3、小结：小辉因服用过量的止咳药，发生药物中毒而昏迷休克。了解一些药物中毒的施救方法，会帮助我们尽快脱离危险。 (三)平安指南，巩固要点
1、学习平安指南：生药物中毒的原因。
学生默读平安指南，读后同桌互相提问：哪些情况会引起药物中毒？ 2、学习平安指南：药物中毒时如何进行紧急施救。
同桌之间互相说说发生药物中毒时如何进行紧急施救的方法。让学生养成关心自身安全，会进行自我救护的意识。 （四）诵读歌谣，加深记忆
1、教师可以指导学生采用各种形式诵读歌谣，熟记发生药物中毒时的急救办法。
2、引导学生根据所学内容，创编或部分改编平安歌谣。 （五）平安广角，丰富拓展
1、学生读一读“平安广角”中药物中毒的施救方法。
2、让学生收集更多其他的关于药物中毒的施救方法，进行交流，增强自护能力。
七、演练设计
（一）情景体验
模拟体验：当身边有人药物中毒了，未送往医院之前，我们可以采取哪些紧急施救的办法？
模拟活动时，教师可以将学生分成小组来演一演：如何施救；施救中注意什么；进一步加深学生对药物中毒紧急施救办法的记忆，并学会运用。 （二）讨论辨析
小组讨论：怎样正确保存药物，避免发生药物中毒？
学生通过交流生活中的具体事例，知晓生活中药物保存的正确方法及错误服药的做法，从而知道怎样避免发生药物中毒。
学看药物说明书。可让学生在家长的指导下，学习看家庭常用的非处方药的使用说明书，能按说明书正确服药。
总结本课。
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32山洞地窖慎进入
一、教学目标
(一)情感态度培养
在遇到山洞、窨井、阴沟、化粪池时，要提高警惕，具有防止意外伤害的意识。
(二)行为技能训练
了解遭遇有毒气体时采取的防护措施。 (三)知识经验积累
1、知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近。 2、知道没有准备不能进入山洞游玩和探险。
二、教学重点
了解遭遇有毒气体时采取的防护措施，知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近。
三、教学难点
知道没有准备不能进入山洞游玩和探险。
四、教学方法
谈话法 讨论法 体验法
五、教学准备
准备相关课件资料。
六、教学过程
(一)师生谈话，导入新课
同学们，你们知道地窖和废弃的山洞中，因为氧气稀薄，可能导致窒息吗？ 学生交流类似中毒的事例。
小结：废弃的山洞、窨井、阴沟、化粪池往往氧气稀薄，可能会藏有有害气体，盲目进入会导致窒息。遇到这些地方时，要提高警惕，防止意外伤害的发生。
(二)分析案例，思考明理
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1、讲读平安故事。学生边读边思考：成成和小伙伴们为什么会被烧成重伤？ 2、学生借助收集的资料进行交流。
3、小结：废弃的山洞、窨井、阴沟、化粪池里藏有有害气体，随意接近这些长期密闭的地方，可能会给我们带来生命危险。 (三)平安指南，巩固要点
1、学习平安指南：这些地方为什么会有有毒气体？有哪些有毒气体？ 学生默读平安指南，读后同桌互相提问：有毒气体有哪几种？ 2、学习平安指南：万一遇到有毒气体时该采取怎样的应急对策？
同桌之间互相说说遇到有毒气体时，采取怎样的处置方法。让学生提高警惕，具有防止意外伤害的意识。 （四）诵读歌谣，加深记忆
1、教师可以指导学生采用齐读、自读、拍手读等形式诵读歌谣，牢记山洞地窖藏毒气，谨慎进入。
2、引导学生根据所学内容，创编新的平安歌谣。 （五）平安广角，丰富拓展
1、学生读一读“平安广角”的故事。 2、学生交流更多的事例，知道山洞地窖等地方有有毒气体，不要轻易接近，没有准备不能进入山洞游玩和探险。
七、演练设计
（一）情景体验
模拟体验：教师可先让学生说说在不同地方闻到呛鼻气味时,该怎么做？师生交流后，将学生分成小组，模拟身处室内、室外闻到呛鼻的气味时的做法。
通过模拟活动，让学生知道闻到呛鼻气味时的正确做法。 （二）讨论辨析
小组讨论：林林的父亲和物业工作人员的做法是否正确？
学生运用所学的知识，区分生活中林林的父亲和物业工作人员的做法是否正确。进一步明白没有准备不能进入地窖、下水道等藏有毒气的地方的重要性。
通过教师的课堂指导，让学生调查：我们生活的周围，你闻到过“臭蛋样”味道的气味吗？这种气味来之哪里？有无造成严重后果？提醒学生在经过这些地方时要注意。
总结本课。
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