1、大自然美丽景色的照片、图片、明信片、邮票、挂历、画册或影像资料等。
2、云彩的照片或者图片、天气谚语等。 学生:
1、家庭成员外出旅游拍摄的风景照片。 2、彩笔、图画纸。 教学过程:
一、激趣导入:
游戏:说物品想象样子。苹果，桃子，桌子，楼房，电脑，汽车……大自然。
你能够想象出它的样子吗？
小结:我们很难想象出大自然的样子，因为我们就生活在大自然当中，我们现在根本无法看清楚它的全貌，也还有很多事物我们不了解。
二、新授:
1、板书:神奇的大自然。
2、欣赏大自然的图片:天云，四季变化，山水，动植物，宇宙星空。你看了这些图片以后有什么感受想和大家说一说？
3、小结:
大自然中有有蓝天白云，青山绿水，动物植物，日月繁星，它们共同构成了神奇的大自然。
4、过渡:人们喜欢走进大自然，喜欢近距离地欣赏它，但是也不是所有的东西都能够离得很近，有一样东西，绝大多数的情况下，我们只能远远地看着它。谜语:有时候白，有时候黑，从来没有腿，却能满天飞。晴天它很少，雨天多得不得了。谜底:云。
5、学生说说自己平时看到的云都是什么样的？ 颜色:白色，黑色，红色，金色，紫色，铅色。 形状:棉花，大幕，各种各样…… 课件展示:美丽有趣的云。
学生说说自己的感受，感受云的美丽和有趣。
6、过渡:云不光美丽有趣，根据云的颜色、厚薄和形状等，而且还能帮助我们了解天气情况。我国民间就有很多关于看云识天气的谚语。
7、交流收集到的民间谚语:
（1）天上炮台云，地下雨淋淋。 （2）天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 （3）鱼鳞天，不雨也疯癫。 （4）
8、情境应用:
你和家长计划第二天外出旅游，在下午的时候你看到天上的云彩是这样子的，看到这样的云，你想对家长说些什么？出示一些有关云的图片。
9、通过前面的学习，你此时有什么感受想和大家说说？小结:云可以帮助我们识别天气，方便我们的生活。
10、你想用什么样的方式表达你对云的喜爱之情？画画，写诗，唱歌，编写谜语，读读有关云的书籍。
11、组织学生到户外观察云朵，画云彩。 12、交流展示学生作品。 三、课堂小结: 四、布置作业:
读读有关云的书籍。 五、板书设计:
大自然
蓝天白云 青山绿水 动物植物 日月星辰 …… 云
颜色多 形状多 识天气
第三单元:神奇的大自然 第18课时: 教学内容:
学习主题1“亲近大自然”之“赏奇石”
教学目标:
1、了解卵石的形态特点，以及和人们生活的关系。
2、培养学生观察和比较的能力，想象创新能力以及动手制作的能力。
3、激发学生探索自然的兴趣和好奇心，增强学生有创意生活的意识。 教学重点:
通过观察比较发现卵石的形态特点，利用不同形状的卵石制作石子作品。 教学难点:
发现卵石的形态特点，根据卵石的形状有创意的完成石子作品。 教学准备:
教师:
1、收集各种各样的卵石作品的图片或者实物。 2、收集各种奇石的图片。 学生:
彩笔，胶水，卵石，图画纸，彩纸等。 教学过程:
一、激趣导入:
把石头子放在布袋子里，轻轻摇动，让学生听听声音，猜猜这里面是什么？
板书课题:赏奇石。 二、新授:
1、课件展示，欣赏各种各样的奇石。
2、分组观察小石头子，看看自己有什么发现？
小石头子有的表面很光滑，有的表面很粗糙，有的表面有亮光，有的没有，有的还有点透明，颜色也比较多，形状有圆有长不规则。
小结:虽然它们的形状和颜色不相同，但是它们大都接近圆形，很像是鸡蛋，所以，人们把这样的石头称作是鹅卵石。
3、鹅卵石是怎样形成的呢？录像展示。 4、学生说说自己的感受。
小结:鹅卵石的形成需要漫长的时间，一块看似普通的石头已然在地球上经历了成千上万年的磨砺，最终才形成现在的样子。看起来不可能的事情，大自然用它那双看不见的手做到了。多么神奇。
5、学生说说在什么地方可以见到小石头子？公园里有小石头子路，墙上有用小石头子做的画。人们在小石头子路上散步，可以起到
按摩脚上穴位的作用。
小结:小小的石头子，和人类的智慧结合，装点了人们的生活，变得更加神奇美丽。
6、你想用小石头子做点什么呢？学生说说。
作画，放在鱼缸里，用石头子做工艺品，做玩具…… 7、指导学生作画:
（1）欣赏学生的作品。看看是什么东西？
（2）学生观察手中的小石头子，根据小石头子的形状，发挥自己的想象作画。
（3）学生展示交流。 三、课堂小结: 四、布置作业:
利用小石头子，制作一幅画或者其它工艺品，装点自己的房间。 五、板书设计:
赏奇石 鹅卵石
铺路 作画 工艺品 养鱼 玩具 ……
第三单元:神奇的大自然 第19课时: 教学内容:
学习主题2“和动植物做朋友”之“多样的动物”“多彩的植物” 教学目标:
1、通过欣赏自然界的一些多样的、有趣的动植物，使学生不断深化对动植物的喜爱，进一步了解动植物与人之间的密切关系，产生保护动植物的责任意识。
在欣赏一些国家的国花的同时，增强对生长在自己身边的一些花卉的了解，的兴趣，在感受大自然的美丽与神奇的同时，激发学生热爱自然的情趣。 教学重点:
了解动物的多样性，了解植物世界的丰富多彩。 教学难点:
了解动植物与人之间的密切关系，感受大自然的美丽神奇，产生
热爱大自然的情感。 教学准备:
教师:
1、多样、有趣的动植物的照片、图片或影像资料等。
2、搜集、编制学生乐于接受的一些国家的国花的图片及说明。 学生:
1、搜集动植物的趣闻、图片。 2、阅读有关动植物的书籍。 教学过程:
一、激趣导入:
听动物的叫声，猜猜这是什么动物？ 二、新授:
1、自然界中有各种各样的动物，你认识哪些动物？
鸡，鸭，鹅，猪，牛，羊，金鱼，热带鱼，鹦鹉，八哥，蜻蜓，蝴蝶，鲤鱼，虾，蚂蚁……
2、在众多的动物当中，你最喜欢哪种动物，为什么？学生说说。 3、课件展示:多样的动物。
企鹅，鲸鱼，海豚，章鱼，海蛇，秃鹫，天鹅，鸵鸟，螳螂，枯叶蝶，猩猩，狒狒，豹，狼，熊，东北虎，大熊猫，白鳍豚，扬子鳄……
4、学生说说自己的感受。
动物的种类真多，有趣，还想了解更多……
5、引导学生讲讲有关动物的有趣的知识或者有趣的事情。 八哥能够学习人说话，雄孔雀才能开屏，蚁王是雌性的…… 6、学生展示自己搜集的有关动物的图片，介绍交流。 7、在你生活的地方，你都见过那些动物？学生说说。
8、想象:如果这个世界上没有了动物，我们的生活会是什么样子？引导学生感受动物与我们之间的密切关系。
小结:指名读读58页的学习卡片。
9、过渡:在大自然中，还生活着绚丽多彩的植物。你认识哪些植物？
10、学生讲讲自己知道的有关植物的有趣的事情。 11、课件展示: 王莲，仙人掌，金茶花，榕树，捕蝇草，猪笼草，银杏，水杉，…… 12、学生说说自己在校园和居住的社区见过哪些植物？