一、课型：新授课 二、本课时知识点： 1、学习几百几十除以整十数的竖式计算方法（没有余数）。 2、学习三位数除以整十数的笔算方法（有余数）。 三、教学目标： 1．结合现实情境，学会除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。 2．培养问题意识，提高分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生积极思考、主动探究的良好学习习惯。 四、教学重点： 引导学生掌握合理的试商方法。 五、教学难点： 在学习的过程中，培养学生良好的学习习惯。 六、教学方法： 情景创设法、自主探究法、引导法、小组合作学习法。 七、教具准备： 情境图。 八、教学过程： （一）、创设情境 激趣导入 同学们，你们认识哪些农作物？ 你认识这么多农作物，你知道他们的播种时间及生长期么？ 生自由回答。 （二）、探索新知 合作学习 1．同学们这方面的生活经验还比较少，我们一起到农村去看一看（出示情境图） 观察图，你发现了什么？ 学生在观察图的基础上，回答：玉米的播种时间是5月份，生长期为120天；小麦的播种时间是10月份，生长期为235天；花生的播种时间是…… 2．根据你们的发现，你能提出什么数学问题？ 学生可能提的数学问题：玉米的生长期十几个月?小麦的生长期呢？几月份收玉米？什么时间收小麦？…… （引导学生根据获得的信息会提出有价值的数学问题。） 3．解决学生提出的问题。 （1）玉米的生长期是几个月？你认为这个问题应该怎样解决？ 一个月按照30天计算，你能列出算式么？ 120÷30 这道题怎么计算？ （学生口算直接说出得数） （2）师：我们已经会口算这道题了，如果进行笔算，你能试一试么？ 学生自己尝试用笔算的方法计算 （3）对于同学们写得竖式，你有问题要问么？ 引导学生自己提问，解决本节课的重点，如果学生提不出来，教师可以引导：“商写在什么位置？为什么？” （4）小麦的生长期是几个月，你能自己试着解决么？ 学生独立解决问题。 “7为什么写在个位上？” 全班学生交流想法及计算过程。 学生交流估算结果。 （三）、巩固练习 拓展应用 1．通过刚才的计算，说说笔算除数是整十数的除法要注意什么？ 2．根据这幅图，我们还提出了其他问题：花生、红薯、大豆的生长期分别是几个月呢？请同学们选择一个问题解决一下。 3．完成自主练习的第一题，第二题。 （四）、课堂总结 你这节课学到了哪些知识？
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学生说一说。 （五）、作业设计 自主练习的第3、4题. 九、板书设计： 除数是整十数的除法 玉米的生长期是几个月？ 小麦的生长期大约是几个月？ 120÷30 = 235÷30=
学科 数学 年级四 主备人 潘贞 执教人 2010- 2011学年上学
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期 2---播种（第二课时） 个性化 课题 信息窗（除数是整十数的除法） 修改 一、课型：练习课 二、本课时知识点： 1、熟练几百几十除以整十数的竖式计算方法（没有余数）。 2、熟练三位数除以整十数的笔算方法（有余数）。 三、教学目标： 1．熟练掌握除数是整十数的除法的试商方法，明确商的位置，为学习除数是任意两位数的除法打下基础。 2．经历探索用除数是两位数的除法解决实际问题的过程，感受数学与生活的密切联系。 3.增进热爱生活的情感，提高学生解决简单实际问题的能力。 四、教学重点： 让学生熟练掌握合理的试商方法。 激发学生探究问题的兴趣，使学生在获得数学知识的同时，提高数学学习的能力。 五、教学难点： 让学生灵活选择计算方法，体现计算策略的多样性、灵活性。 六、教学方法： 情景创设法、自主探究法、引导法、练习法、小组合作学习法。 七、教具准备： 小黑板。 八、教学过程： （一）、创设情境 复习导入 1．口算（自主练习第11题）。 32÷2 58÷2 520÷2 660÷6 810÷90 80÷40 60÷60 90÷30 400÷40 720÷ 80 2．用竖式计算，并验算。 540÷90 370÷20 750÷60 600÷30 3．火眼金睛辨对错（自主练习第7题）。 学生自主判断计算对错，不对的题改正过来。 （二）、合作学习 解决问题 1．下面是亚洲几个国家的陆地面积。（自主练习第5题） 国家 中国 印度尼西巴基斯坦 菲律宾 亚 陆地面积960 190 80 30 （万平方千米） （1）中国的陆地面积约是巴基斯坦的多少倍？ （2）你还能提出什么问题？ 2．一级枣有90千克，二级枣有170千克，三级枣有230千克。（自主练习第6题） （1）一级枣每5千克装一箱，能装多少箱？ （2）二级枣每10千克装一箱，需要多少个箱子？ （3）三级枣每20千克装一箱，12个箱子能装完吗？ 先让学生说一说这幅图的意思，再来计算。第3问，学生可以用乘法计算，也可以用除法计算，只要有道理都可以。 3.面积为50平方米的小麦，需从土壤中吸收氮720克、磷310克、钾600克。平均每平方米小麦大约需要从土壤里吸收氮、磷、钾各多少克？（自主练习第8题）
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先让学生弄懂题意，再独立解答， 全班交流，你还了解哪些农业知识 （三）、巩固练习 拓展应用 1．（ ）里最大能填几？（自主练习第9题） 20×（ ）﹤91 （ ）×30 ﹤ 94 98 ﹥30×（ ） 50×（ ）﹤190 （ ）×60﹤482 402﹥ 70×（ ） 练习时可以拿出其中的两道题，让学生进行比赛，交流自己的做法， 学生有了一定的经验，再独立完成余下的题目。 2.种植6平方米的玉米，需要50克种子，大约有100粒。（自主练习第10题） （1）405克玉米种子大约有几百粒？ （2）种植900平方米的玉米，需要多少克玉米种子？ 练习时，鼓励学生用口算和估算解决问题，第（1）问可以用估算解答；第（2）问可以用笔算，也可以借助口算解答。 3.人体趣味数字：（自主练习第12题） 儿童的头发平均每月（按30天）长40毫米。 儿童的指甲从出生到10岁大约可以长650毫米。 人1小时大约眨眼840次。 （1）儿童的头发平均每天大约长多少毫米？ （2）儿童的指甲平均每年大约长多少毫米？ （3）人平均每分钟大约眨眼多少次？ 以小组合作为主，看看哪个小组最先求得结果。 （四）、课堂总结 你这节课表现怎么样？ 生自由说一说。
学科 数学 年级四 主备人 潘贞 执教人 2010- 2011学年上学期 3---管理（第一课时） 个性化 课题 信息窗（除数是两位数的笔算） 修改 一、课型：新授课 二、本课时知识点： 除数是两位数用“四舍”法试商的方法及竖式计算。 三、教学目标： 1、通过学习，使学生掌握三位数除以两位数，除数是两位数用“四舍”法试 商的方法进行笔算。 2、借助直观操作，启发理性思考，突破笔算除法的难点，培养学生动手、动脑的习惯，以及能够把所学的知识运用到生活中的能力。 3、培养初步的推理能力和小组合作学习的能力。 四、教学重点： 除数是两位数的试商方法。 五、教学难点： 除数是两位数的竖式计算的计算方法。 六、教学方法： 情景创设法、自主探究法、谈话法、练习法、小组合作学习法。 七、教具准备： 情境图、小黑板。 八、教学过程：
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（一）、创设情境 发现问题 1、小红外出旅游一共照了360张照片，她想每60张组成一本影集，一共需要几本影集？ 怎样列式？说出自己的想法？（利用知识迁移为下面的学习打下伏笔） 360÷60=6（本） 答：一共需要6本影集。 2、出示情境图： ①、茁壮的田地需要科学的管理，想一想不讲科学施肥、浇水会出现什么后果？（通过交流，使学生明白科学种田的意义） ②、仔细观察情境图，有关施肥你能提出什么数学问题？ 平均每公顷玉米施肥多少吨？ （二）、合作探究 解决问题 1、平均每公顷玉米施肥多少吨？怎样列式？说出自己的想法？ 372÷62= （吨） （让学生自己思考，然后小组内交流，再推选代表班内交流） 生：用37除以62，不够除，所以用372除以62，6个60是360，所以可以把62看成60来试商，大约要6吨。 2、把62看成一个与它接近的整十数来试商？（“四舍”法）你能用竖式 算一算吗？并验算一下，养成良好的习惯，看看算得对不对。 372÷62= （吨） □ 6 2 3 7 2 把62看作60试商，商是6 □□□ 6×62得372 □ 答： 3、学生验算后进行小组交流、讨论，除数是两位数的除法可以怎样试商？ （三）、巩固练习 拓展应用 1、（ ）里最大能填几？ 30 ×（ ）＜87 42 ×（ ）＜88 61 ×（ ）＜135 40 ×（ ）＜90 2、先说说把下面各题的除数分别看作几十来试商，再计算并验算。 92 ÷ 23 = 345 ÷ 23 = 864 ÷ 32 = 656 ÷ 41 = 3、试一试： 一部儿童电视剧共要播放288分钟，每天从17：28播放至18：00，多少天可播放完？引导学生分析数量关系，说一说计算方法。 （四）、课堂总结 师小结：除数是两位数的除法，可以先把这个两位数看成一个与它接近的整十数来试商，然后再进行计算。 （五）布置作业 笔算下面各题 92÷23= 368÷16= 345÷23=
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