导学案 第六单元：第九课时：商的变化规律 一．学习目标： 1)知道商的变化规律。 2）能利用商的变化规律录或，简使地进行一些除法计算。 二．自主学习指导（6分钟） 自学课本第87页例8。 8.计算下面两组题，你能发现什么？ 1） 16÷8= 2） 200÷2= 160÷8= 200÷20 = 320÷8 = 200÷40= 除数不变，被除数乘 被除数不变，除数乘 几，商也乘几。 几，商反而除以几。 二次备课 学 习 过 程 三.自学检测（5分钟） 从下往上观察，你又能发现什么？ 计算下面并观察下面的题。 6÷3= 60÷30= 600÷300= 6000÷3000= 四．我会学，我会教（15分钟） 1.小组内合作交流）（做一做） 1)72÷9= 36÷3= 80÷4= 2)720÷90= 360÷30= 800÷40= 3) 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400= 2.选择 1）被除数除以100，除以（ ），商不变。 A除以100 B乘100 C不变 2）下例算式中（ ）的商与88÷4的商相等。 A.880÷4 B.88÷40 C.880÷40 3·判断题。正确的画“√”错误的画 “× 1）被除数和除数都乘一个相同的数，商不变。（ ）。 2）被除数和除数都除以一个相同的数，商不变。（ ）。 3）450÷15=(450÷5) ÷(15÷5) （ ）。 五．达标检测。（7分钟） 一,根据商不变的规律填一填。 （1）32÷4=8 （ 2）120÷30=4 (32╳4) ÷(4╳4)= □ (120╳□) ÷(30╳2)= 4 (32÷4) ÷(4÷2)= □ (120÷6) ÷(30÷□)=4 (32╳20) ÷(4╳20)= □ (120╳□) ÷(30╳□)= □ 六．课堂总结：（2分钟） 这节课你学到了，哪些知识？ 七．布置作业：（1分钟） 同步练习册38页第1题 拓展备课 第六单元：第九课时：商的变化规律 计算下面两组题，你能发现什么？ 1）16÷8= 2） 200÷2= 板书设计 160÷8= 200÷20 = 320÷8 = 200÷40= 除数不变，被除数乘 被除数不变，除数乘 几，商也乘几。 几，商反而除以几。 课后 反思 教研组长签字 集体备课组长签字 教务主任签字
沙雅县第三小学集体备课课时计划
学段：小学 学科：数学 四年级（上册）
课题 主备人 备课组成员 课型 学习内容 新课 课时 第六单元：第十课时:商的变化规律的应用 徐雯 授课教师 兰玉君、杨百琴、王洁 第十课时 授课时间 二次备课 教材第88页例9例10。 第88页做一做 1. 知识与技能： 1>会录活运用的变化规律 2）检查商的变化规律的运算中易错之处---余数。 3）培养学生用数学语言表达数学结论的能力。 教学 目标 2.过程与方法： 引导学生思考发现商的变化规律的过程，录活运用的变化规律。 3.情感、态度与价值观： 培养学生初步的抽象，概括能力及普于观察，勤于思考，勇于探索的良好习惯。 教学 重点 教学 难点 教法 学法 教学工具 商的变化规律的录活运用。 商不变性质中的余数。。 讲解引导法。 观察思考，小组交流。 多媒体课件，黑板，教科书， 教案。 一．情境导入 导 入 新 课 教师：上节课我们已经学习了商的变化规律，首先来检验一下同学们的学习情况。 10÷5= 30÷15= 50÷25= 100÷50= 360÷180= 110÷555= 教师：学习了知识，我们还要学会应用，今天我们就来学习商的变化规律的应用。 导学案 第六单元：第十课时:商的变化规律的应用 一．学习目标： 1)能熟练运用商的变化规律解决问题。 2)能利用商的变化规律进行简便运算。 二．自主学习指导（6分钟） 自学课本第88页例9例10。 9）（1）780÷30=10)450÷50= 26 二次备课 30）780 50）840 60 180 学 180 0 习 （2）120÷15 被除数和除数都乘4，商不变。 三.自学检测（5分钟） 1）600÷40= 540÷20= 670÷30= 980÷50= 过 做一做。 把下面的列竖式计算 程 四．我会学，我会教（15分钟） 1.小组内合作交流 1)你喜欢的方法计算。 560÷80 630÷20 700÷25 180÷36 910÷70 9000÷600 140÷35 800÷50 2.在（ ）里填上适当的数，使计算简便。 180÷45= 450÷18= 120 ÷15= |╳（ ）|╳2 |÷（ ）|÷9 |╳（ ）|╳9 ÷90÷2÷ 2.判断题。正确的在括号里画“√”错误的画 “×