语感,提高汉语能力.