C、找到如下几处地方:教学楼，厕所，门房，主席台。 D、意见不一致的时候，要想办法解决。
E、完成以后，找老师汇报勘察结果。全部正确的小组，将获得“小小勘察家”的光荣称号。并将接受更难的任务。
2、学生分组，选好组长。
3、组长领一张卫星图片，全体成员静心地观察图，找到学校的位置，并想想该怎样拿着这幅图。
4、学生到学校实地考察。
5、汇报勘察结果，领受新任务。 三、课堂小结: 四、布置作业:
和同学一起合作一件事。 五、板书设计:
小小勘察家
教学楼 主席台 门房 厕所 讨论并说明理由
第一单元:我和他人 第7课时:
教学内容:主题4“会赞美多好”之“留心发现优点”、“欣赏赞美
优点”。
教学目标:
1、留心观察、发现别人的优点和长处，并能以适当的方式加以欣赏和赞美。
2、能发现自己的优点和长处，不断增强自信心。
3、能学习他人的优点和长处，互相激励，共同进步。 教学重点:
能发现别人的长处和优点，并能以适当的方式加以欣赏和赞美，能发现自己的优点和长处，增强自信心。 教学难点:
发现别人的优点和长处，并真心地加以欣赏和赞美。
教学准备:
教师:
了解学生的优点，考虑如何在“赞美”活动中做出适当的引导。 学生:准备赞美卡。 教学过程:
一、激趣导入:
真实案例:同学生活两年，熟悉了解吗？前一段时间，课上让同学互相采访热心帮助别人的事情，有的同学不会写对方的名字。
二、新授:
1、学生说说身边同学的优点。
2、怎样才能发现同学的优点呢？观察书上21页的图片: 3、小结:留心是发现的秘诀，发现是赞美的前提。 4、情境实践:
A、学生表演，进出教室，随手关门。
B、学生表演，我爸爸昨天给我买一本最新《喜洋洋与灰太狼》，咱们两个一起看吧。
学生通过观察说说发现同学身上有什么优点？ 5、指导学生给同学写写优点卡，并送给同学。 （1）写写优点卡。
（2）互相送优点卡。要求:把优点卡送给同学时，听听同学怎么说。
（3）交流:
A、你给同学送优点卡时，他是怎样说的？
B、同学给你送优点卡时，你的心情怎么样？是怎样想的？ 6、小结:
希望同学们能够在生活中留心观察别人身上的优点。 7、说说自己身上的优点。
8、指导学生完成22页下方的表格。然后指名读读。
9、交流小结:当你发现自己有很多优点时，心里有什么样的感受和想法？
正确认识自己的优点能增强努力向上的信心。 三、课堂小结: 四、布置作业:
在生活中观察身边的人都有哪些优点，并且告诉他。
五、板书设计:
优点
留心发现 欣赏赞美 愉快 信心
第一单元:我和他人 第8课时:
教学内容:主题4“会赞美多好”之“共同发扬优点”
教学目标:
1、懂得每个人都自己的优点，也有自己的不足，与人相处要多看对方的优点，学习对方的优点，正确面对自己的不足，勇于改正缺点不足，要互相鼓励，共同进步。
2、培养学生与人交往的能力，增强与人相处的自信心。 教学重点:
懂得每个人都自己的优点，也有自己的不足，与人相处要多看对方的优点，学习对方的优点，正确面对自己的不足，勇于改正缺点不足，要互相鼓励，共同进步。 教学难点:
懂得正确面对自己的缺点，学习别人的优点，是增强自信心的有效方法。 教学准备:
教师:制作尺和寸的教具。
学生:回忆和同学互相鼓励共同进步的事情。 教学过程:
一、激趣导入:
讲一讲尺和寸的故事。 二、新授:
1、学生认识尺和寸。
2、趣味活动:尺和寸大比拼。 3、小结:学生说说自己的感受。尺有所短，寸有所长。取长补短，
共同发扬。
4、改编《骆驼和山羊》的故事。
5、学生说说生活当中，你自己和同学是怎样取长补短做事的？ 6、观察书上25页:说说这些同学是怎样取长补短的？
7、小结:当大家都有优点的时候，要懂得相互鼓励，而不是相互妒忌。
8、学生说说自己和同学这样的故事。 三、课堂小结:
四、布置作业:在生活中多留心同学的优点，虚心向同学学习，取长补短，共同发扬优点。
五、板书设计:
共同发扬优点
取长补短 互相鼓励
第二单元:我的本领大
第9课时:
教学内容:主题1“今天我当家”之“一日生活有计划”、“学会照
顾爷爷奶奶”
教学目标:
1、引导学生互相交流，使学生愿意有目的地安排自己的生活，学习做生活的主人，并体会这样做的好处。
2、通过相互交流自己在照顾爷爷奶奶这方面的经历和做法，使学生知道尊敬老人、照顾老人的方法，感知意义，提高道德认识，并以此看到自己的本领在增长，感受到自己的成长变化。 教学重点:
知道安排一日生活的方法，尊敬照顾老人的方法，并愿意在日常生活中积极地行动。 教学难点:
了解家里人的一日生活需求，并能作出合理安排。
教学准备:
教师:
1、提前了解学生自己合理安排一日生活的情况，收集了解学生生活没有安排、做事拖拉的事例和一些不良的习惯。
2、提前了解学生在生活中尊敬爷爷奶奶、照顾老人的事例，或者不尊敬老人的表现。
学生:
1、了解一日生活中都有哪些事情，并记录下来。
2、观察家人是怎样合理安排一日生活的，思考合理安排一日生活的好处。
3、观察、了解家中老人在生活中那些地方需要得到照顾，家人是怎样照顾他们的。 教学过程:
一、激趣导入:
谈话:放学以后回到家里你是怎样安排自己的生活的？板书:当家。学生读读这个词语，说说是什么意思。
二、新授:
1、学生说说双休日自己和家人都要做哪些事情？教师板书到黑板上，帮助学生梳理出日常需要做的事情。你观察到家人是怎样安排的？
2、如果让你当家，你打算怎样安排？学生说说。 3、学生在纸上写写，准备展示。
4、集体交流。在交流的过程中，帮助学生了解怎样安排更加合理。
5、讨论:计划安排好一日的生活有什么好处？ A、帮助我们养成做事不拖拉的好习惯。
B、让我们的事情做得更快更好,不容易耽误事。 C、培养我们做计划安排的能力。
6、当家不光要做好计划安排，还要能够做好很多的事情。观察28－29页的图，说说图上的小朋友是怎样当家的？
（1）让妈妈陪着学习买菜，买菜时要想到家里人的饮食习惯，尽可能地照顾好每个人，搭配好营养。
（2）不用家长提醒自己主动完成作业。 （3）主动收拾碗筷。