拓展备课 被除数=除数×商+余数 商是一位数，除数接近整十数的笔算除法（练习课） 4 30 30 书18√612 18√612 540 54 设7 72 计 18除61个十，商3 72 个十，除7个十 0 18除72，商4。 板 课后反思 教研组长签字 集体备课组长签字 教务主任签字
沙雅县第三小学集体备课课时计划
学段：小学 学科：数学 四年级（上册）
课题 主备人 备课组成员 课型 学习内容 新课 课时 第六单元：第六课时：商是一位数除数不接近整十数 徐雯 授课教师 兰玉君、杨百琴、王洁 第六课时 授课时间 二次备课 教材第81页例5， 1. 知识与技能： 使学生在独立探素的过程中选用不同的方法试商，能正确进行除数不接近整十数的笔算除法。 2.过程与方法： 在对自己和他人的计算进行分析的过程中增强辨析获的 能力。 3.情感、态度与价值观： 在计算的过程中能形成良好的学习习惯，得积极的数学学习情感。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学工具 掌握两位数除三位数中除数不接近整十数的试商方法。 掌握两位数除三位数中除数不接近整十数的试商方法 引导发现法。 独立思考与小组合作。 多媒体课件，黑板，教科书， 教案。 比一比，谁做得又对又快 1）81÷27= 96÷18= 79÷39= 104÷28= 2）（ ）里最大能填几？ 609╳ ( )﹤262 30╳ ( )﹤206 导 入 新 课 导学案 第六单元：第六课时：商是一位数除数不接近整十数 一．学习目标： 1)学会除数的个位数字接近5的试商方法。 2）能录话运用试商方法，熟练地比 位输的算除数是两位数的除法。 二．自主学习指导（6分钟） 自学课本第81页例5，并回答下列问题。 1)方法一: 按照“四舍五入”法把26看作（ ）来试商，出现商小了，因为余数（ ）比除数大，改商（ ）。 2)方法尔二：想10个26是（ ），比被除数（ ），因此商（ ）。 3）方法三：把26看作（ ）来试商，想4个25是（ ），二次备课 学 8个25是（ ）余下的40里还有（ ）个25，因此商（ ）. 习 过 程 三.自学检测（5分钟） 把下面的列竖式计算: 96÷16= 200÷25= 104÷26= 直接写得数: 108÷24= 110÷14= 130÷26= 230÷25= 四．我会学，我会教（15分钟） 1.小组内合作交流 1)完成教材第82页练习十五第1题. 2) 完成教材第82页练习十五第2题 3) 完成教材第82页练习十五第4题 2. 小组内交流并代表、发言 观察教材第82页练习十五第6题 6小乐每分钟走65米，小红每份钟走60米。 从家到学校小红比小乐多走5分钟，小红家离学校多少米？ 五．达标检测。（7分钟） 一，天空 （1）900里面有( )个60,( )的25倍是400。 （2）418÷53,可以把53看作( )来试商,商8大了改商9( ). （3）（ ）÷24=5。。。。。。。。22 （4）在一个除法算式里，除数除以5，要使商不变，被除数应该（ ）。 六．课堂总结：（2分钟） 通过本节课的学习，你又学到了哪些新的知识？ 七．布置作业：（1分钟） 教材第82页“练习十五”第5题。 拓展备课 第六单元：除数是两位数的除法 第六课时：商是一位数除数不接近整十数 板书9 设 26）240 计 234 6 有些除法题,按照\四舍五入\法,试商的次数比较多,可以跟据不同的情况用不同的方法来试商. 5） 240÷26=9……6 课后 反思 教研组长签字 集体备课组长签字 教务主任签字