3、小结:
当我们遇到困难我们最希望别人帮助自己，我们最想说的就是:请帮帮我好吗？当别人遇到困难的时候，我们最应该说的又该是什么呢？让我来帮帮你好吗？引导学生说好这两句话。
４、了解雷锋的故事: （１）简单介绍雷锋。
（２）学生说说自己知道的雷锋的故事。 （３）读读雷锋的名言。
５、学生说说自己做过的帮助别人的事情，引导学生体会当时的心情。
三、课堂小结: 四、布置作业:
在生活中尽自己的能力多帮助身边的人。采访身边热心帮助人的人。
五、板书设计
助人为乐
第一单元:我和他人 第４课时:
教学内容:大家互相帮助的时候
教学目标:
１、动员学生采访身边热心帮助他人的人，汇报采访结果。使学生感受到在社会大家庭中，热心助人的人很多，在互相帮助的过程中，共建出良好的社会风尚。感受互帮互助的意义，和人间的真情。 ２、培养学生乐于助人的意识。 教学重点:
动员学生采访身边热心帮助他人的人，汇报采访结果。使学生感受到在社会大家庭中，热心助人的人很多，在互相帮助的过程中，共建出良好的社会风尚。感受互帮互助的意义，和人间的真情。 教学难点:
学生找到采访对象，并认真采访。 教学准备:
帮助学生寻找采访对象，动员学生认真采访，帮助学生以合适的方式汇报采访结果。 教学过程:
一、激趣导入:
哪些小记者们已经做好了准备？ 二、新授:
１、学生汇报采访结果: （１）明确要求:
认真听，如果有什么想和同学交流的地方，等同学讲完之后举手交流。
（２）指名说。
２、集体交流:你希望生活在一个这样互相帮助的社会中吗？ ３、指导学生读读15页的诗。 （1）学生自由读，读准字音。
（2）指名读，纠正字音。指导学生读得更有韵味，投入。 （3）学生分组练习朗读这首诗，准备召开诗歌朗诵会。 （4）举行诗歌朗诵会。 三、课堂小结: 四、布置作业:
多在生活中关心帮助别人。 五、板书设计:
温暖社会
互相帮助
第一单元:我和他人 第5课时:
教学内容:主题三“我们一起做”之“一起做快乐多、一起做有妙招” 教学目标:
1、在参与中感受一起做的好处和快乐。
2、尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，
提升自身的认识。
3、在“一起做”中培养合作意识，初步学会与人互动、分享，提高交往能力。 教学重点:
尝试“一起做”的方法，在交流中总结“一起做”的经验，提升自身的认识。 教学难点:
在“一起做”的过程中，处理好意见分歧和矛盾，懂得理解、关心、体谅、谦让的道理。 教学准备:
教师:
1、了解学生在日常生活中合作成功的案例，帮助他们总结合作成功的经验。
2、有条件的话组织学生进行一些集体合作运动项目或者以培养合作精神为目的的游戏。
学生:回忆生活当中和别人合作或者不成功的事例。 教学过程:
一、激趣导入:
找一个同学叠一个大床单，要求:不许弄脏了，叠整齐。一个人不好做，合作。
二、新授:
1、学生说说自己生活中都和别人合作过哪些事情？ 2、思考:我们为什么要合作？
能够把事情做得更好，更快，合作力量大完成一个人玩不成的事情。
3、学生在17页写写自己打算和同学做的事情。 4、观察18页的图:
（1）同学们在忙什么？他们在合作的过程中想出了那些妙招把事情做得更好？（多出主意，多想别人学习，把自己承担的事情做好，鼓劲儿，共同解决问题。）
（2）学生说说自己和同学合作做事情的时候用过哪些妙招？ 5、情境分析:
（1）班里要参加六一儿童节的演出，兰兰和几个同学被挑选出来一起排练一个舞蹈，可是这个舞蹈她不喜欢，于是她说:“我不爱
跳这个舞，不和你们一起练习！”说着就走了。
你对这件事情怎么看？这时候怎样才能合作好？ 学生说说。
小结:大家一起做的事情，自己并不喜欢，该怎么办？应该能够顾全大局，克服困难，努力和大家一起做好。
（2）下大雪了，同学们高兴地在操场上堆雪人，赵亮和几个同学一起堆雪人，该给雪人画画眉毛了，李方和郑品怎么也画不好。赵亮看着很生气说:“真笨，你们都靠边站，看我的。”不一会儿赵亮就把雪人的眉毛画好了，可是李方和郑品却不知道去哪里了。
你对这件事情怎么看？赵亮是个能力很强的孩子，他该怎样做才能与人合作好？
小结:合作中，即便是自己真的比别人强，也要尊重别人，主动承担不容易做好的事情。这样才能真正赢得别人的尊重。
（3）全校进行拔河比赛，二（1）班的同学为了参加比赛吵了起来。大个子牛牛说:“比赛的时候，我不站在后面，我要站在最前面。”班里力气最小的王平吵嚷着:“我不当拉拉队员，我要参加比赛。”大家的意见不能一致，大家嚷做一团，很长时间也不能开始练习。
你对这件事情怎么看？
小结:意见不一致时，要学会商量。解决好分歧。
（４）运动会上，二（３）班的四名同学参加接力赛，眼看就要胜利了，接力棒突然从李辉手里掉了下来，他忙去捡棒，结果耽误了时间，最后他们班只获得了第三名。比赛一结束，同学们都埋怨起他来。有的说:“就怨你，要不咱们就是冠军了。”也有的说:“你怎么那么笨呀？下次你别跑了。”李辉伤心地流下了眼泪。
你对这件事情怎么看？
小结:大家合作时，有人没有做好，不能一味埋怨，应该谅解，安慰。
三、课堂小结: 四、布置作业:
在日常生活中，注意和同学合作好。 五、板书设计:
我们一起做
快乐多 妙招多 进步多
第一单元:我和他人 第6课时:
教学内容:实践活动“小小勘察家”。
教学目标:
1、组织学生开展“小小勘察家”活动，通过活动，使学生体验在合作中完成一件事情的过程，体验合作的好处和快乐，在共同解决问题的过程中，学会与他人沟通交流，运用所学知识，锻炼合作能力。
2、通过活动，进一步熟悉学校的环境，增强对学校的了解与关注，激发学生热爱学校的情感。
3、使学生初步感知平面图的作用，以及辨别方向的重要。 教学重点:
分小组合作完成对学校的实地考察。 教学难点:
看懂平面图，辨清方向。 教学准备:
教师:学校的卫星图片。
学生:观察学校都有什么建筑物，及其名称。 教学过程:
一、激趣导入:
板书:堪察家。 二、新授:
1、介绍活动内容:
（1）展示学校的卫星图片，我们学校的绝大部分建筑物都能在这张图片上找到。学生随便说几处建筑物。
（2）我们的“小小勘察家”活动，就是通过到校园里实地考察各种建筑物的形状，再从图中准确地找到它。
（3）提示几个关键点:方向；建筑物的相互关系。 （4）合作要求:
A、三到五个人一个小组。 B、先要认真看图。