高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 姓名 编号 306 日期:
课题： 解方程(一):表格问题 设计者： 七年级数学组
自研课（时段： 晚自习 时间： 20分钟 ）
1、内容：课本P91-92例4 2、旧知链接
4 ①3x+5=12-6x ② 23-3x =16+5x 4
展示课（时段： 正课 ）
一、学习目标（2分钟） 会通过表格获取信息，并找出表格中的数量关系
二、定向导学·互动展示 自研自探环节 课堂元素 自学指导 （内容·学法·时间） 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 总结归纳环节 互动策略 展示方案 （内容·学法·时（内容·学法·时间） 间） 认真自研P91-92例4。 思考： ①方式一的电话费由几例 题 导 析 · 同 类 演 练 （45min） 个部分构成？ 方式二的电话费由什么构成？ ②本地通话时间为200和300时，用方式一和方式二分别要交多少元？ 方式一 方式二 展示方案提示： 方案一： 建议从剖析例题重点、例题思路、解题时的注意事项三方面展针对自学问题，将自己的自研成果和未解决的疑惑放到组示 重点展示例题中各量之间的关系以及所包含的同类演练： 学校团委组织65名新团员为学校建花坛搬砖，根据图表信息（如下表），求男，女同学各多少人，男同学每人每次搬砖多少块。 参加人数 每人每次搬砖数（砖） 搬砖人数 总搬砖数（砖） 男同学 女同学 总数 6 4 65 4 960 1800 200 300 ③设通过时间为t，则 方式一需 元 方式二需 元 如果两种收费方式的收费一样，则有等式： 等量关系，根内交流。据等量关系（10min） 列方程。 全班展示同类演练。 （25min） = ④你知道怎样选择计费方式更首钱吗？ （10min）等级评定 当堂反馈（时间：15min）：完成课本P94第8题于规范作业本
训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：1、如果一元一次方程ax+b=0的解为方程，则????????????（ ）
A．a，b同号 B、a，b异号 C、b大于0 D、a，b都是有理
2、某班学生分组，若每组7人就有2人分不到组里，若每组8人就缺4个人，若设计划分x组，可列方程?????????????????????????????????????????（ ）
12①2x-19=7x+31 ②20-2x=x-1 ③19-x=100-10x ④2x+5=3x-6
发展题：己知甲、乙两个工作队，甲队人数是乙队人数的2倍，若从甲队调12人到乙队后，甲队剩下的人数比原乙队人数的一半多15人，求甲、乙两队原来各有多少人。
提高题： 安徽芜湖傻子瓜子享誉全国，傻子瓜子出售的一种瓜子质量x关系见表格：（注：表中0.05是包装袋钱）
⑴写出瓜子售价c的公式 质量x(g) ⑵当x=350时，求c
⑶王老师花2.75元买了一包这种瓜子, 瓜子重多少克? 100
200
300
400
500 培辅课（时段：大自习 附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述：
反思课 1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！
与售价c之间的
售价c(元) 0.3+0.05 0.6+0.05 0.9+0.05 1.2+0.05 1.5+0.05
高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 姓名 编号 307 日期:
课题： 无限循环小数化成分数 设计者： 七年级数学组
自研课（时段： 晚自习 时间： 20分钟 ） 分数（小数） A：扩大倍数 B：循环部分 ① 79=0.7 ② 2=0.6 373 ③ 99=0.73 ④ 20=0.60 33扩大10倍后:7.7 扩大10倍后:6.6 扩大100倍后:73.73 扩大100倍后:60.60 0.7 0.6 0.73 0.60 A-B：作差 7 6 73 60 7⑤ 30=0.23 扩大10倍后:2.3 0.03 2.1 观察表格,你能得到哪些信息? 展示课（时段： 正课 ）
一、学习目标（2分钟） 会用一元一次方程将无限循环小数化成分数
二、定向导学·互动展示 自研自探环节 课堂元素 自学指导 （内容·学法·时间） 合作探究 环节 互动策略 （内容·学法·时间） 展示提升环节 质疑评价环节 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 总结归纳环节 认真观察上表①-④行,思考问题: 1、你从表中能找到什么等量关系？ 导 2、若设表中的B 为x，你可列方 程： 学 ⑴ ⑵ ⑶ 一 ⑷ （20min） 3、①②只扩大10倍，③④却要扩大100倍，你知道其中的道理吗？ （3min） 认真观察上表第⑤行,思考问题: 导 学 二 （23min） 同类演练1： 将下列小数化成分数 ①0.4 展示方案提示： 完成自学中的填空后，针对自己的困惑与组内交流，准备展示（4min） 方案一： 重点展示表中的等理量关系的寻找。并通过等量关系列方程解决问题。 （13min） ②0.54 ③0.735 方案二： 分析表格，从中找到有用 的信息，列出等量关系。同类演练2： ①0.356 ②0.3728 重点展示表格中的数据关系。 全班展示同类演练。 （16min） 1、你从表中能找到什么等量关针对自学问题同系？ 伴间交流 2、若设表中的B（4min） 为x，你可列方程： （3min）
训练课（时段：晚自习 ， 时间：20分钟）
“日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 基础题：
发展题：
提高题：
培辅课（时段：大自习 附培辅单）
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要） 2、效果描述：
反思课 1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！
高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级 姓名 编号 308 日期:
课题： 解一元一次方程（去括号） 设计者： 七年级数学组
自研课（时段： 晚自习 时间： 20分钟 ）
1、内容：课本P96-97练习以上内容 ： 2、旧知链接 计算 ① 3x-5=4x+3 ②16y-3.5y=7.5y+5
展示课（时段： 正课 ）
一、学习目标（2分钟） 会对含有括号的一元一次门方程进行支去括号 二、定向导学·互动展示 自研自探环节 课堂元素 自学指导 （内容·学法·时间） 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 互动策略 展示方案 （内容·学法·时间） （内容·学法·时间） 导 学 一 问 题 导 析 同 类 演 练 自研课本P96问题，思考： ①等量关系： + = ②设上半年每月用x度电，则下半年每月用 则上半年共用电 下半年共用电 全年一共用电 方程为： ③怎样去方程中的括号？ ④本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解（6min） 针对自学问题，小组讨论。争取做到人人例题过关。 （4min） 同类演练1: 展示方案提示： 方案1： 建议从剖析例题重点、例题思路、解题时的注意事项三方面展示 重点展示展示问题中的等量关系分析。 （17min） 数学竞赛中老师一共出了25道选择题，每题都有四个选项，而且四个选项中有且只有一个是正确的，答对一题得4分，不答或答错一题得-1分，这次考试小明得70分，他答对几道题？ 同类演练2： 解下列方程： 方案二： 将自已的自学成果的疑问在小组中交流，力争人人过关。 （3min） 展示去括号的一般步骤，在去括号时的注意事项（变号）。 全班展示同类演练。（11min） ①4x+3（2x-3）=12-（x+4） 1②6(1 2x?4)?2x?7?(3x?1)（26min） 等级评定 认真自研P97例1，思考： ①解方程的第一步是 目的 ②解方程的第二步是 目的 ③解方程的第三步是 目的 （3min） 导 学 二 例题导析与 同类演练 （17min） 当堂反馈(时间:15min) 完成课本P102页第1、2题于规范作业本