考点13．比较世界典型区域的生活特色并分析其成因（c） 区域 典型代表 湄南河平原 平原地区 美国中部平原 与山为邻 水上都市 草原人家 干旱的宝地 法国的卢卡索 意大利的威尼斯 澳大利亚 阿拉伯半岛、波斯湾沿岸国家 日本筑波 城市生活 法国巴黎 自然环境 生产特色 生活特色 小结：因地制宜，发展生产生活。
课堂练习：义乌09中考试题（8分）读下图，完成填空
（1）A：▲____（国家名称）；B: ▲____ (半岛名称)。（2分）
（2）上图片所示的特色生活区域主要种植▲____（农作物名称）。（1分）
（3）甲区域海沙连绵，乙区域绿野相连，形成两地不同自然景观的主要气候类型分别是▲____气候和▲____气候。（2分）
（4）图示河流▲_（填序号）三角洲盛产稻米、蚕桑、棉花，是著名的农业生产基地；综合治理该河流的首要任务是▲_。图示另一条河流最后流经▲_（填省区简称）入海。（3分）
21
专题二：我们传承的文明 P18
第9课 历史上不同地区文化交流 P18
教学要求：1、了解张骞通西域和丝绸之路概况（a）
2、比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用（b）
课标依据：
3-3 3-4 内容目标及教学活动建议
考点14.了解丝绸之路与隋朝大运河的概况a 八上P99-103
考点15.比较郑和下西洋和新航路开辟概况及作用b 八下P18-25 P41、P45-47 考点16.了解汉唐盛世文化的概况，列举宋元农牧文化交融的事例a 八上P96-108 教学设计：
1、利用地图或示意图等工具；
2、与七、九年级有关要求相结合；与热点时政相结合（纪念郑和下西洋600周年）； 3、采用对比法教学（郑和下西洋与哥伦布航海的比较、郑和下西洋与丝绸之路的比较） 教学过程：
考点14：了解丝绸之路与隋朝大运河的概况（a） 教材：第四单元：第二课 （汉唐盛世）
第三课 （多元文化的交融与世俗的时代） 1、张骞通西域：
●张骞通西域的朝代（西汉时期）、次数（二次：前138年、前119年）； ●了解西域的范围；
（05版在第一次出使西域图上多了古今地名注释） ●张骞通西域目的及带来的影响； 目的（原因）： 影响：（1）使汉朝对西域各国有所了解；并与西域建立友好关系，交往日趋频繁
（2）西域与汉朝进行物质、文化、技术交流
良种马、石榴、核桃等植物；乐器、歌舞
西域 汉朝 铸铁、开渠、凿井等技术、丝绸、漆器、金属工具等
（3）公元前60年，西汉政府在西域设立“西域都护符”??
（设立“西域都护符”的意义——保障商路畅通、加强交流、加强管理）
（4）为开辟丝绸之路奠定基础。
2、丝绸之路：
22
张骞通西域以后，各国商人、使者东来西往，通过河西走廊，开通了一条从长安向西，往中亚、西亚，直达欧洲的交通大道。中国的丝绸等物品可以运到古罗马。这条沟通中西交通的陆上要道，就是著名的“丝绸之路”。
丝绸之路及示意图（教材图）；
长安→河西走廊→敦煌→新疆→中亚→西亚→欧洲（大秦）
提示：敦煌是河西走廊最西端的城市，自汉代以来，一直是丝绸之路上的重镇，成为汉族和西域各族进行贸易的中心。
（1）沿途经过的古、现在主要国家 古代： 西汉、大月氏、安息、大秦等
现在：大致属于中国、阿富汗、伊朗、伊拉克、土耳其、希腊、意大利等国
（2）沿途经过的重要地形（山岭、平原、戈壁沙漠等） （3）05版地图更详细，如图上添加了“河西走廊”，并在下面多了古今地名注释 ●沿途商人主要经营的物品； ●丝绸之路上出现的重要城市；（敦煌、楼兰） ●开通丝绸之路的重大作用。
（1）东西方贸易往来的重要通道。 （2）东西方文化交流的桥梁。
（3）沟通了亚欧大陆，在古代东西方经济文化交流史上发挥巨大作用。 3、隋朝大运河
（1）概况：隋炀帝时开凿 贯通南北 一个中心：洛阳
两个端点：东北到涿郡（今北京），东南到余杭（今杭州） 四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河
连接五大水系：海河、黄河、海河、长江、钱塘江 （2）隋朝开凿大运河的原因：
A、我国主要河流的走向是自西向东，从北到南的交通很不便利。
B、唐朝后期经济重心开始逐渐向南转移，而当时中国的政治中心在北方，南粮北运成为关系到王朝安危、政局稳定的一个重要因素。
C、隋炀帝为加强北方和东南地区的控制，到江南巡游。 影响：运河沿岸的城镇更加繁华
有力地促进了南北经济、文化的交流和发展 维护了国家的统一 巩固练习：
1、下列选项中,通过丝绸之路由波斯传入中国的是 ( )? A. 马球游戏 B. 足球? C. 魔术 D. 武术 ?
8、通过丝绸之路由中国运往西亚、欧洲的商品主要有 ( ) ?①丝绸 ②铁器 ③香料 ④陶瓷?
A. ①②③ B. ①②④? C. ①③④ D. ②③④ 9、右图所反映的历史事件,其重大贡献是 ( )?
①沟通了东西方之间的陆路交通 ? ②促进了东西方的经济文化交流 ?③标志着西域正式归入西汉版图 ④为丝绸之路的开辟奠定了基础? A. ①②③? B. ①②④? C. ①③④? D. ②③④
23
考点15：比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用（b） 教材：第五单元：第三课（ 世界开始走向整体） 第五课（面临挑战的中国）
综合探究五（郑和下西洋与哥伦布航海的比较） 1、郑和下西洋：
●郑和七次下西洋时的时间、朝代及皇帝 （1405—1433年；明朝；明成祖） ●郑和下西洋的路线
（1）图5-73示意图：起点、途径海域或国家、最远到达的地区） （2）关注古现代重要的海域与国家的名称 ●郑和下西洋时航海的规模、航海技术
（航海的规模：船只情况—数量、大小等；随行的人员数等） （航海技术：备有航海图、罗盘针等） ●郑和下西洋的目的：（论从史出）
（1）宏扬国威； （2）加强与世界各国的交往与联系 （3）满足统治者对异域珍宝特产的需求 （4）寻找下落不明的建文帝 ●郑和下西洋的影响：（辩证的角度）（作用？）
（1）具有重要历史地位： 比西方新航路开辟早半个多世纪，是人类航运史上的伟大壮举
（2）促进文明的传播，加强了明朝与亚、非各国的经济文化交流，有助于中国人民对世界的了解。
（3）给明朝造成巨大的负担等
2、新航路开辟：
●开辟新航路的原因：
（1）商品经济发展（亚欧贸易往来）和资本主义萌芽 （2）欧洲人对黄金等的追求 （3）传统陆路商路被阻断
（4）传播基督教的动机
●促使新航路开辟的条件（因素）：
（a.已具备远洋航行的条件（设备、知识、技术、人员等 ） （b.地圆说被人们逐渐接受； （c.得到支持；
24
（d.航海家的探险精神）（东西方传统传统陆路商路被阻断）
●在新航路开辟过程中海上探险走在最前列的两个国家（葡萄牙、西班牙） ●主要航海家及其突出航海贡献：（图5-31中四大航海家、路线、突出贡献） ●新航路的开辟对人类历史产生的影响：（作用？）
（1）加强了全球各个大陆之间的联系，使世界开始由相对分散走向整体。拓展了人们的眼界，促进不同区域间人类文明的传播与交流、交融（关注图5-32；5-33）
a.为各大陆之间人们迁徙提供了方便，促进了不同地区人民相互融合，形成成新的民族 b.极大地促进了国际贸易的发展
c.使人们的饮食习惯和营养结构发生变化，生活条件改观
d.促进了各地不同之间的交流，推动欧洲科学技术的传播和东方文化的传播
（2）造成亚、非、拉地区长期的落后与贫穷
（对美洲、非洲、亚洲进行殖民扩张；掠夺土地与财富、毁灭印第安文明；贩卖黑奴）
课堂练习：
1、玉米原产于美洲,后来传入中国。下列事件与玉米传入中国相关的是 ( ) A. 郑和下西洋 B. 新航路开辟? C. 丝绸之路开辟 D. 洋务运动兴起 ?
2、首先探寻新航路的西欧国家是( ) ?
A. 葡萄牙和荷兰 B. 西班牙和意大利? C. 葡萄牙和西班牙 D. 意大利和荷兰
3、“发现新大陆”是15世纪的重大地理发现,这一“发现”应当归功于 （ ） A. 迪亚士 B. 哥伦布? C. 达·伽马 D. 麦哲伦
4、恩格斯说：“黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸所要的第一件东西。”这表明西欧人开辟新航路的主要目的是 ( )
A. 加强东西方贸易 B. 发展航海事业? C. 开辟国外市场 D. 掠夺财富 5、“把握关键词,整理知识框架”是学习历史的好方法。下面的“关键词”。
①郑和下西洋 ②指南针 ③麦哲伦环球航行 ④殖民掠夺 ⑤加强了世界各地的联系 ⑥印度洋 ⑦推动了航海事业的发展(1)请你运用上述“关键词”完成小杜整理的知识框架：
25