隐珠小学五年发展规划 - 图文(5)

2017--2018 实行教学质量监控，促进教学质量整体提高，初步形成高效教学常规管理研究成果。按规定选用教科书及教辅资料 根据阶段性听评课情况、常规检测及过程性评价等，引导教师做完整的教学质量分析报告或反思小结。每学期至少一次对教学常规中存在的问题进行剖析，明确指出存在的问题与不足，提出改进的意见和方法，确保常规教学工作健康有序运转。按规定选用教科书及教辅资料 2018.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2018--2019 1、 进一步丰富和完善健全教学常规管理制度。 2、按规定选用教科书及教辅资料 2019--2020 形成一整套科学和与时俱进的教学常规制度。提升办学品味，使办学具有特色。按规定选用教科书及教辅资料 C18 课堂教学(40分） 2015--2016 加强学法指导，以课堂教学为主阵地，实施素质教育，全面提高教学质量。 1、修订不适用或落后的教学常规制度。 2、使教学监控系统趋于合理和科学化。 3、每学期进行教学常规检查，组织部分骨干教研组长组成检查团队，对教师备课、批改、检测情况进行分析诊断，每学期形成一次“专家会诊报告单”，以备指导2019.7 教学。 4、每周进行两次不定时办公纪律抽查，抽查教师坐班及办公情况，结果纳入教师考核。 5、加强教师集体备课、课堂教学督导、评价及质量监控工作。 6、按规定选用教科书及教辅资料 1、每学期进行教学常规检查，组织部分骨干备课组长组成检查团队，对教师备课、批改、检测情况进行分析诊断，每学期形成一次“专家会诊报告单”，以备指导教学。 2、每周进行两次不定时办公纪律抽查，抽查教师坐班及办公情况，结2020.7 果纳入教师考核。 3、加强教师集体备课、课堂教学督导、评价及质量监控工作。 4、通过教学实践、修改、总结学校教学常规制度，使其形成一整套科学规范的体系 5、按规定选用教科书及教辅资料 1、建立健全课堂教学质量监控制度。 2、每学年评选学校各科2016.7 教学优秀教学法一次。 3、每学期组织一次大规模听课、评课，对教师教导处 刘法珂 张泽敏 教导处 刘法珂 张泽敏 教导处 刘法珂 张泽敏 教学实施动态评价指导。 4、每学期组织学生评教活动一次。 5、每学期集中学习一次新课程相关理论，提升教师新课程理论水平。 通过探索“课堂教学策略的有效性”，进而优化课堂教学方式实现学生学习方式的转变，课堂教学构建“以生为本”的学生观，引导学生主动学习、自觉学习，全力打造有效乃至高效课堂。 开展课堂教学有效性的实践与探索，努力让学生成为课堂教育教学的主人，独立思考，合作学习，敢于质疑，让课堂真正成为学生主动发展的阶梯。课堂上注重练习设计的有效性，努力培养学生的创新思维和探究意识。 积极参与新课改实验，倡导多样化的教学方式，激活课堂教学，创设有生命力的课堂，提倡学生全员参与，注重师生融洽交流、教师主导、学生主体原则得到落实。有效进行实践创新教学，培养学生创新意识和能力。 加强集体备课，共同钻研教材，充分发挥每位教师的才智，围绕教学目标精心设计教学流程，创设情境，切实提高教学效益。通过“示范课”、“研究课”、“观摩课”的开展，切实提高课堂教学效率。 2016--2017 2017.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2017--2018 继续开展并完善“示范课”活动。以“推门课”为抓手，走进常态课堂，实施教学监管；以“研2018.7 究课”为平台，开展专题研究引导教师自主发展。 教导处 刘法珂 张泽敏 2018--2019 开展“六类课”活动，切实发挥教师的主导和引领作用，灵活处理好课堂上师生双边关系，让学生大胆质疑，充分培养学生的思维能力和创新意识。 2019.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2019--2020 创新课堂教学模式， 建设学校品牌课，加强学科教学建设，逐步形成隐珠小学教学特色。 C19 学生2015---2016 制定学生综合素质评价制度，采用1、每位教师总结构建适合自己的教学模式。 2、每学期开展一次教学反思和课堂教学改进研讨交流活动。评选优秀案例和反思，每学科2篇。 3、把音体美学科优势做实、做强、做亮，凸显我校教学特色。 4、把语文、数学、英语等主要学科做实，推动学科全面发展。 （1）制订切实可行创建活动方案。（2）成立评2020.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2016.7 教导处 刘法珂 评价 (20分) 2016---2017 2017---2018 2018---2019 多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 进一步落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 继续推进、落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 继续扎实推进、落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价，有过程性资料的积累，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。 落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；，有和谐团队精神；关爱学生，尊重学生人格，师生关系融洽。 继续落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；开展全员育人活动，师生关系融洽。 继续落实《中小学教师职业道德规价研究小组加强对学生平时作业与测试的研究；（3）举办“教育教学评价”研讨会。 张泽敏 （1）经常开展“教育教学评价”研讨活动（2）完善学生质量监控各环2017.7 节。（3）组织学生自评、互评、组评、师评、家长评等多种评价方式。 教导处 刘法珂 张泽敏 （1）根据新课程理念和现代教育科学理论，进一步完善教育教学评价细则及各种制度。（2）进行全面系统总结，整理并形成研究成果。 2018.7 教导处 刘法珂 张泽敏 （1）根据新课程理念和现代教育科学理论，进一步完善教育教学评价细则及各种制度，形成学校评价手册。（2）进行全面系统总结，整理并形成研究成果，在一定范围内推广。 （1）根据新课程理念和现代教育科学理论，进一步完善教育教学评价细则及各种制度，形成学校评价手册。（2）进行全面系统总结，整理并形成研究成果，成熟经验在一定范围内推广。 2019.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2019---2020 2020.7 教导处 刘法珂 张泽敏 2015.8-2016.7 C20 师德师风 建设 （30分） 开展师德师风建设主题月活动；开展争做“四有教师”竞赛活动；开展全员育人活动；定2016.7 期开展家访活动；推进教师大阅读工程；开展争创“感动隐珠小学人物”竞赛活动。 实施教师团队捆绑考核制度，培养团队精神；实施青蓝工程；继续开展师德培训活动；开展全员育人工程；开2017.7 展教师基本功比赛活动；继续开展“做四有教师、育四有新人”竞赛活动。 开展“好态度”奖、2018.7 “金点子”奖等比赛活德育处 高朋兄 2016.8-2017.7 德育处 高朋兄 2017.8-2018.7 德育处 高朋兄 范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；开展全员育人活动，师生关系融洽。 继续落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；开展全员育人活动，师生关系融洽。 继续落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展师德师风宣传教育活动；开展全员育人活动，师生关系融洽。 动；开展师德培训活动；开展全员育人工程；继续开展“做四有教师、育四有新人”竞赛活动。 继续开展师德培训活动；开展全员育人工程；开展教师基本功比赛活动；继续开展“做2019.7 四有教师、育四有新人”竞赛活动。有较多的老师荣获“感动隐珠小学人物”奖。 继续开展师德培训活动；开展全员育人工程；开展教师基本功比赛活动；继续开展“做四有教师、育四有新人”2020.7 竞赛活动。教师师德师风受表彰面进一步扩大；形成了“爱满天下，教人求真”教风。 2016.7 2018.8-2019.7 德育处 高朋兄 2019.8-2020.7 德育处 高朋兄 2015--2016 2016--20▲C21 17 教师2017--20结构 18 （102018--20分） 19 2019--2020 办公室 张国华 刘法珂 教师学历、职称、年龄和学科结构合理；不断优化师资配置，优秀教师比例不断提高。 1.争取黄岛区教体局每2017.7 年为我校增加新教师，解决结构性缺编问题。 2018.7 2.实施教师发展课程，开展校本培训，培养不2019.7 同层次的优秀教师。 2020.7 2015--2016 2016--2017 C22教师培训（20分） 2017--2018 2018--2019 制定五年培训规划、开有教师培训规划，展培训活动、完善教师内容丰富，形式多专业成长档案；每人有样，针对性强，有成长档案、每年评选3效促进教师专业名校级名师；设立名师发展 工作室；开展名师展示活动 教师培训内容丰完善校园网站培训平台富，形式多样，针建设，各学科打造1-2对性强，有效促进名黄岛区级名师； 教师专业发展。 牢固树立“终身学习”的观念；加大“走出去、请进来”的力度，邀请教师培训初步具名家、名师到校作讲座、备自己的特色，有上示范课。开展特色专效促进教师专业题培训活动、教师教学发展 基本功有很大提高，教师在青岛市级赛课中获奖 为充分发挥骨干教师优化干部队伍建传、帮、带的示范作用，设：建设一支事业加大青年教师的培养力心强、业务素质高度，使青年教师迅速成的青年骨干教师长，我们继续实施“青队伍，成为学校发蓝工程”，鼓励青年教师展的引领者，率先争当教学能手和学科骨者、服务者，打造干。通过骨干教师与青有区级影响的教年教师结对子为青年教师团队 师搭建学习、实践的平2016.07 刘法珂 张泽敏 2017.07 刘法珂 张泽敏 2018.07 刘法珂 张泽敏 2019.07 刘法珂 张泽敏 2019--2020 2015--2016 2016--2017 C23骨干教师培养（30分） 2017--2018 2018--2019 2019--2020 C24 班主任培养（30分） 2015.8-2016.7 2016.8-2017.7 台。让“青蓝工程”的实施不仅使学校的名优骨干教师的作用得以放大，也使青年教师的教学水平有了显著的提高，使其真是青出于蓝，而胜于蓝。 通过开展理论学习、沙龙研讨、扎实磨课、技能竞赛等活动锻炼队伍、打造队伍。并积极鼓励教师参加上级部门组织的各类培训、比赛、 观摩活动。积极开展教教师教学基本功研、教科研活动，创新训练有特色，教学校本教研的方式方法，特色在一定范围2020.07 加大校本教研的力度提内产生一定影响。高校本教研实效。，积极社会对教师的满参与课题研究，每学期意度在95%以上。 至少完成一篇较高质量的研究论文或教学案例，在市级以上专业机构论文评比获奖或专业刊物上发表论文达20%以上。 重视骨干教师培分学科培养1名中老年养，骨干教师队伍骨干、2名青年骨干教稳定，结构合理；师：培养黄岛区级级（中2016.07 给骨干青年教师老年、青年）骨干各一压担子，发挥主力名 军作用 完善骨干教师培通过校级交流、继续分养机制；通过政策学科培养黄岛区级1名2017.07 倾斜，保持骨干教中老年、2名青年骨干 师队伍稳定， 培养青岛市级骨干一骨干教师培养机名；学校有两门学科成制形成；骨干教师绩成为全市前列。发挥2018.07 队伍稳定，结构合骨干教师的示范作用；理；，作用发挥好 开展骨干教师帮带活动。 培养青岛市级骨干一加强优秀学科建名；学校有两门学科成设，注重青年教师绩成为全区前列。发挥培养，效果显著，2019.07 骨干教师的示范作用；一批青年教师成开展骨干教师帮带活长为区级名师 动。 骨干教师做到既培养青岛市级骨干2名；是课程的执行者，发挥骨干教师的示范作又是课程的开发2020.07 用；开展骨干教师帮带者。科研实践水平活动。 高。 班主任专业有班主任选聘制度理论水平和班集和培养规划；有针对性体建设能力较高；地开展培训与研讨活适应现代教育对动，促进班主任的专业2016.7 班集体建设的要化发展。班主任论坛开求。班集体建设成展规范；班级特色文化绩好。 建设初见成效 班主任专业推行班主任选聘制2017.7 理论水平和班集度；班主任论坛阵地规刘法珂 张泽敏 刘法珂 刘法珂 刘法珂 刘法珂 刘法珂 德育处 高朋兄 德育处 高朋兄