2. 承接上一环节Children’s Day 的环节，导入本节新课。 （三）互助释疑
同桌间读对话，理解特殊疑问句的用法和回答，对不懂的单词、词组以及句子进行探究。 （四）探究出招
小组合作解决难点，师进行指导。 展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内分角色读对话，练习用英语询问对方想去什么地方，并做出正确的回答 （二）班级展示
指名小组上讲台做游戏，用英语询问对方或者他人想去的地方，并做回答。
点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）Children’s Day 六一儿童节
一般疑问句 Is he/she going to the ...? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they going to the ...? Yes, they are. No, they aren’t. （三）小组内分角色读对话。 （四）上台表演对话。 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
Part A 当中的Do you know?
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What is the date? 日期是多少？ （二）挑战自我
用本单元所学的地点词汇做对话
板书设计： Unit 5 Where Do You Want to Go?
Is he/she going to the ...?
Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Are they going to the ...? Yes, they are. No, they aren’t.
课后反思：
第四课时
教学目标：1. 要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结
构的理解。
2. 通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词，引导学生
总结字母e在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
教学重点：要求学生会唱Part B Let‘s sing 部分的歌曲，加深对 be going to 结构
的理解。
教学难点：通过复习Part B Read the words 中已学含有字母e的单词，引导学生总
结字母e在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。 （二）唱歌曲，体会其中的教育意义。 自主学习（15分钟）
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（一）温故知新
相互问答 Where are you going? I am going to the ... （二）阅读方法
读课本上的歌曲，理解含义。 （三）互助释疑
小组内听录音跟唱歌曲。 展示交流（10分钟）
班级展示
（一）请同学上台表演歌曲，教师进行适当的情感教育。 （二）Part C部分的 ask and answer 点拨升华（8分钟）
（一）教师放规划录音，学生跟读，纠正读音。 （二）指名学生唱歌曲。
（三）Read the words： 字母e在单词中的发言规则 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
Part B当中 Then talk about it in the class Part B 当中 Try to read more Part C当中 Ask and answer 板书设计：
Unit 5 Where Do You Want to Go?
Ee
she these evening
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egg bed leg
课后反思：
第六单元 Today is Her Birthday
第一课时
教学目标：1. 能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday
party, balloons, candles.
2. 能在实际生活中灵活应用以上词汇
3. 引导学生完成Part C Look and write 部分
教学重点：能听、说、读、写词汇：gifts, flowers, card, birthday
party, balloons, candles. 能在实际生活中灵活应用以上词汇
教学难点：引导学生完成Part C Look and write 部分 教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts, flowers, card, Birthday party, balloons, candles. （二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
师生问答
T: What are you going to do after class? S: I’m going to ...
T: I‘m going to a birthday party. Today is my friend
Jack’s birthday. His birthday is on ..., and my birthday
is on ...
T: What about your birthday? （二）阅读方法
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对照课本边看边练习拼写本课单词。
1.利用卡片认识单词。
2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。 （三）互助释疑
同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。 （四）探究出招
同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 探讨每个单词的复数形式。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
Part C Look and write
What does Miss White have for her birthday?
She has a big ____ cake, six___, twenty-seven____, three____, and some _____ .
（二）挑战自我 默写本课单词 板书设计：
Unit 6 Today Is Her Birthday
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