（1）底面积是35cm2，高是10cm。 （2）底面半径是5cm，高是6cm。 （3）底面直径是80dm，高是15dm。 （4）底面周长是25.12m，高是5m。 1、练习三第7题。 学生思考：要求粮囤所能装的玉米的重量，需先知道什么？然后独立完成。 2、练习三第5题。 （1）指导学生变换公式：因为V＝Sh，所以h＝V÷S。也可以列方程解答。 解决问题 （2）学生选择喜爱的方法解答这道题目。 3、练习三第8题。 （1）学生读题后，指名说说对题意的理解：求减少的土方石就是求月亮门所占的空间，而月亮门所占的空间是一个底面直径为2米，高为0.25米的圆柱。 （2）在充分理解题意后学生独立完成，集体订正。 16
学生以小组的形式讨论汇报不会的问题。
4、练习三第9、10题 （1）学生独立审题，完成9、10两题。 （2）评讲第9题：要怎样才能判断出800ml的果汁够倒三杯吗？必须先求出什么？怎么求？（需先求出圆柱形玻璃杯的容积，用公式V＝Sh） （3）指名说说解答第10题的思路：根据两个圆柱的底面积相等这一条件，先求出其中一个圆柱的底面积。利用这个底面积再求出另一个圆柱的体积。 课堂小结 布置作业 板书设计 今天有什么收获？ 完成配套练习。 圆柱的体积练习课 V=sh h=v÷s 师生共同小结 课后反思
第 七 课 时 课 题 授课班级 圆柱的表面积和体积 六年级 授课人 主备人 授课时间 张建萍 17
一、知识与技能 课时目标 使学生进一步熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法 二、过程与方法：并能运用所学知识解决有关问题。 三、情感态度与价值观： 培养学生解决问题的能力。 教学重点 教学难点 教学环节 熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法 熟练掌握求圆柱表面积和体积的方法 教学内容及教师活动 已知条件 底面积 底面半径 底面直径 底面周长 1．说一说。 （1）圆柱表面积的计算方法。 （2）运用表面积知识解决实际问题时，要注意什么？ 基础练习 （3）圆柱体积的计算方法（公式）。 （4）计算圆柱体积需要什么已知条件？ 2．算一算 （1）一个圆柱侧面积是50.24平方厘米，底面积是12.56平方厘米，它的表面积是多少平方厘米？ （2）一个圆柱体底面半径是10厘米，高20厘米，它的表面积是多少平方厘米？体积是多少立方厘米？ 3．选择题。（将正确的答18
学生活动 二次备课 问题 体 高 高 高 积 高 独立思考后，同桌交流。 学生独立解答。
案划掉） （1）一只铁皮水桶能装水多少升是求水桶的（侧面积、表面积、容积、体积）。 （2）做一只圆柱体的油桶，至少要用多少铁皮，是求油桶的（侧面积、表面积、容积、体积）。 （3）做一节圆柱形铁皮通风管，要用多少铁皮是求通风管的（侧面积、表面积、 容积、体积）。 （4）求一段圆柱形钢条有多少立方米，是求它的（侧面积、表面积、容积、体 积）。 1．判断题：对的打“√”，错的打“×”。 （1）两个圆柱的侧面积相 等，它们的体积一定相等（ ） 练习中遇到（2）两个圆柱底面积和高不会的问题，同分别相等，它们的体积也相桌或学习小组内等。?（ ） 互相交流。把小（3）圆柱底面积和高都扩组也解决不了的大2倍，体积就扩大4倍。?? 问题记好，到学（ ） 生质疑时提出，让其他学习小组（4）一个圆柱底面周长和或教师讲解。 高多扩大2倍，体积就扩大4倍??（ ） 2．一个圆柱体积是94.2立方厘米，底面直径4厘米，它的高是多少厘米？ 3．一个圆柱形水池底面直径8米，池深3米，如果在水池的底面和四周涂上水 泥，涂水泥的面积有多少平方米？水池修好后最多能盛水多少
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综合练习
立方米？ 课堂小结 今天学到了什么？ 师生共同小结。 布置作业 完成练习三的6—8题 。 圆柱的表面积和体积 圆柱表面积 = 侧面积 + 底面积 × 2 板书设计 圆柱的体积 = 底面积 × 高 V=sh 课后反思
第 八 课 时 课 题 授课班级 六年级 圆锥的认识 授课人 主备人 授课时间 张建萍 一、知识与技能 认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征。 二、过程与方法 课时目标 会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。 三、情感态度与价值观 通过动手测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。 教学重点 教学难点 圆锥的特征和认识圆锥的高。 通过操作活动，测量圆锥的高，在活动中找到圆锥的高。 圆锥形实物、圆锥形教具 教学准备 20