What are…doing? They are… 自主学习（15分钟）
(一)温故知新
What are you doing？ I am …
What is he/she doing? He/She is … （二）阅读方法 Let‘s learn more Look and say Read and name. （三）互助释疑
自主用现在进行时态疑问句造句，然后同桌或小组内探讨，熟练掌握现在进行时态的问答方式。 （四）探究出招
模仿课本对话，自主编写一段简单对话，同桌之间相互交流。 展示交流（10分钟）
班级展示
指名小组上讲台表演对话。 点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。 （二）师生问答练习。 （三）分角色读对话。 课堂作业（5分钟）
作业当堂清 Read and name 板书设计：
Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen
What are you doing？ I am …
What is he/she doing? He/She is …
课后反思：
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第四课时
教学目标：1. 通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进行时态的词
汇和句子。
2. 掌握句型 What are you doing？We are…
3. 通过唱Let‘s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高学生
学习语音的兴趣。
4. 通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。
5. 通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。 教学重点：通过Part B的read a story，复习本单元所学的有关现在进行时
态的词汇和句子。
掌握句型 What are you doing？We are…
通过唱Let‘s sing 部分的歌曲，复习巩固现在进行时态，并提高
学生学习语音的兴趣。
教学难点：通过各项复习活动，提高学生的综合语言运用能力。
通过造飞机的小故事，培养学生勇于创新坚持不懈的精神。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）自主完成书上练习，在小组内交流。 （二）进行拓展练习，进一步巩固所学知识。 自主学习（18分钟）
(一)温故知新
Let‘s sing 放录音，学生边听边唱，复习现在进行时态。 （二）互助释疑
同桌交流完成歌词的翻译。 展示交流（10分钟） Read a story 点拨升华（8分钟）
（一）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音。
（二）教师讲解现在进行时态系动词Be的用法以及动词现在分词。 课堂作业（10分钟）
作业当堂清 Ask and answer
写出下列动词的现在分词：
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run jump dance sing read write sleep eat listen cook stand sit fly do 板书设计：
Unit 2 I‘m Cooking in the Kitchen
What are you doing？ We are…
课后反思：
Unit 3 Is It Snowing?
第一课时
教学目标：1. 能听、说、读、写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat,
galsses. 2. 能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 3. 完成Part C Listen and color部分。
教学重点：能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. 教学难点：能将本节课所学单词放入简单句型进行灵活运用。 完成Part C Listen and color部分 教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：
能够听说读写单词：rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
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（二）阅读方法
对照课本，边看边练习拼写描述天气的单词。 （三）互助释疑
同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 一． 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语描述天气。 （二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语描述天气情况。 二． 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。
（三）小组内相互探究描述天气单词的记忆方法。 课堂作业（5分钟）
（一） 作业当堂清 同桌相互默写单词
rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses. （二） 挑战自我 Listen and color. 板书设计：
Unit 3 Is it snowing?
rain, snow, cloud, wind, sky, raincoat, galsses.
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课后反思：
第二课时
教学目标：1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing?
— Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind?
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。 3. 能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。
4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。 教学重点：1. 学习掌握以下句型：
(1) Look at the clouds in the sky. (2) — Is it raining/snowing?
— Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind?
— No, there is no wind.
2. 通过学习Part A Let‘s talk 复习并巩固现在进行时态的用法。 教学难点：能在日常生活交流中，正确运用本部分的功能句型。
通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教学环节：
学习目标（2分钟）
学习句型：
(1) Look at the clouds in the sky.
(2) — Is it raining/snowing?
— Yes, it is./No, it isn’t. (3) — Is there a wind?
— No, there is no wind. 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
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