六年级下册数学学科教案
□里最大可以填整数15. （2）原式可以转化为□×45?5□×425 〈即 〈.由此可得6×5306?530出，□×4〈25，所以□里最大可以填整数6. （3）原式可以转化为5×□5×□2828 〈，即 〈。由此得7×4282828出，5×□〈28，所以□里最大可以填整数5. 三、课堂练习 “练习二”第12题 板书设计 课后回顾 六年级下册数学学科教案
设计者（ ）使用者（ ） 总课时（ 10 ）
教学课题 上课日期 教学目标 教学重点 与难点 解决问题（一） 年 月 日 课 型 教 具 新授 课件 理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。 经历解决问题的全过程，掌握解决问题的各个步骤，提高分析问题和解决问题的能力。 理解并掌握分数连乘问题的解题思路与方法。 理解并掌握各种不同的解题策略，灵活运用知识解决分数连乘问题。 教 学 流 程 修改意见 一、 创设情境，探索新知。 1．揭示课题：我们已经学过了分数乘法的知识，今天我们就利用这些知识来解决一些实际问题（板书：解决问题）（课件出示例8情境图，但不出示问题） 这个大棚共480?，其中一半种各种萝卜。红萝卜的面积占整1块萝卜地的4 2．提取信息：从这幅图中你得到了哪些信息？ 根据题意，完成以下填空。 整个大棚的面积是 。 萝卜地的面积占整个大棚面积的 。 红萝卜地的面积占萝卜地面积的 。要求的是 的面积。 3．分析与解答 （1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。 ①认识一半用分数表示就是②学生折一折。 让学生取了一张长方形纸，代表大棚的面积，然后折出各种萝卜地的面积。 ③计算出萝卜地的面积：480×1＝240（?） 21 2六年级下册数学学科教案
（2）折出红萝卜地的面积。 ①交流：怎样折出红萝卜地的面积？ （红萝卜地占萝卜地的11，也就是占大棚一半的，先折出整44张纸的一半，再折出一半的②学生动手折一折。 1。） 4③计算出红萝卜地的面积：240×1＝60（?） 411×＝60（?） 24（3）列综合算式解答。 480×（4）探讨不同的解题方法。 ①教师让学生将整张纸展开，观察并说说：从这张纸上，你能看出红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几吗？ ②小组交流。 提问：你还有其他方法来计算红萝卜地的面积吗？ 学生独立思考后进行小组交流。 ③组织汇报。 111先求红萝卜地的面积占大棚面积的几分之几：?? 2481再求出红萝卜地的面积：480×＝60（?） 8列成综合算式：480×（4．回顾与反思 11×）＝60（?） 24（1）教师启发：刚才我们用两种不同的解题方法求出了红萝卜地的面积是60?，现在我们能写答句了吗？对，不能，因为我们还没有对这个答案进行检验。大家能用自己喜欢的方法来检验一下这个答案的合理性吗？ （2）学生尝试检验。教师巡视，辅导有困难的学生。 （3）组织全班交流。 二、巩固练习 六年级下册数学学科教案
教材第14页“做一做”。指名学生按照阅读与理解、分析与解答、回顾与反思三个环节展开交流。 三、课堂小结 板书设计 课后回顾 六年级下册数学学科教案
设计者（ ）使用者（ ） 总课时（ 11 ）
教学课题 上课日期 教学目标 解决问题（二） 年 月 日 课 型 教 具 新授 理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”的问题的解题思路和解题方法。 经历解题过程，掌握解题步骤，学会用线段图分析问题。 理解并掌握“已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求这个数”教学重点 与难点 的问题的解题思路和解题方法。 灵活运用分数乘法的知识解决日常生活中的相关问题。 教 学 流 程 修改意见 一、 复习导入。 1．读题并说出单位“1”。 44（1）黑兔只数是白兔的5。 （2）黑兔只数的5等于白兔只5数。 （3）苹果的数量相当于梨的8. （4）苹果树占果51园面积的8。 （5）钢笔的价钱比圆珠比贵3 2．口头列式 1 （1）小红有120元压岁钱，买文具用了3，买文具用了多少钱？ 4 （2）汽车每小时可行80千米，火车每小时比汽车快5，火车每小时比汽车多行多少千米？ 二、探索新知 1．出示例题9。人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75分，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多每分钟心跳多少次？ （1）学生独立读题后，交流从题目中获得的信息。完成教材例题9中“阅读与理解”的填空。 （2）分析与解答。 4。婴儿5