5．（3分）（2012?贵阳）一个不透明的盒子里有n个除颜色外其它完全相同的小球，其中有6个黄球．每次摸球前先将盒子里的球摇匀，任意摸出一个球记下颜色后在放回盒子，通过大量重复摸球实验后发现，摸到黄球的频率稳定在30%，那么可以推算出n大约是（ ） ??A．??6??B．??10??C．??18??D．??20???? A．??6??B．??10??C．??18??D．??20???? 6??B．??10??C．??18??D．??20???? B．??10??C．??18??D．??20???? 10??C．??18??D．??20???? C．??18??D．??20???? 18??D．??20???? D．??20???? 20????
考点：??利用频率估计概率。????分析：??在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解．????解答：??解：由题意可得，×100%=30%， ??
利用频率估计概率。????分析：??在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解．????解答：??解：由题意可得，×100%=30%，
??
分析：在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解．????解答：??解：由题意可得，×100%=30%，
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分析：??在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解．????解答：??解：由题意可得，×100%=30%，
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在同样条件下，大量反复试验时，随机事件发生的频率逐渐稳定在概率附近，可以从比例关系入手，列出方程求解．????解答：??解：由题意可得，×100%=30%，
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解答：解：由题意可得，×100%=30%，
解答：??解：由题意可得，×100%=30%，
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解：由题意可得，×100%=30%，
??
解得，n=20（个）． 故估计n大约有20个．
故选：D．????点评：??此题主要考查了利用频率估计概率，本题利用了用大量试验得到的频率可以估计事件的概率．关键是根据黄球的频率得到相应的等量关系．????
点评：此题主要考查了利用频率估计概率，本题利用了用大量试验得到的频率可以估计事件的概率．关键是根据黄球的频率得到相应的等量关系．????
点评：??此题主要考查了利用频率估计概率，本题利用了用大量试验得到的频率可以估计事件的概率．关键是根据黄球的频率得到相应的等量关系．???? 此题主要考查了利用频率估计概率，本题利用了用大量试验得到的频率可以估计事件的概率．关键是根据黄球的频率得到相应的等量关系．????
6．（3分）（2012?贵阳）下列图案是一副扑克牌的四种花色，其中既是轴对称图形又是中心对称图形的是（ ）
??A．??????B．??????C．??????D．???????? A．??????B．??????C．??????D．???????? ????B．??????C．??????D．???????? B．??????C．??????D．???????? ????C．??????D．???????? C．??????D．???????? ????D．???????? D．???????? ??????
考点：??中心对称图形；轴对称图形。????专题：??推理填空题。????分析：??根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C， 中心对称图形；轴对称图形。????专题：??推理填空题。????分析：??根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C， 专题：推理填空题。分析：根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
专题：??推理填空题。????分析：??根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
推理填空题。????分析：??根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
分析：根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C， 分析：??根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，即可得出答案．????解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
解答：解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
解答：??解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C，
解：∵根据轴对称图形的定义得出四个图案都是轴对称图形，但是中心对称图形的图形只有C， ∴一副扑克牌的四种花色图案中，既是轴对称图形又是中心对称图形的图案是C，
故选C．????点评：??本题考查了对中心对称图形和轴对称图形的理解和运用，注意：中心对称图形是指一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形完全重合，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．????
点评：本题考查了对中心对称图形和轴对称图形的理解和运用，注意：中心对称图形是指一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形完全重合，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．????
点评：??本题考查了对中心对称图形和轴对称图形的理解和运用，注意：中心对称图形是指一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形完全重合，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．????
本题考查了对中心对称图形和轴对称图形的理解和运用，注意：中心对称图形是指一个图形绕一个点旋转180°后，能和原来的图形完全重合，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．???? 7．（3分）（2012?贵阳）如图，一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2相交于点P，则方程组的解是（ ）
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??A．????B．????C．????D．??????
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A．????B．????C．????D．??????
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??B．????C．????D．??????
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B．????C．????D．??????
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??C．????D．??????
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C．????D．??????
??????D．?????? ????D．??????
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???? ??
考点：??一次函数与二元一次方程（组）。????专题：??推理填空题。????分析：??根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3）， 一次函数与二元一次方程（组）。????专题：??推理填空题。????分析：??根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3）， 专题：推理填空题。分析：根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．专题：??推理填空题。????分析：??根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????推理填空题。????分析：??根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3），
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分析：根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．解答：解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3），
分析：??根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3）， 根据图象求出交点P的坐标，根据点P的坐标即可得出答案．????解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3），
解答：解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3），
解答：??解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3）， 解：∵由图象可知：一次函数y=k1x+b1的图象l1与y=k2x+b2的图象l2的交点P的坐标是（﹣2，3），
∴方程组的解是，
????
故选A．????点评：??本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用，主要考查学生的观察图??形的能力和理解能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．???? 点评：本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用，主要考查学生的观察图??形的能力和理解能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．????
点评：??本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用，主要考查学生的观察图??形的能力和理解能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．????
本题考查了对一次函数与二元一次方程组的关系的理解和运用，主要考查学生的观察图??形的能力和理解能力，题目比较典型，但是一道比较容易出错的题目．???? 8．（3分）（2012?贵阳）如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，AB的垂直平分线DE交于BC的延长线于F，若∠F=30°，DE=1，则EF的长是（ ） ??
??A．??3??B．??2??C．??????D．??1???? A．??3??B．??2??C．??????D．??1???? 3??B．??2??C．??????D．??1???? B．??2??C．??????D．??1???? 2??C．??????D．??1???? C．??????D．??1???? ????D．??1???? D．??1???? 1????
考点：??线段垂直平分线的性质；角平分线的性质；含30度角的直角三角形。????专题：??计算题。????分析：??连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF，
线段垂直平分线的性质；角平分线的性质；含30度角的直角三角形。????专题：??计算题。????专题：计算题。分析：连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF，
专题：??计算题。????分析：??连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF，
计算题。????分析：??连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF， 分析：连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF，
分析：??连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF， 连接AF，求出AF=BF，求出∠AFD、∠B，得出∠BAC=30°，求出AE，求出∠FAC=∠AFE=30°，推出AE=EF，代入求出即可．????解答：??解：连接AF， 解答：解：连接AF， 解答：??解：连接AF， 解：连接AF，
∵DF是AB的垂直平分线， ∴AF=BF， ∵FD⊥AB，
∴∠AFD=∠BFD=30°，∠B=∠FAB=90°﹣30°=60°， ∵∠ACB=90°，
∴∠BAC=30°，∠FAC=60°﹣30°=30°， ∵DE=1，
∴AE=2DE=2，
∵∠FAE=∠AFD=30°， ∴EF=AE=2， 故选B．
????????点评：??本题考查了含30度角的直角三角形，线段垂直平分线，角平分线的性质等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行推理和计算的能力，题目综合性比较强．????
点评：本题考查了含30度角的直角三角形，线段垂直平分线，角平分线的性质等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行推理和计算的能力，题目综合性比较强．????
点评：??本题考查了含30度角的直角三角形，线段垂直平分线，角平分线的性质等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行推理和计算的能力，题目综合性比较强．????
本题考查了含30度角的直角三角形，线段垂直平分线，角平分线的性质等知识点的应用，主要考查学生运用性质进行推理和计算的能力，题目综合性比较强．???? 9．（3分）（2012?贵阳）为了参加我市组织的“我爱家乡美”系列活动，某校准备从九年级四个班中选出一个班的7名学生组建舞蹈队，要求各班选出的学生身高较为整齐，且平均身高约为1.6m．根据各班选出的学生，测量其身高，计算得到的数据如下表所示，学校应选择（ ） ??学生平均身高（单位：m）??标准差????九（1）班??1.57??0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7????
学生平均身高（单位：m）??标准差????九（1）班??1.57??0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7????
标准差????九（1）班??1.57??0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7????
九（1）班1.570.3九（2）班1.570.7九（3）班1.60.3九（4）班1.60.7
九（1）班??1.57??0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7???? 1.57??0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7???? 0.3????九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7???? 九（2）班1.570.7九（3）班1.60.3九（4）班1.60.7
九（2）班??1.57??0.7????九（3）班??1.6??0.3????九（4）班??1.6??0.7????