二、过程与方法 提高学生综合解题能力。 三、情感态度与价值观 进一步发展学生的实践与创新精神。 教学重点 教学难点 教学准备 应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题。 应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题。 课件、题卡等 教学环节 教学内容及教师活动 1、一个圆柱形有盖玻璃杯从里面量底面直径20厘米，高是20厘米，如果装满水可装水多少升？ 引导提问： （1）求可装水多少升就是求什么？ （2）玻璃杯是什么形状的？如何计算玻璃杯容积？ （3）在计算过程中注意什么？ （4）尝试计算 学生活动 二次备课 独立思考后，同桌交流。 引导练习 2、一根钢管，外直径4分米，内直径3分米，长2.5米，每立方分米钢重7.8千克，这根钢管重多少千克？ 引导提问： （1）钢管的重量与什么有关？ （2）这里的重量与体积有什么关系？ （3）你认为要先求什么？怎么求？ （4）钢管是什么形状，如何计算
指名板演，其他在练习本上完成。 31
它的体积？ （5）学生尝试计算 （1）学生独1、把一个底面直径9厘米的圆柱立解答，教师体侧面展开，得到一个正方形，这巡视。 个圆柱体高是多少？ （2）汇报时综合练习 2、一个圆锥和一个圆柱等底等有意识地让学 高，体积相差37.68立方厘米，已有困难的学生知圆柱的底面积28.26平方厘米，说一说解答的圆柱的高是多少？ 方法。 师生共同 课堂小结 今天你已经知道了什么？ 小结 布置作业 板书设计 课后反思
第 十三 课 时 课 题 授课班级 六年级 单元检测 授课人 主备人 授课时间 张建萍 教材练习五4-6题。 一、知识与技能 通过本单元的检测，进一步了解学生对所学知识的掌握情况，以课时目标 便查漏补缺。 二、过程与方法 通过本单元的检测，进一步了解学生对所学知识的掌握情况，以32
便查漏补缺。 三、情感态度与价值观 提高学生综合解题能力。 教学重点 教学难点 应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题。 应用圆柱和圆锥的知识解决有关实际问题。 教学准备 教学环节 题卡 教学内容及教师活动 一、判断题 1、圆柱的体积是圆锥的3倍（ ） 2、等底等高的长方体与圆柱体的体积相等（ ） 3、将一个圆柱的底面半径扩大2倍，体积也扩大2（ ） 4、两个圆柱的同积相等，体积也相等（ ） 二、选择题 1、将一个圆锥的高扩大6倍，底面积不变，那么圆锥的体积扩大（ ） A、6倍 B、3倍 C、2倍 2、做一段圆柱形烟囱，如果要计算所需铁皮，是求圆柱的（ ） A、表面积B、侧面积 C、容积 3、圆柱体体积不变，如果底面半径扩大2倍，高应该（ ） A、扩大2倍 B、缩小2倍 C、缩小4倍 33
学生活动 二次备课 综合练习 独立思考后，学生自己解答。
4、把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去的体积是原来圆柱体积的（ ） A、1/3 B、2/3 C、1/2 三、算一算 1、一个圆柱底面直径是10分米，高20分米 （1）它的表面积是多少平方米？ （2）它的体积是多少立方米？ 2、一个圆锥的底面直径是12cm，高6cm，这个圆锥的体积是多少？ 四、解决问题 1、做一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面平径是25cm，高50cm，需要铁皮多少平方厘米？ 2、一个近似于圆锥形麦堆，底面周长12.56m，高1.2m，如果每立方米小麦约重740千克，这堆小麦约多少千克？结果保留一位小数 今天这节课你收获了什么？跟师生共同小同桌说一说。 结。 课堂小结 布置作业 课后反思 配套练习册习题。 34