3.黄河的源头是（ ）
A、西藏的喜马拉雅山 B、青海的巴颜喀拉山 C、青海唐古拉山 D、西藏的冈底斯山 4.黄河上中游的分界处是（ ） A、孟津 B、湖口 C、河口 D、宜昌
5、目前黄河亟待解决的问题是中游 的问题和下游的 、 问题。
6、长江、黄河是我国的母亲河，她们共同流经的省级行政区是 （ ）。 A．青海、四川 B．西藏、青海 C．西藏、四川 D．四川、湖北 7、图中①②③④四点附近河段中， 水能丰富的是（ ）。
A.①和② B.①和③ C.②和③ D.③和④
8、其水能丰富的原因是（ ）。 A.支流较多，含沙量大 B.降水丰富，且多暴雨
C.河道宽阔，河水流速大 D.多峡谷，地势落差大
9、黄河之害，在于下游决口改道。究其根源，是大量泥沙入河，并在下游河道沉积。所以，治理黄河的关键是（ ）。
A．加强中游黄土高原地区的水土保持 B．修建蓄洪、分洪工程 C．在上中游修建水库 D．在下游加固堤坝 10、“万里长江，险在荆江”的主要原因 （ ） A.支流多 B.无湖泊调节河水 C.流域广 D.河段特别弯曲 11、下列有关长江的概述正确的是
①长江曲折东流，注入渤海 ②长江的水能资源丰富
③长江上、中、下游的分界处是宜昌和湖口 ④长江是我国最长的河流 A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④ 12、读《黄河大合唱》歌词,回答问题。?
歌曲《黄河颂》中有一段歌词是“浊流宛转,结成九曲连环；从昆仑山下,奔向黄海之边；把中原大地,劈成南北两面。”? 配乐诗朗诵《黄河之水天上来》中有一段诗是“啊,黄河!河中之王!它是一匹疯狂的猛兽,??它要作浪兴波,冲破人间的堤防；于是黄河两岸,遭到可怕的灾殃??”
(1)《黄河颂》中将黄河称为“浊流”,请分析成为“浊流”的河段及原因。
(2)《黄河之水天上来》中称黄河“要作浪兴波,冲破人间的堤防”,请分析这一现象主要发生在黄河什么地区及原因。
(3)请你指出《黄河颂》歌词中有两处与现在黄河的事实不相符?
课后反思：
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考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时） 学习目标：1、了解我国的四大地理分区。
2、结合书本1月、7月的等温线图和等降水量图，理解我国南北方自然环境的差异。
3、结合书本农业生产分布图，PPT图片，理解南北方人文环境的差异。 4、理解我国南北方人文环境的差异，受南北方自然环境差异影响，尤其是气候起了至关重要的作用。
教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68） 学习重点：南北方自然环境的差异 学习难点：自然环境影响人文环境 复习过程：
展示查看：《中国季风区分布图》和 《秦岭——淮河分界线》
1、中国大多数人口生活在平原广阔、土地肥沃、降水较为丰富的东部季风区。我国疆域辽阔，自然条件差异显著，形成了我国各地人民不同的生产、生活方式，也形成了各地丰富多彩的民俗风情。
我国南北方的分界线：秦岭——淮河一线 2、秦岭——淮河一线对比： 项目 气候特点 河流特点 种植作物 居民特色 饮食习惯 交通工具 秦岭——淮河一线以北 秦岭——淮河一线以南 南北方在人文（社会）方面的差异：主要表现在农业生产、衣食（饮食习惯）住（民居）行（交通工具）等方面。
造成南北方人文差异的原因： 最主要的是：南北方气候差异大。
（气候的差异可以通过等温线图和降水量分布图来了解。）（分析降水量分布图可知：降水分布规律是东南向西北递减。800mm年等降水量线较接近秦岭-淮河一线）
（分析一月七月等温线图可知：冬季气温自南向北降低，南北温差很大，夏季全国普遍高温，南北温差小。0°等温线大致经过秦岭-淮河一线）
课堂练习：PPT练习
有关秦岭—淮河一线的叙述，正确的是：（ ）
①1月0°C等温线通过的地方 ②季风区和非季风区的界线 ③热带和亚热带的界线 ④地势二、三级阶梯的界线 ⑤温带和亚热带的界线 ⑥我国南方与北方的分界线 A、①②⑤ B、①⑤⑥ C、②③⑥ D、④⑤⑥ 我国农业生产呈“东耕西牧，南稻北麦”的分布格局，其主要影响因素是 （ ） A.地形条件 B.热量条件 C.水分条件 D.光照条件 课后反思：
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考点8、比较我国南北方、东西部之间的自然和人文环境方面的差异（b）（2课时） 学习目标：1、结合书本东西部区域图，了解我国东西部的划分。
2、理解我国东西部自然环境的差异。 3、理解我国东西部人文环境的差异。
4、比较我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势。
教材内容：社会七年级（上册）第三单元第三课（P61-68） 学习重点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势 学习难点：我国东西部差异，他们各自具有的优势和劣势 复习过程：3、中国东西部差异对比：
项目 地形 自 然 条 件 气候 资源 人口 城市 交通 经济发展水平 东部地区 西部地区 东、西部地区差异主要是： （自然环境差异：从地形、气候、水文、土壤、资源方面及总体环境状况比较）
（人文环境的差异：从农业与工业经济；人口和城市分布；人才、技术；交通和通迅；资金和市场等）
4、交流与互补。
加强区域交流和合作的重要性：
通过交流，合理进行资源调配，互通有无，从而促进经济发展。因此加强区域交流和合作对于促进各地区的经济和社会发展具有重要意义。
主要战略措施：如南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路建议等。 课后练习PPT
我国东西部在自然条件方面也存在明显差异。与东部相比，西部自然条件的优势是（ ）。 A．水资源丰富 B．平原面积广大 C．气候温暖湿润 D．矿产和能源资源丰富 【重走丝绸之路】：读古丝绸之路图和中国在世界的位置图，完成下列问题： （1）第一站，古丝绸之路出发地 ，它在今天的 省。
（2）第二站，渡过 河，穿过河西走廊，到达敦煌，它的方位在出发地的 方，这里再也感受不到 季风了，因为这里地处非季风区。
（3）第三站，继续前行，穿过茫茫沙漠，一路感受 类型的气候，葱岭到了，这里就是中国的最西端——新疆的帕米尔高原，再过去就是世界最大洲 洲的腹地了，而一路南下则能到达世界四大洋之 洋。 与①、④两大地理区域分界线，大致吻合的是 A．干旱地区和湿润地区分界线 （ ） B．季风区与非季风区分界线 C．外流区与内流区分界线 D．亚热带与温带分界线
① ② ③ ④ 13
考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c）（2课时） 教学目标：
1、知道我国地形、地势特点及对自然环境的影响，进一步了解世界各地由于地形和气候差异，因而造成自然景观的差异。感受自然环境与人类生产生活的密切关系。
2、培养学生读图、识图和运用等各方面能力。 教材内容：
考点9、分析中国地形、气候特点及其对人们生产生活的影响（c） 第三单元 第二课 第一目 多样的地形 第二课 第二目 季风的影响 教学重点难点分析：
1、我国地形地势、气候特点及对生产、生活的影响 2、季风气候与旱、涝灾害的关系
3、培养学生的读图能力合作探究能力和运用知识分析解决文体的能力。 复习过程
1、仔细观察：《中国地形图》《中国各类地形面积示意图》《中国地势阶梯分布示意图》。有各种不同的地形，地形多样是中国自然环境的显著特点。
（1）、地形复杂多样，山区面积广大。
提问：这种地形特点对人民的生产和生活有什么样的影响？
归纳：复杂多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经济提供了条件，但不利于大型机械作业。
（2）、山区面积广大 2/3 主要集中于中部和西部
提问：山区面积广大对人民的生产和生活有什么样的影响？ 利：为发展林业、旅游业和采矿业等提供了条件。
弊：山区交通不便，同时由于面积较小，我国的耕地资源相对不足。 （2）、地势西高东低，呈阶梯壮分布。
第一阶梯是青藏高原，第二阶梯是高原和盆地，第三阶梯是平原和丘陵。 阶梯 第一阶梯 第二阶梯 第三阶梯 主要地形类型 高原 高原和盆地 平原和丘陵 主要地形区 青藏高原（柴达木盆地） 内蒙古高原、黄土高原、云贵高原； 塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地 东北平原、华北平原、长江中下游平原； 东南丘陵（江南丘陵）、山东丘陵、辽东丘陵 三级阶梯的界线:
第一二阶梯以昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉一线为界；）
(第二三阶梯以大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山脉一线为界。) 提问：这种地势特点对我国自然环境的其他要素有没有影响？ 归纳：A：有利于海上湿润气流深入内地，形成降水。 B：河流自西向东流 C：河流沟通了东西交通
D：在阶梯的过渡带蕴藏着巨大的水能
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课堂练习PPT
例题：读我国“沿北纬32°的地形剖面图”，回答下列问题：
西
→东 横断山
东经
（1）图中各字母代表的地形区名称：A B C 。 （2）据图看出，我国的地势特点是： 。
（3）图中A地位于第 阶梯；C地位于第 阶梯。 （4）结合中国气候类型分布图可知：图中A地的气候类型是 ；BC两地位于 区内（季风区或非季风区），气候受 影响大，具有 气候特点。
A B
C
我国西部大开发重点工程之一的青藏铁路经过的地形区是 （ ） A.内蒙古高原、塔里木盆地 B.柴达木盆地、青藏高原 C.四川盆地、青藏高原 D.云贵高原、青藏高原
我国的地形复杂多样、山区面积广大，尤其是纵横交错的山脉，构成了地形的骨架，高原、平原、盆地和丘陵镶嵌其间。下面图中表示黄土高原的是 （ ）
A B C D
北冰洋 甲大西洋乙 图中雄伟壮观的布达拉宫位于 （ ） A．云贵高原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．青藏高原 ①蓝天白云，牦牛悠悠 ②晾房葡萄，串串香甜 ③水田片片，稻花飘香 ④青稞美酒，哈达迎客 A①② B③④ C②③ D①④
课后反思：
图3 暑假期间，青海的小强坐青藏铁路的火车到拉萨旅游。下列景观可能是小强沿途所见的是： 15