Unit 1 My name’s Gina.
Section A Grammar Focus—3c( P3 )
* 教师寄语：A good book is a good friend. 好书如挚友。
【学习目标】：1.Section A 语言能力提升。
2.Section A 知识综合运用。
【学习重点】：介绍自己，询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。
【体验学习】：
I、个人自读，背诵语法聚焦中的句型。小组互相检查背诵情况。 II、 试着写出下列结构的缩略形式。
1. I am____________ 2. he is ______________ 3. she is ____________ 4. it is ____________ 5. name is ____________ 6. what is____________ 7. is not___________ 8. are not _____________ ( 思考：am not 可以缩写吗？) III、完成第3页3a,3b。
【课堂导学】： I、新课呈现 Step1: Review
Read and recite the sentences in Grammar Focus.
Step2: Check the answers in 3a and 3b. Step3: Pair work
Work in pairs and practice the conversations in 3a and 3b. Step4: Group work
Work in groups of 4. Practice introducing yourself and others in a group.
II、问题反馈
检查预习交流答案。
III、深入探究： 初识含be动词的一般疑问句
1. 你是海伦。 你是海伦吗？ 是的，我是。 /不，我不是。You are Helen. Are you Helen? Yes, I am. / No, I’m not. 2. 他是杰克。 他是杰克吗？ 是的，他是。 /不，他不是。He is Jack. Is he Jack? Yes, he is. / No, he isn’t. 3. 她是Jane. 她是Jane吗？ 是的，她是。 /不，她不是。 She is Jane. _____________ ________________________ 4. 它是一本书。 它是一本书吗？ 是的，它是。 /不，它不是。 It is a book.. _____________ _________________________ (思考：含有be动词的陈述句怎样变成一般疑问句?)
【自主检测】：
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I、 精挑细选
( )1. _______ name is Alice. What’s _______ name?
A. I, your B. My, you C. My, your ( )2. I’m Gina. Nice _________________.
A. too meet you B. to meet you C. to meet your ( )3. Her ruler ______ yellow.
A. am B. is C. are ( )4. ______ an orange.
A. It B. Its C. It’s ( )5. Sally is a girl. _______ pen is red.
A. Her B. She C. His ( )6. —Are they your friends? —No, ______ aren’t.
A. he B. he C. they II、完形填空
My 1 John Hanks. I 2 twelve. I have 3 black dog. 4 name is Betty. I live in Changsha, and my telephone number is 888-6652. 5 English teacher is Janet Wilson. We call her Miss Wilson.
( )1. A. name B. names C. name’s ( )2. A. am B. is C. are ( )3. A. a B. an C. the ( )4. A. It B. Its C. It’s ( )5. A. My B. I C. me 【快乐链接】 积累英语词汇的十个小窍门
Connect： 建立自己的单词间的联系,可以用蜘蛛网的方式组织单词。 Write： 用新的词汇造句或用一组单词编故事。
Draw： 画和新学单词有关的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。 Act： 想象并将你新学的单词用动作表演出来。 Create： 用英语设计你的单词卡并在空闲的时间学习。
Associate：不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。 Listen： 将你的新单词和其他读音相似的单词联系起来以帮助你记住发音。 Choose： 仔细选择你认为有用的或有趣的单词。选择单词的过程也是一种记忆的手段！ Limit： 每天限制自己记忆5个单词(适当增减)，你会不断的增添自信。 Observe： 当阅读或是听英语的时候注意那些你正在学习的单词。 【学习体会】 成功&收获: 失败&不足:
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Unit 1 My name’s Gina.
Section B 1a—1f ( P4 )
* 教师寄语：A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
【学习目标】：1、掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。 【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型: What's your telephone/ phone number ? It's…. 【体验学习】：
I、个人自读: 记忆本课单词。小组相互检查单词读和写的情况。 II、从0—9中选出合适的单词完成算式。
1. three + five =____________ 2. nine – six = ______________
3. two + three =____________ 4. one + six =_______________ 5. four – four = ____________ 6. nine – seven =____________ 7. eight – two =_____________ 8. six – five = ______________ 9. five + four =_____________ 10.two x three = ____________ III、翻译官
1． 你的电话号码是多少？__________________________________ 2． 它是281-9176。 __________________________________ 3. 这是你的号码吗？ ___________________________________
【课堂导学】： I、新课呈现 Step1: Review
Review the key sentences in Grammar Focus by asking and answering questions. Step2: Presentation
(1) Present the numbers 0-9. Remember these numbers by heart.
(2) Present the key sentences: What’s your telephone number? It’s…. Step3: Pair work
Work in pairs to ask for and give your phone numbers. Step4: Listening
Listen to the tape, finish 1b,1d and 1e. Check the answers. Step5: Group work
Finish 1f. II、 问题反馈
检查预习交流答案。
III、深入探究：
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基 数 词
表达数目多少的数词叫基数词，本单元出现0～9的基数词。基数词常用来表示门牌号、电话号码、车牌号码、年代等。书写时一般用阿拉伯数字，而读的时候用英语。其中0可以读作zero也可以读作字母o的读音，当号码中有相同两个数字相连时，可以借助double（双的、两倍的）加数字来完成，也可逐个读出来。如： ① Class 1 （读作：Class One）
② Room 304（读作：Room three o four）注意：房间号码中的0读法为字母o的读音，也可以读zero。
③516698（读作：five one double six nine eight） 【自主检测】： I、 体验中考：单项选择
( )1.— What’s his telephone number?
— ______.
A. It’s 0760-80439211 B. It’s nick@sina.com. C. He’s 0760-80439211
( )2.— What’s your telephone number?
— ______ 398-6242.
A. My B. It’s C. Its ( )3. What’s telephone number?
A. she B. he C. her II、句子配对
I II
( ) 1. Hello, I'm Sally. A. His name is Tony. ( ) 2. What's his name? B. Hi, Sally. I'm Tom. ( ) 3. What's her phone number? C. Fine, thanks.
( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you. ( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.
【快乐链接】 Tongue Twister (绕口令)
One-one was a race horse. Two-two was one too. One-one won one race. Two-two won one too.
【学习体会】 成功&收获: 失败&不足:
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Unit 1 My name’s Gina.
Section B 2a—2c ( P5 )
* 教师寄语：A friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课时的词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异。 3、学会询问他人名和姓的句型。
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型：What’s your first/ last name?
【体验学习】：
I、个人自读: 记忆本课单词。小组相互检查单词读和写的情况 II、中英对对碰
1. first name ___________ 2. last name____________ 3. in China ____________ 4. my friend_______________ 5. 我的电话号码______________________ 6. 她的姓__________________ 7. 你姓什么？______________________________________ III、试试你的眼力：你能将姓和名正确分类吗？
Jenny, Jane, White, Sally, Liu, King, Brown, Smith, Mike, Fangfang, Green, Black First name:__________________________________________________________ Last name:___________________________________________________________
【课堂导学】： I、新课呈现 Step1: Review
Review the sentences: —What’s your name? —My name’s…. Step2: Presentation
Present the key sentences: —What’s your first name? —(My first name’s) Jack. —What’s your last name? —(My first name’s) Smith.
Step3: Practice
(1) Read the key sentences and remember them by heart.
(2) Finish2a. Check the answers. Step4: Pair work
(1) Work in pairs to ask and answer first names and last names using the information in 2a. (2) Finish 2b and 2c. Check the answers. (3) Practice reading the messages in 2b. II、 问题反馈
检查预习交流答案。 III、深入探究：
1. 中文姓名是： 姓+名, 如：张三；英文姓名( full name )是：名+姓， 如Jack Smith，Jack是名( first name/ given name ), Smith是姓( last name/ family name )。 2. 相互熟悉的家人，长辈，老师，同学，朋友等可以直呼其名Jack。
3. 如果是长辈或年龄比自己大的人，最好用Mr.，Ms., Miss, Mrs.等称谓词＋last name(姓氏)。
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