材料一 这一时期希腊人的思想、创造、艺术都进入了一个高潮，……这种精神活动的领导及中心是雅典。因为30余年（公元前466年—公元前428年）中，雅典由一位朝气蓬勃思想自由的伯利克里统治着。他立志把被波斯人所蹂躏的城市在废墟中重建起来。雅典现存的名胜古迹中多数是这一次伟大重建的遗物。伯利克里不仅在物质上重建了雅典城，而且复兴了雅典的精神。他不仅召集建筑师和雕刻家，更与诗人、戏剧家、哲学家和教育家是好朋友。
——（美）H·G·威尔士《文明的溪流》
材料二 从梁启超、胡适到候外庐对中国早期思想启蒙的发掘和研究，揭示了中国传统思想发展到明末出现异质因素。这股发自晚明的新思潮，突破封建专制主义思想体系的藩篱，萌发民主性的光华。
——刘志琴《明清之际文化近代化的萌动与夭折》
材料三 文艺复兴……虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。……文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。
——（美）A·M·伯恩斯等《世界文明史》第二卷
（1）依据材料一并结合所学知识慨述古希腊在“精神”领域所取得的重大成就并分析其成因。
（8分）
（2）依据材料二判断其所谓的“异质因素”指的是什么？结合所学知识谈谈你对这股新思潮
的认识。（9分）
（3）材料三中“独特社会”的含义是什么？（2分）
（4）结合所处的社会背景分别指出上述思想文化的差异性。（9分） 【答案】
（1）成就：产生了苏格拉底等一大批思想家；出现了反映古希腊早期文明的《荷马史诗》；
成熟的戏剧；（2分，其他符合题意的也可）。
成因：奴隶制经济的繁荣；民主政治的建立与完善；人文主义的推动；政策的鼓励；渴
求知识、乐于探究的民族性格。（6分，任答三项即可）
（2）异质因素：反对封建专制统治的进步思想。（3分）。
认识：明清思想家们挑战正统观念，抨击君主专制，提倡经世致用；一定程度地反映了
资本主义萌芽时期的要求，带有民主色彩，对近代反专制斗争有积极推动作用；
这股新思潮吸取了儒学的积极因素，批判其不合理的成分，是传统儒学在新时期焕发的生机；并未提出新的社会方案，未突破封建专制主义思想体系。（6分，答出其中三项即可）
（3）含义：工商业发展及资本主义萌芽，新兴资产阶级成长；欧洲正处于封建社会向资本主
义社会过渡时期。（2分）
差异：材料一所述的文化是服务于奴隶主阶级；明清思想文化是当时旧势力对传统文化
的修正和完善；材料三是社会转型时期新兴阶级的文化创新。（9分）
82．（2012年1月三明市期末27题）（10分）历史上的重大社会改革、社会进步，往往需要以思想解放为前提。阅读下列材料，回答问题。
材料一 启蒙运动时期法国一些主要思想家的观点 思想家 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭
（1）据材料一，归纳三位思想家各自的主张。（3分）
（2）18世纪末至19世纪末，受欧洲启蒙思想影响的政治变革有哪些，请从美洲、亚洲各举一例？（2分）你认为其中哪一次政治变革比较成功的体现了启蒙思想家的理性构想？请结合史实简要说明。（2分）
材料二
主 要 思 想 主张把国家权力分为立法、行政、司法三种，分别由议会、君主、法院三家掌握，各自独立，相互牵制，彼此平衡，以维系国家的统一 倡导人人平等、信仰自由和民主政治，认为最好的政治形式就是英国式的开明君主政治 认为人民应当推翻暴君，重建符合人民利益的契约，创立民主共和国，国家的最高权力属于人民
（3）材料二反映的是20世纪70年代我国思想理论界出现的一次思想解放运动。这次思想解放运动是围绕什么问题而展开的？（1分）对中国社会产生什么重大影响？（2分）
【答案】
（1）主张：孟德斯鸠：三权分立，权力互相平衡、制约；伏尔泰：平等、自由、民主（或：开明君主制）；卢梭：主权在民。( 3 分）
（2）政治变革：北美独立战争、明治维新。（2分）
成功：北美独立战争。 美国1787年宪法体现了孟德斯鸠三权分立的构想。（2分） （3）问题：关于真理标准问题。（1分）
重大影响：打破了个人崇拜和教条主义束缚；是一次深刻的思想解放运功；为党的十一届三中全会召开奠定了思想基础。（2分）
83．（2012年1月青岛市期末28题）（15分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 1688年2月7日，法王路易十四特派五名耶稣会士到达北京，中法文化交流开始进入一个长达30年的黄金阶段。耶稣会描绘的关于中国光辉灿烂的图景在法国乃至欧洲都成为轰动一时的事物，十八世纪是一个“中国世纪”。伏尔泰就是一个“全盘华化论者”，竞将耶稣画像改易为孔子像，晨夕礼拜。伏尔泰反对基督教，主张“没有迷信、没有荒诞传说、没有亵渎理性和自然的教条”。 ——《中西文化交流史》
（1）如果要探究材料一中伏尔泰主张“全盘华化”的原因，应从哪几个方面入手？（4分） 材料二 200多年前，欧洲兴起中国文化热。在宗教的欧洲，人的心灵是神的奴隶，人们以为心中如果没有上帝，便有罪恶感。然而，中国儒家文化中的无神论和理性主义，让欧洲人看到了一个不信仰上帝的国度，人民有着积极向上和快乐的心灵，这促进了理性主义哲学的思考。儒家文化中君为轻，民为重，民心决定政权的思想，成为民主思想的源头。当时的欧洲，国家主要由皇权和贵族统治，平民没有受教育的权利，更没有参与政治的权利，欧洲人对中国通过公开考试在平民中选拔官员的制度，极为推崇。
——《近现代西方哲学史》
（2）依据材料二，概括指出中国文化中可供欧洲人借鉴的元素。（3分）并进一步分析200年前欧洲中国文化热的意义。（2分）
材料三 20世纪特别是第二次世界大战之后，欧洲中心主义被彻底击溃，西欧、北美总想从中国文化中找到灵感，找到救世良方。在西方人看来，中国的儒家文化是中国人的精神支柱，是传统的基础。认为儒家文化是一种可以与现代经济方式相结合、并给与经济发展以内在动力的精神文化形态，儒家文化不仅是历史现象，也是思考方式和生命存在形态。西方各国特别是美国政府和财团，投入大量资金用于对东方文化的研究。东方文化带给西方的不再是彼岸世界的传奇故事，而是使西方人的观念和生活方式发生某些根本变化的运动。
——张国光《在历史的地平线上》
（3）根据材料三，说明现代欧美国家借鉴儒家文化的理由。（4分）
（4）综合上述材料，谈谈我们应如何处理不同文化之间的关系。（2分） 【答案】
（1）方面：儒家思想的内涵和当时中国的国情；伏尔泰所处的时代以及个人立场与愿望；耶稣会传播环节及其影响等。（4分，言之有理答出2点即可）
（2）元素：儒家文化中的无神论和理性主义；儒家文化中“民贵君轻”思想；公平选拔官员的科举制度。（3分）
意义：促进了中西文化之间的交流；中国文化成为欧洲启蒙思想运动的一个重要思想动力，成为欧洲知识界反封建和反宗教的利器等。（2分，言之有理即可）
（3）理由：儒家文化是一种可以与现代经济方式相结合、并给与经济发展以内在动力的精神文化形态；儒家文化不仅是历史现象，也是思考方式和生命存在形态；变革西方人的观念和和生活方式的需要等。（4分，答出2点即可）
（4）处理：不同文化应相互学习借鉴，平等对待，共同发展等。（2分，言之有理即可） 84．（2012年1月泰安市期末32题）（15分）某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题，开展研究性学习。该小组在研究过程中，找到以下四则材料。
起源
材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
复兴
材料二 文艺复兴时期．资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大．认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受：人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。
发展
材料三 西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。
成熟
材料四 “如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了：
因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量。”
——孟德斯鸠《论法的精神》
请回答：
（1）据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。（2分） （2）材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么?（2分）材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么?（2分）
（3）据材料四，指出启蒙运动中人文主义进一步发展走向成熟的主要表现。（2分）产生了怎样的影响?（4分）
（4）以上四则材料，作为学习研究人文主义的史料，你认为哪则材料更科学、史学价值更大?（1分）说明你的理由。（2分） 【答案】
（1）表现：将认识的重点由认识自然转移到认识社会（人），强调人的价值和人在 社会中的决定作用；强调知识的作用，尊崇理性，追求自由。（2分） （2）共同点：都肯定人的价值和尊严；都抨击天主教会。（2分）
不同：由思想主张发展为反天主教会专制统治的政治运动（或材料一、二是思想文化 领域．材料三是政治领域）。（2分）
（3）表现：直接批判专制制度；提倡三权分立（或分权）；宣扬理性主义；主张自由、平 等、天赋人权等。（2分。答出任意两点即可）
影响：促进了思想解放，丰富和发展了人文精神的内涵，成为世界革命斗争的思想武 器，为人类社会创造了宝贵的精神财富；为资产阶级革命做了舆论准备，为资本主义制度的创立提供了一系列政治构想。（4分）
（4）材料四。（1分）因为材料四是原始的第一手的、直接的史料；材料一、二、三是后人 撰写的、第二手的、间接的史料。（2分）
85．（2012年1月潮州市期末38题）（26分）17—18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和卢梭分别是其重要的代表人物。阅读材料，回答问题。