13、学生展示自己搜集的有关植物的图片，介绍交流。
14、想象:如果这个世界上没有了植物，我们的生活会是什么样子？
15、小结:指名读读60页的学习卡片。 三、课堂小结: 四、布置作业:
继续搜集自己感兴趣的动植物的资料，了解这些动植物的知识。 五、板书设计:
和动植物做朋友
多样的动物 多彩的植物 离不开 爱护
第三单元:神奇的大自然 第20课时: 教学内容:
“和动植物做朋友”之“认识一些国花”、“保护动植物” 教学目标:
1、在欣赏一些国家的国花同时，增强对生长在自己身边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然美丽神奇的同时，激发学生热爱大自然的情趣。
2、学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。培养学生关爱生命的情感。 教学重点:
学习做一点保护动植物生命及生存环境的力所能及的事情。 教学难点:
激发学生热爱生命的情感。 教学准备:
教师:
1、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。 2、根据对学校周边生态环境的调查及对学生关于在这方面常识的调研，设计几个学生力所能及的关注动植物生存环境的公益行动方
案。
学生:
1、调查生活周围对动植物的生存不利的事例。 2、彩纸，彩笔。 教学过程:
一、激趣导入:
板书:国花。你知道什么叫国花吗？学生说说。 二、新授:
1、学生说说自己知道哪些国家的国花？介绍交流:
墨西哥:仙人掌。仙人掌成为墨西哥人民坚强不屈，为捍卫自己民族利益而英勇斗争的标志。
俄罗斯:向日葵。向往光明之花，给人带来美好希望之花，它全身是宝，把自己无私地奉献给人类。
中国:
荷花:人们把荷花作为吉祥、平安，光明的象征。 牡丹:为中国所独有，花大，多瓣，色彩艳丽。 日本:樱花。 荷兰:郁金香。 巴西:卡特兰。 英国:月季。 埃及:睡莲。 2、欣赏国花: 3、小结:
国花表达了人们对自然界的爱慕和崇敬之情。 4、动植物和我们的生活有什么关系？ （1）美化了我们的生活环境。 （2）净化了空气，制造氧气。 （3）提供了多种多样的食物。
（4）从动植物身上受到启发，进行各种发明创造。 飞机，潜水艇，锯，雷达，火箭，……
5、动植物是我们的朋友，但是一些人在享受动植物给我们带来的好处时，却在残忍的伤害它们。学生说说自己知道的伤害动植物的事情。
课件展示:
为了获得藏羚羊的皮，一些人疯狂地猎杀藏羚羊。 为了获得象牙，非洲的大象大量被杀。 6、小结:
由于人们乱砍乱伐，过度捕杀动物伤害动物，破坏和污染环境，许多动植物都灭绝了，还有许多动植物快要灭绝了。
6、了解网开一面的故事。
古人都懂得善待动物，不能赶尽杀绝的道理，我们现代人更应该在这方面做好。
7、学生说说怎样保护动植物？
（1）在动物园里不给动物乱喂食物。 （2）不破坏花草树木，多种花草树木。 （3）不破坏鸟巢，不掏鸟蛋。
（4）对身边的小动物要爱护，不能随便伤害。 （5）……
8、制作爱护动植物的宣传标识牌。 三、课堂小结: 四、布置作业:
向周围的人宣传保护动植物的意义，做一些有益于保护动植物的小事。
五、板书设计:
国花 爱慕 崇敬 动植物
食物 美化 氧气 发明创造 保护
第三单元:神奇的大自然 第21课时: 教学内容:
学习主题3“和光做游戏”之“影子游戏”。
教学目标:
1、通过玩踩影子，做手影等游戏，初步认识到光与影子的关系。
2、通过观察和实验活动，激发学生探究身边自然现象的兴趣，初步体验提出问题和探索问题的过程，感受科学对人们生活的影响。
3、在观察、实验探究活动中，引导学生学习和尝试做科学的方法。，强化学生发现问题的能力、观察试验的能力和对观察到的信息进行归纳、概括的意识。 教学重点:
初步认识到光与影子的关系，光与影子和我们的生产生活的关系。
教学难点:
提出有思考价值的问题，并对游戏、实验等活动中观察到的信息进行归纳、概括。 教学准备:
教师:
（1）手电筒，筷子，几种手影游戏，无影灯下工作的场景资料。 （2）搜集和影子有关的各种资料，并制作成相关的课件。 学生:
学习几种手影游戏。 教学过程:
一、激趣导入:
平常你都和谁一起做游戏？今天，老师要给同学们介绍一位新朋友，它将和同学们一起做好玩的游戏。
二、新授:
1、这位新朋友是谁呢？说谜语，学生猜一猜。（影子）。 2、你都见过哪些东西的影子？学生说一说。 3、和影子做游戏:手影游戏。
（1）规则:先做出手形，大家猜猜它影子会是什么？ （2）学生演示。
4、影子很常见，因为常见，以至于我们都不会去注意它。今天再仔细看看这位不说话的朋友，你有什么问题想问问它吗？（影子是怎样产生的？）
学生说一说自己的认识，播放录像:影子的形成。
5、过渡:我们知道了影子的形成和光有着密切的关系。有光一定就能影子吗？不一定。
6、实验:
（1）实验目标:用手电筒照筷子，让筷子没有影子。
（2）学生分组做做。思考:在做的过程中，你们有什么发现？ （3）集体交流:
从筷子的正上方照射筷子。手电筒照射的角度不同，影子的长度不同。角度低，影子长，角度高，影子短。
7、利用影子可以帮助我们做很多的事情。你都知道哪些？学生说一说。
（1）知道时间:日晷。 （2）皮影戏。 （3）手影。 （4）电影。 （5）乘凉。……
8、影子有时候也会给我们带来麻烦。你遇到过吗？学生说一说。 （1）晚上写作业，手的影子留在作业本上，影响写字。
（2）冬天教学楼的影子很大，坐在影子里集会感到特别的冷。 （3）医生做手术时，手的影子影响手术的顺利进行。…… 9、怎样解决这些问题呢？聪明的人们自然能够想出好的办法。了解无影灯。
（1）学生说一说。
（2）展示无影灯工作的情景。
（3）看了神奇的无影灯，你有什么问题想问问它吗？ （4）探究无影灯的工作原理。
10、除了我们刚刚找到的办法，你还有什么好办法用手电筒照筷子，让筷子没有影子？
11、学生进一步探究。 三、课堂小结:
通过这节课的学习，你有什么收获？ 四、布置作业: 准备小镜子。 五、板书设计:
光 影子 帮我们做事 影响我们做事