了。 生1：谢谢您，叔叔！ 生2：不用谢。 师：我们来评一评刚才的表演。你们说，他们的表演怎么样？为什么叔叔会帮忙？ 生：刚才同学的表演很好。因为他演的王晓明很有礼貌。 生：他把自己想要请人帮什么忙讲清楚了。 师：大家说得不错，遇到困难想请别人帮忙，一定要像刚才的小朋友一样讲礼貌，把要求讲清楚，那么你一定能获得别人的帮助。 在教师的指导下，小组合作进行情境表演给课堂教学注入了活力，它可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结 完成目标二 109
合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能。实践引导中总结要领，学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼。 环节四 四、拓展延伸 师：现在我们来回忆一下，教学中，教师如在你的生活中，遇到困难请果能巧妙地将人帮忙时你是怎么说的？课内知识延伸其他小朋友注意倾听，并评到课外，将理论一评。 转化为实践，将生1：我以前请别人帮忙总会对学生综合是注意讲礼貌，但是请爸爸素质的提高起妈妈帮忙就不讲礼貌了。 到积极的推动生2：我也做得不好，我总作用。 讲不清要他们帮什么忙。 师：嗯，我们要注意，爸爸 妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人，但请他们帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。 如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？ 生1：我要毫不犹豫地帮助
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他。 生2：假如他讲不清要我帮什么，我会慢慢问他。 师：说得真好啊，无论是请别人帮忙，还是别人向我们请求帮助，我们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候，更要懂得表示感激之情。 板书设计：
请你帮个忙
请你帮个忙 礼貌用语： 句式： 1、请，请问 我能____________吗？ 2、您，您好 请你____________好吗？ 3、谢谢 ________________可以吗？ 4、不客气 反思：
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语文园地三
教学目标：
1. 知识目标：学会音序查字典的方法。 2.能力目标：知识积累古诗并背诵。 3.情感目标：激发学生课外阅读的兴趣。 教学重点：学会音序查字典的方法。 教学难点：激发学生课外阅读的兴趣。 教学课时：2课时。
第一课时
教学目标
1．学会音序查字典的方法。 2．培养学生独立解决生字难题。 教具准备：多媒体课件。 教学环节 环节一 情境导入 教学活动 评价要点 同学们，自己查过字典吗？今 天让我们一起来学习查字典。 环节二 查字典 1、“厨”字是什么意思？让 我们借助拼音查字典了解其含 义。 2、谁能说说该如何查字典 啊？（学生自由回答）
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3、教师总结，学生一起完成。 A从“汉语拼音音节索引”里 找到大写字母C。 B找到音节 “chu”,在正文第46页。 C翻到正文第46页，找到chu，接下来就可以查到“厨”字了。 4、让我们齐读并背诵“音序查字法口诀”。 5、完成课本第40页的练习。 环节三 课堂总结 完成目标一 同学们，这节课你有什么收完成目标二 获？ 板书：
语文园地三
厨 →C →chu → 46 → 厨
反思：
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