反思：
第二课时
教学目标：
1.巩固生字和词语，正确流利，有感情朗读课文。 2.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养
团队友爱的精神。
教学重难点：
1.巩固生字和词语，正确流利，有感情朗读课文。
2.感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。 教学环节 环节一 教学活动 评价要点 1．教师出示字词卡片，学以本课生字复习为导入，可以2．朗读课文：同桌之间比使学生快速进赛读文，评一评谁读得好。 入课堂氛围，巩 检测旧知，比赛生开火车读。 朗读 固生字词的识记。 完成目标一 99
环节二 1．自由轻声朗读课文，边本文文字浅显，么？感受到了什么？ 能力独立理解。你仿佛看到了什孩子们完全有多种朗读，渐入读边体会：诗境 (1)学生交流。(一个人玩很因此，这里并不快乐) 需要过多的分(2)一个人可以玩些什么？析，而是让孩子在书中圈出来。 (3)指名朗读。 玩什么？ 们通过多种方式的朗读，在读(4)除了这些，一个人还可以中感知，在读中感悟。通过小创小创作：一个人玩，很好！ 作对学生进行独自一个，静悄悄的， 正好可以______________ 写话训练，提高学生的表达能可以__________，可以力。 __________ 2．过渡：那么两个人玩， 三个人玩，更多人玩，会有 哪些乐趣呢？ 3．指名分小节朗读第2、3、4小节。 4．同桌之间互读互听，互相交流。 5．完成小创作。 两个人玩，很好！ 完成目标二 100
可以______________ 一个人______________，一个人______________ 许多人玩，更好！ 人多，什么游戏______________ 可以______________，可以______________ 6．有感情地朗读课文，读出快乐。 7．思考：为什么许多人玩会更好，更快乐？ 8．齐读，读出画面感，读出节奏，读出快乐。 9．男女生比赛读。 环节三 三、课堂总结，指导背诵 规范书写，形成1．齐读课文，尝试背诵。 习惯 2．讨论交流：你从课文中 懂得了什么？ 完成目标二 3．师总结：这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给你们！孩子们起立，快乐地拍 101
起手来，聆听这首关于学习的小诗。 一个人学习，挺快乐，静静思考有收获。 两个人学习，真快乐，互相帮助你和我。 三个人学习，很快乐，互相启发点子多。 许多人学习，更快乐，读出美妙的诗歌。 我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐 板书设计
怎么都快乐 一个人 很好 两个人 很好 三个人 很好 许多人 更好
反思：
102
口语交际指导方案
“请你帮个忙”教案设计
教材分析
俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。 教学目标
1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。
3．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。(重点)
4．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点) 课前准备
故事《小马过河》。(教师) 教学环节 环节一 教学活动 评价要点 师：今天，老师给大家讲一设计意图：童话一、讲述故事，个《小马过河》的故事，请是低年级学生激发兴趣
小朋友们仔细听，边听边思非常喜欢的故103