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课后反思：
第二课时
教学目标：1. 能听懂、会说句型：I am going to … for her. Today is her birth
day. How about …? Good idea! Happy
birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I
am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。
2. 能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。
教学重点：能听懂、会说句型：I am going to … for her. Today is
her birthday. How about …? Good idea! Happy
birthday to you! Are you going to have a birthday
party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。
教学难点：能够灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。 教学环节：
学习目标（2分钟）
能听懂、会说句型：I am going to …for her. Today is her
birthday. How about …? Good idea! Happy birthday to you! Are you going to have a birthday party? Yes, I am. Happy birthday to you！并能在创设的语境中熟练运用。 自主学习（15分钟）
（一）温故知新
1. 复习上节课的单词
2. Part A Warming-up: Think and tick
（二）阅读方法
自主读part B的Let’t talk的对话，师生一起理解句子意思。
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（三）互助释疑
同桌间交流句子意思。找出疑点，全体交流，教师反馈。 （四）探究出招
模仿对话，做对话，小组内交流，纠正错误。
展示交流（10分钟）
1. 小组内展示做出的对话 2.班级展示
指名小组上台表演对话，全班交流，教师纠错。 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音Part B的Let’s talk.学生跟读，纠正读音。
1. Be+人称+going to do +? 是一个一般疑问句，用来询问某人是否打算做
某事。 2. How about flowers? (买) 花怎么样呢？ 3. Happy birthday to you! 祝你生日快乐!
4. Are you going to have a birthday party? 你要举办生日聚会吗？ Yes, I am. 是的，我要。
（二）小组内做对话练习，并写出来自己的对话。 课堂作业（5分钟）
作业当堂清
Part B Look and talk
A: What is ... going to do for his/her ... on the birthday? B: He/She is going to ... 挑战自我
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仿照课本对话做新的对话。
板书设计：
Unit 6 Today Is Her Birthday I am going to … for her. Today is her birthday. How about …? Good idea! Happy birthday to you!
Are you going to have a birthday party?
Yes, I am. Happy birthday to you！
课后反思：
第三课时
教学目标：1. 能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
2. 能听懂、会说句型How old are you/is …? I’m …/He/
She is … 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进
行问答。
3. 通过小组活动，培养学生与他人合作意识。
教学重点：能听、说、读、写数词：thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。
教学难点：能听懂、会说句型How old are you/is …? I’m …/He/
She is … 并能在实际生活 中灵活运用该句型就自己和他人
年龄进行问答。
教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）运用“四会”单词 thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred。并用所学单词和句型造句和练习话。 （二）学习How old are you/is …?
I’m …/He/She is …句型及其回答。
自主学习（15分钟）
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（一）温故知新
师生一起唱三年级上册unit 7 第57页学过的有关数字的歌曲 Ten little monkeys, 然后顺势引入对数词eleven～tewnty 的复习。 （二）导入新课
教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄复
习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty, forty,或 fifty. （三）互助释疑
Part B Let’s leran more, 同桌间相互读单词，30,40,50,60,70, 80,90,100，并记忆这些单词。 （四）探究出招
小组相互提问记忆1到100的单词。
展示交流（10分钟）
（一）小组展示
小组内以卡片的形式认读1到100的单词。 （二）班级展示
小组间进行比赛，看哪一组认的单词多。 点拨升华（8分钟）
（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （二）学生开火车读单词。 （三）How old are you/is …?
I’m …/He/She is …
课堂作业（5分钟）
（一）作业当堂清
Part C Listen and write
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How old are they? （二）挑战自我
Part C Read, ask and answer A: How old are you? B: I am ... A: How old is ...? B: He/She is … 板书设计：
Unit 6 Today Is Her Birthday
thirty, forty, fifty, sixty, seventy,
eighty, ninety, hundred How old are you/is …? I’m …/He/She is …
课后反思：
第四课时
教学目标：1.能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录
音，要求模仿正确，语音语调自然。
2. 能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。 3. 教育学生爱护小动物
教学重点：能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，
要求模仿正确，语音语调自然。
教学难点：能跟随节奏流利地说唱Let’s chant 部分的歌谣。 教学环节：
学习目标（2分钟）
（一）能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，
要求模仿正确，语音语调自然。
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