2.4师资培养
2.4.1培养规划、落实效果
园艺专业在园艺园林学院的政策及经费支持下，积极进行本专业师资的规划，收到较好的效果。主要培养计划和实施的方法如下：
1.指导思想与基本思路
（1）以全面提高教师队伍的整体水平和团队精神以及政治素质和职业道德，加强教师的专业基础知识和教学能力的培养为目的，优化教师队伍结构，促进教育、教学质量的提高，满足本专业人才培养的需要。
（2）坚持按需培训，讲求实效，权利共享，责任共担的原则。以在职培训为主，多渠道多方式。
（3）以青年教师为主要培训对象，优先培训教学骨干，促进教学团队建设和学术梯队建设。
2.培训的总体目标是：夯实专业基础，更新知识结构，提高教师的教学科研能力。不断优化队伍结构，至2015年本专业教师中具有硕士以上学位的比例接近或达到85%，培养一批具有较大发展潜力的中青年学术骨干，并争取在“双师”型教师方面有突破。
3.培训的方法
（1）积极开展对外学术交流。本专业计划每年派出2-5位教师外出参加本专业相关的学术交流活动，包括出席国际国内较高水平的学术交流会议，短期研讨班，等等。
（2）积极开展高学历学位培养。通过派出教师考博等方式，在5年内使40岁以下的教师基本具有博士学位。
（3）结合教学需要，积极开展访问学者、高级研讨班等形式的学术交流性培训。利用知名院校的学术优势，将研究工作与培养工作有机结合，使培训内容保持学科前沿性。
（4）选派教师参加各类短期的研修班。要结合课程教学、实践教学和专业建设需要，有针对性的开展专题性培训，及时了解学科和专业的发展动态。
（5）加强现代教育技术培训。开展以网络教学、计算机辅助教学、电化教
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学为主要内容的现代教育技术培训，树立先进教育理念。加强课件制作能力的培养，充分利用各种教育资源，不断提高教育、教学质量，满足学校教育事业发展的需要。
（6）大力提倡和资助校内经常性的学术交流和教改、教研活动，调动教师开展教学研究的积极性，增强学术氛围。
3教学条件与实践教学
3.1教学设施
3.1.1实验室设施、运行管理、规章制度、建设规划
园艺本科教学实验室分为园艺综合实验室、园艺分析实验室、园艺培养实验室和设施园艺实验室。拥有实验设备233台套，设备总值160余万元。各类功能的教学实验室配置完善，设备先进，利用率高，完全满足园艺专业实践教学需要；管理制度健全、运行有序、高效；建设规划合理；达到国家规定的优秀标准。 3.1.2校内外实习基地条件、运行管理、规章制度、建设规划
园艺系拥有校内教学实验农场和2000m2现代温室等本科教学实训平台，拥有重庆天地间农业开发有限公司、重庆市莽林农业科技有限公司、重庆市兴民农业公司、重庆润树食用菌种植专业合作社、重庆金木公司、重庆市南山植物园管理处、重庆常青藤农业股份有限公司、重庆本勋园林公司等校外实习基地。校内外实习基地稳定、完善，运行有序；场地、设施、能满足实践教学需要，利用充分；管理制度健全、执行有力；建设规划合理。 3.1.3生均专业课实验室面积
实验室现有房屋7间，共666 m2，全系在学生329人，生均专业课实验室面积2.01 m2。
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3.2实践教学 3.2.1实践教学比率
园艺专业总学分为163分，实践学分占共28分，占总学分比例17%。 3.2.2实验教学（实验开出率、教学效果、实验室开放）
园艺专业实验教学体系设计科学合理，符合培养目标要求，注重内容更新，实验开出率达到培养方案及教学大纲要求的100%，有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例≥80%；实验室开放充分，时间长、面向广大的园艺专业本科生进行开放，积极吸纳学生科研兴趣小组和创新实验进实验室，为广大的学生提供实验条件，开放范围及覆盖面广、利用率高。
3.2.3实习、实训教学（课程实习、生产实习、综合实习、毕业实习）
严格执行培养方案规定的实习实训时间、实习项目、实习内容，实习目的清晰明确、方式科学合理，运行安排有序、监管措施完善，各类实习完成率100%，实习实训效果好，学生和实习单位反响好。 3.2.4学生创新实践与科研能力
园艺专业本科在校学生参加省部级以上的大学生创新实践项目或省部级以上的大学生有崔琳珊、刘宇2人；公开发表的学术科技论文或文学作品的大学生有宋琴、郝晨星等6人；申请国家创新基金的大学生有郝理、夏清清等16人；申请西南大学创新基金的大学生有代林玲、邹卓等15人；申请学院教学科研团队的学生有张金康、葛倩等81人；参加各类专业竞赛如景观规划大赛并获奖项（含校内外）的大学生有谢茂盛、李江等5人；自行参加的与专业有关的实习实践的大学生有付传琼、吕燕等20人；带薪实习、顶岗支农、寒暑假实践等的大学生有聂超、冉从洋等97人；参加其他创新项目的大学生有胡德玉、代林玲等10人。
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3.3教学经费
3.3.1生均教学设备经费
园艺系全系在校学生329人，设备总值160余万元，生均教学设备经费0.489万元。
3.3.2生均实验经费 李泽阳提供 3.3.3生均实习经费 李泽阳提供
3.3.4生均教学日常运行经费 李泽阳提供
4. 课程建设与教学改革
4.1课程建设 4.1.1教学大纲
在园艺专业教学计划指导下，各课程制定了切实可行的教学大纲，具体见附件。
4.1.2教案或讲义
园艺专业每门课程均有教案或讲义，内容详实具体，在课堂教学中发挥重要作用(见相关附件)。 4.1.3精品课程
本专业3门专业骨干课程获得精品课程建设，1门专业核心课程列入学院预备精品课程。
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（1）2009年《园艺植物育种学》获国家级精品课程，课程负责人为王小佳教授。
（2）2010年《果树栽培学》获校级精品课程，课程负责人为曾明教授。 （3）2012年《葡萄酒与西方文化》获校级文化素质教育精品课程，课程负责人为尹克林副教授。
（4）在精品课程的辐射和带动下，园艺专业另一门专业核心课程《蔬菜栽培学》，目前现正在努力培育中，已将其列入学院预备精品课程建设任务，进行重点建设。
专业的课程结构合理，内容翔实，教学效果良好。同时，本专业还并积极推进课程上网。目前园艺专业共有9位专业老师开设20门网络教育课程，各科课程随时保持更新，教师准时上网教学，及时解决学生问题，教学效果良好。 4.1.4教材选用与建设
1、在教材选用方面，园艺专业的核心课程《园艺植物育种学》、《蔬菜栽培学》、《果树栽培学》、《设施园艺学》、《园艺植物离体培养学》等均选用科学出版社、教育出版社、中国农业出版社等著名出版社专著或全国规划教材。 2、在教材建设方面，近年来，我系教师作为主编或参编积极编写了全国规划教材或专著多部，其中代表著作18部，获奖教材2部（详单如下）。 （1）王小佳主编，宋明参编，《蔬菜育种学总论》，中国农业出版社，2011年（获奖教材）
（2）王小佳主编，《蔬菜育种学各论》，中国农业出版社，2005年（获奖教材） （3）周志钦主编，《柑橘果品营养学》，科学出版社，2012年6月。 （4）周志钦参编，《金佛山野生果树资源》，科学出版社，2010年。 （5）周志钦参编，《药用木瓜规范化栽培及开发利用》，中国农业出版社，2009年。
（6）宋明参编，全国统编教材《蔬菜种子生产原理与实践》，农业出版社，1993。 （7）宋明参编，面向21世纪课程教材《植物细胞组织培养》，中国农业大学出版社，2003年。
（8）宋明参编，《叶菜类蔬菜栽培技术》，四川科技出版社，2000年。 （9）宋明参编，《绿色蔬菜生产新技术》，四川科技出版社，2003年。
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