难需要帮助或生命受到威胁的时候，我们该怎样化险为夷,保护自己呢? 今天我们就一起来探讨“遇到危险时如何向身边的人求救”这个话题。 (二)案例分析
带领学生阅读平安故事。课件演示。（教师把故事分割成两部分，先阅读前半部分。）
讨论：同学们在生活中遇到了什么危险？如果是你，会怎么做？用什么方式能更快地让自己脱离危险呢？
四人小组交流、分享。
教师：让我们一起去看一看，故事中的小朋友是怎么帮助自己脱离危险的。（阅读后半部分）
小结：他们真是机智勇敢。当我们遇到危险时，记住要沉着冷静，学会自护。能够及时向大人求助或拨打求助电话，就一定可以避免或减轻危险带来的伤害。
(三)生活指南
当我们遇到危险如被困、迷路、劫持等，需要帮助时一定要沉着冷静，及时向大人求助或拨打电话。还可以根据自身的情况和周围的环境条件，发出不同的求救信号。
讨论：危险时刻应该想到什么？怎么做？如何向人求助？什么时候，要用什么方式才能更快地让自己脱离危险呢？”
鼓励学生在小组里大胆交流，教师一定要做适当的引导，并作总结。 小结：危险时刻求救的方法有很多，一般有：电话求助、声响求救、光线求救、抛物求救等等。我们一定要机智勇敢，选择有效的方法帮助自己脱离险境。
（四）歌谣总结
说唱“平安歌谣”。
①学生选择自己喜欢的形式通读平安歌谣。（自读、分组读、拍手读等形式） ②鼓励学生根据自己的理解对歌谣进行适当的补充。
七、演练设计
1、演一演：遇到下列情况，应该拨打哪个电话，请选择，并演一演如何拨打求助电话。（用“游戏大闯关”的方式，小组之间比赛。）
①加里有人突发疾病，我一人在家 关卡：（1）你会拨打哪一个急救电话？ （2）打电话时会说些什么？ （3）这些电话可以随便拨打吗？
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（4）表演：拨打急救电话 ②在外游玩，和家长走散 关卡：（1）你用什么方法向别人求救？
（2）有位陌生人说要带你去找他们，你跟他走吗？ ③登山的时候迷路了 关卡：（1）拨打完求救电话之后，还在到处寻找出路。 （2）辨别方向的方法有哪些，你知道吗？ （3）你会发求救信号吗，做给大家看一看。（如果不会，跟老师学一学。）
④被困在电梯里面了 关卡：（1）电话没信号，不能拨打电话报警怎么办？ （2）表演：电梯失控急速下坠，你做什么动作？ 闯关成功的小组将获得自救小卫士勋章。
小结：生活中各种各样的危险会随时发生，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”很重要。只有镇定，才不会惊慌失措，只有方法正确，才有逃生的可能，只有机智，才有逃生的希望。所以，当危险发生时应该尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，帮助自己脱离危险，避免伤害。
2、填一填：求助卡
当我们在不同的场合遭遇危险时，你觉得向谁求助比较合适？
课前要让学生通过看书、看电视或上网等多种方式去了解有关求救的小知识。课堂上分组交流，自己的收获，然后根据表格的提示先填写，再分角色表演。切实掌握解决问题的方法。 地点 家里 学校 放学路上 机场 …… 遇到的危险 手被家具卡住了 被擂肥 陌生人紧跟着你 与同行的人走散了 求助对象 3、以“遇险会求助”为主题，办一张手抄报。
（课前：学生在课外收集一些遇险求助的好办法、好事例。）
①老师先向学生讲明制作的目的和要求，和学生交流制作中的注意事项。 ②给充足的时间和空间让学生先说一说生活中有哪些求助的方法。（有条件的学校，教师也可组织学生收看相关视频。）
③分小组，分工合作完成手抄报。
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④大家分享小报知识，还可以把大家推荐的手抄报装订在一起，制成一本《自救方法大全》。
结束语：今天同学们的表现真不错，记住这些好办法，在不同的危险发生时学会选择合适的方法及时向大人求助或拨打求助电话，以保证自己生命的安全。生活中还有许多求救方法，多看，多学，在危险中学会解救自己，安全快乐的成长！
30炎炎夏日防中暑
一、教学目标
(一)情感态度培养
知道夏季防暑很重要，有夏季防暑降温的意识。 (二)行为技能训练
能够掌握一些夏季防暑的小方法。 (三)知识经验积累
1、初步了解中暑的原因。
2、掌握一些夏季防暑的相关知识。
二、教学重点
如何预防中暑。
三、教学难点
提高学生对中暑的重视度，在夏季自觉主动做好防暑降温的工作。
四、教学方法
谈话法 小组合作学习法 情景演练法 辨析讨论法
五、教学准备
准备中暑的相关新闻报道。
六、教学过程
(一)新闻谈话导入
1、播报一则反应夏季中暑的新闻报道
你们知道中暑吗？谈谈你们对中暑的认识。 让学生相互交流。
2、总结：让我们一起走进炎炎夏日防中暑。 (二)故事引发思考
1、学生各自读平安故事。
思考：通过阅读平安故事你们知道了什么？ 2、请大家说说怎么才能预防中暑呢？
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3、教师引导学生进行梳理他们的观点。 (三)指南明确要点
1、分成四人小组，小组自主学习平安指南中的内容，首先要求通读，然后就中暑原因，症状，以及如何预防中暑三个内容，重点学习一个内容，准备当小老师。
2、小组学习，教师巡视辅导。
3、请小组当小老师，分别教授中暑原因，症状，以及如何预防中暑三个内容。
4、教师点评总结。 （四）歌谣总结记忆
1、选择自己喜欢的形式读平安歌谣。 2、鼓励学生丰富创编本课平安歌谣。 分享鼓励。
（五）广角丰富拓展
1、阅读课本中平安广角的信息。
2、谈谈自己通过广角阅读知道了哪些中暑急救的方法。
七、演练设计
（一）物质准备演练
1、回顾一下防暑要点。
2、为外婆准备户外活动防暑包，学生各自填写。 3、相互交流评价。 （二）总结提示演练
1、延续上一个为外婆准备防暑包活动，为外婆写上防暑小贴士。 2、学生用便签写好。
4、贴在黑板上相互参观交流。 3、教师引导总结鼓励。 （三）认知辨析演练
1、同座两人商议书中防暑降温做法正确否，以及原因。 2、全班一起辨析。 3、总结点评。
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31药物中毒巧施救
一、教学目标
(一)情感态度培养
养成具有关心自身安全，会进行自我救护的意识。 (二)行为技能训练
1、了解药物中毒施救的基本方法。 2、会用简单的施救方法进行施救。 (三)知识经验积累
知道服药不当会引起药物中毒。
二、教学重点
知道服药不当会引起药物中毒，了解药物中毒施救的基本方法。
三、教学难点
会用简单的施救方法进行施救。
四、教学方法
谈话法 讨论法 体验法
五、教学准备
准备相关课件资料。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
同学们，不当服药会引起药物中毒，危害到我们的生命安全。在生活中，你遇到过这类事情吗？
学生交流药物中毒的事例。
小结：了解一些生活中常用的药物中毒的施救方法，关心自身安全，学会自我救护，会让我们平安生活。 (二)分析案例，思考明理
1、讲读平安故事。学生读后思考：小辉为什么会昏迷休克？ 2、学生借助收集的资料进行交流。
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