六年级 生 命 与 安 全 教 案
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2015春
16体育课上防误伤
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、培养在体育活动时遵守规则的意识。
2、培养对体育器材可能存在的危险的防范意识。 (二)行为技能训练
会正确使用标枪、铅球和实心球，不误伤同学。 (三)知识经验积累
知道使用标枪、铅球和实心球的安全常识。
二、教学重点
了解使用标枪、铅球和实心球的安全常识。
三、教学难点
学会正确使用标枪、铅球和实心球，不误伤同学。
四、教学方法
谈话法 讨论法 体验法
五、教学准备
准备相关课件资料。
六、教学过程
(一)观看图片，导入新课
出示体育器材图片或实物：实心球、铅球、标枪等。
教师适时提问：这是什么？想一想，使用这些体育器材时，可能会有什么危险？
小结：铅球和实心球，本身重量比较重，在投掷的时候，重量更会加倍，万一砸到人就非常危险。标枪有金属箭头，平时拿取都要十分小心，不然很容易让人受伤。
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(二)分析案例，思考明理
1、学生默读平安故事。
边读边思考：王超和李华私自练习实心球的做法对吗？为什么？王超为什么会受伤？
2、小组讨论：使用体育器材应该注意些什么？
教师注意引导学生将收集到的关于体育器材使用不当造成伤害的案例进行交流分享。
3、学生代表发言，师生进行点评。 (三)平安指南，巩固要点
学习平安指南：防止体育器材误伤。
教师适时提问：为什么拿取要小心？为什么要擦拭干净？为什么使用的时候要有老师指导？为什么要划定落地范围？
引导学生明白遵守使用体育器材的规范要求的原因。 （四）诵读歌谣，加深记忆
1、带领学生选择自己喜欢的方式，读记平安歌谣。 2、引导学生根据本课内容，创编新的平安歌谣。 （五）平安广角，丰富拓展
1、阅读平安广角中投掷运动伤害的案例。
2、引导学生补充介绍自己了解的关于体育器材使用的知识或事例。
七、演练设计
（一）场景体验
教师带领学生到操场上感受长30米、宽5米的实心球落地区域，尽量在这里操练体育器材的正确使用方法。
建议教师带着孩子们分组体验拿取体育器材。需要使用体育器材时，只能选取代表，注意防止误伤。 （二）讨论辨析
这样做对吗？请在小组内互相讨论。 1、上投掷课时穿越落地区域。 2、与前面要投掷的同学距离太近。 3、把标枪当玩具玩耍。
通过辨析，让学生进一步明白：①不要存在侥幸心理，为了方便走路就随意穿越投掷物的落地区域。②当排队等待投掷时，要与准备投掷的同学保持一定的距离，防止器材脱手，反方向投出，误伤自己。③标枪一类的体育器材本身带有危险，不能拿在手上玩耍，否则害人害己。
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（三）拓展作业
学校要召开田径运动会了，有实心球、铅球和标枪比赛，请你来做小小安全员，给大会提出一些防止误伤的建议。
建议教师引导学生从器材的拿取、使用以及落地区域的看守等方面提出自己的意见。
17安全登山快乐多
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、登山是项有益身心的体育活动，通过本课的学习，学生能够乐于参与登山活动。
2、能够形成安全登山的意识。 (二)行为技能训练
能够掌握一些安全登山，轻松登山的方法。 (三)知识经验积累
1、知道登山活动虽有益身心，但仍然存在危险。 2、掌握登山的安全知识。
二、教学重点
帮助学生掌握安全、快乐登山的相关知识，正确方法。
三、教学难点
引导学生能够科学合理规划安排登山活动，有较强的登山的安全防范意识。
四、教学方法
谈话法 小组合作学习法 情景演练法 展示法
五、教学准备
准备我国著名大山的图片。 准备巧劲登山的模拟演练。
六、教学过程
(一)情景谈话导入
1、播放著名大山的图片。
我们总说祖国的大好河山，名山大川，你们登过哪些著名的大山或者登过我们身边的哪些山？
让学生相互交流登山的经验。
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2、总结：今天就让我们一起来说说安全登山。 (二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？
2、请大家说说通过阅读引发了你对登山安全的什么思考。 3、教师引导学生进行总结。 (三)指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后选择指南中登山的安全一个或者两个内容进行深入学习，并且给同学们当小老师进行讲解。
2、小组学习，教师巡视辅导。
3、各小组分别当小老师，针对平安指南中的各项内容进行教学。 4、教师点评总结。 （四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 分享鼓励。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。 2、谈谈自己舒心登山的体会。
七、演练设计
（一）情景模拟演练
1、回顾一下到底怎样上下山才能轻巧省力呢？
2、在学校内或者学校附近找段小斜坡，模拟进行巧劲登山的比赛。 3、相互帮助，比赛获胜者介绍经验体会。 （二）登山准备演练
1、按照个人理解准备登山所需物品。
2、同位间相互检查对方所做的登山准备，并提出意见。 3、教师引导总结哪些物品是登山必备的，哪些是根据实际情况酌情增减的。 （三）认知辨析演练
1、四人小组辨析。
2、点一个小组说说他们辨析结论。 3、总结点评。
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