黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训
护理学
2014年专业科目学习指导
哈尔滨医科大学 2014年1月
目 录
1.护理学2014年专业科目教学计划??????????????2 2.护理学2014年专业科目作业及学习体会提交要求???????3 3.护理学2014年专业科目初级职称学员作业??????????4 4.护理学2014年专业科目中、高级职称学员作业及学习体会???5 5.护理学2014年专业科目学习内容??????????????6 6.专家简介????????????????????????71
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护理学2014年专业科目教学计划
讲座一：责任制整体护理及层级管理（12学时）
责任制整体护理的发展及涵义；责任制整体护理模式的构建途径；责任制整体护理工作规范；责任制排班的概念；责任制排班的原则及意义；实施责任制整体护理工作模式的成效；护士分层管理的含义；护士分层管理的内涵；护士分层管理的意义；护士分层使用现状及发展趋势；护士绩效考核实施情况。
讲座二：护理岗位管理（12学时）
实施岗位管理的必要性；指导思想和基本原则；重点工作任务；工作要求；岗位管理及护士岗位管理的概念；岗位管理的设计思路；岗位管理的设计方法；护士岗位管理实践举例；护理岗位管理成效。
讲座三：护理培训（12学时）
护士分层培训计划的实施内容:岗前护士培训内容,各层级培训目标及计划，总体考核标准，部分专科护士分层培训项目。
讲座四：护理职业生涯规划（12学时）
职业与职业生涯概述;职业生涯的目标；职业生涯发展与规划；护理职业划分；护理职业的归属；护士职业生涯规划和具体实施。
学习要求
（一）初级专业技术职称学员 完成学习后提交4道思考题作业。 （二）中、高级专业技术职称学员
完成学习后提交4道思考题作业并撰写一篇学习体会。
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护理学2014年专业科目作业及学习体会提交要求
一、下载培训教材
登陆培训网站（http://cme.hrbmu.edu.cn/），在左侧栏目中点击“课程学习”，以身份证号登录页面。在“1.课程列表”子栏目中，选择2014年度的教材条目，点击“下载”并将相应文件保存到计算机中（见下图）。
2014 2014专业科目 3.视频课程
4.学业查询
点击此处下载课件 二、提交专业科目作业
首先，认真学习专业科目内容，按相应职称级别的作业模板要求，在计算机中完成电子版（在Word软件中编辑）思考题作业和学习体会并注意保存。然后登陆培训网站，在左侧栏目点击“课程学习”，以身份证号登录页面。在“1.课程列表”子栏目中，选择相应科目的作业条目，点击“提交”进入作业编辑页面（如下图）。
2014 2014专业科目 3.视频课程
4.学业查询
点击此处提交作业 将文本格式的思考题答案和学习体会分别粘贴到指定位置，点击文本编辑框下方的“提交”（见下图），完成专业科目作业的提交。
将4道思考题答案以文本格式粘贴至此处。
2013专业科目 3.视频课程 4.学业查询 2014专业科目[2014001] 24学时 专业科目
思考题答题框
学习体会编辑框
中、高级职称学员需将学习体会以文本格式粘贴至此处。
点击此处提交专业科目作业
三、作业提交截止日期为2014年6月15日。
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护理学2014年专业科目初级职称学员作业
姓名： 工作单位： 思考题：
1.护士绩效考核方式及时间？
答：护士绩效考核常用考核评价表、目标管理指标、关键事件法考核。由于护理人员职业服务的特殊性，职业岗位不同，多采用一种或一种以上方法考核。临床护理人员常以考核评价表和关键事件法为主的方法考核，护士长、科护士长常采用考核评价表和科护理质量、护理满意度等目标管理指标及关键事件法考核。考核方式有管理者评价，即管理者评价护士；同行评价，即管理者评价管理者；下属评价，即护士评价管理者；自评，即自己评价自己。考核评价方式多种，以便达到相对公正、公平，确保绩效考核管理的目的。护士绩效考核的时间有定期及不定期考核。定期考核有日、周、月考核，季小结，年总结。
护士绩效考核时间要及时、准确、连续，保证绩效考核的完整性。 总之，实施护士绩效管理是一项新工作，面对医疗改革的不断深化，优质护理工作的广泛开展，患者日益提高的服务要求，医院需要及时调整管理模式，适应时代要求，引入现代医院绩效管理机制，提高护士的积极性、主动性、创造性，不断提高医院的核心竞争力，并针对护士绩效管理实施中的一些问题，采取针对性措施，将有利于发挥护士绩效管理作用，保证医院的可持续发展。
2.什么是护士岗位管理？ 答：
护士岗位管理是对所需岗位的类别和结构进行设置并且按照岗位和聘用合同进行人员管理的过程。护士岗位管理是实现由身份管理向岗位管理转变的必经过程，也是规范和深化医院收入分配制度改革推行绩效考核的前提和重要基础对于调动护理人员的积极性和创造性促进护理学
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