角的尖朝下，会得到俯视图。
教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创评 价 设 计 新。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 三点透视正确20% A类同学创意思维能力强，能很好地完成梦的空间设计。 实训项目 完成情况 B类同学等有想法，但功底较差。 C类同学等完全不做作业。 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 教 学 札 记 学生对三点透视有了初步的了解，明白了与一点透视和两点透视的区别，掌握了地平线和视平线的用法，创作思维能力得到了一定的提升，学生基本能够运用三点透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。
5备课笔记
课时数 序 号 4 8 4 5 5 5 授课形式 集体授课 集体授课 集体授课 班 级 15动画2 15动画2 15动画2 授课章节 课 题 上课地点 202 202 202 周 次 5 5 1 星 期 1 4 5 第 节 1-4 1-8 1-4 动画中的构图 动画场景中的构图 1.认知目标： 认识构图的定义，认识画面的构成要素，了解画面表现的方法， 2.技能目标： 掌握构图的方法，掌握艺术场景的构图应该遵循的原则，培养学生的观察能力和审美能力。 通过本次课程，学会通过构图来达到预想的效果。 教学目标 3.情感目标： 教学重点 动画的构图方法 教学难点 学生学会具有美感的构图 更新补充 删减内容 教 具 及 准备工作 埃及王子影片的片段和图片。 多媒体教具，构图的PPT以及相关图片 导课设计 提问：你们在画素描静物的时候是如何构图的？ 实训项目收集街景照片 设 计 140实践场景 14动画2班级 学生层次分析 学情现状分析及采取的措施 C类 B类 A类 采取的措施 二人绘画基础好，作画速度快，细节鼓励思考和拓展思路，鼓也注意了。 认真，但形存在细微问题。 励创新 多观察，多思考，鼓励多提问。 部分学生不能按时做作业，有拖拉作督促，再督促 业的时候。 教、学方法设计 教 学 过 程 教法设计 学法设计 教师 学生 学生观看多媒体图片并进行思考。 1复习俯仰透视，通过多媒体的形式播 放圆形透视的图片。 学生练习长期作业 2点评作业： 学生上交上周作业，教师逐个点评。 学生查看自己的不足根据以下内容评分：线条正确20% 形并改正。 体正确20% 比例正确20% 周三1-6节: 辅助线正确20% 圆形透视正确20%。 讲授法 主动联想法 点评作业 听讲法 3讲授新课 提问法 提问：你们在画素描的时候是如何构学生思考并回答 图？ 4播放PPT，讲授画面的构成。 5归纳构图的定义，构图的组成要素，讲授趣味中心的定义。 6布置作业：课后拍照收集街景的照片。学会合理布图。每人收集三张。 周二1-6节 1.复习上节课内容构图以及趣味中心 2讲授新课：构图的方法 ①井字构图法②对称构图法 ③圆形构图法④三角形构图法 ⑤S形构图法⑥对角线构图法 ⑦框式构图法⑧黄金分割构图法 教师就以上构图法进行详细讲解分析。 3教师讲解前景，背景以及留白的概念区别和意义，并举例说明。 周三3-6节 实际操作：140页实践场景练习。 教师随堂辅导，讲解步骤及注意要点。 学生听讲并进行练习 学生回想上节课内容，复习构图 学生听讲 学生听讲 学生听讲 多媒体演影像化示法 归纳法 教学 讲授法 归纳法 讲授法 项目实践法 主动联想法 听讲法 听讲法 项目实践法
评 价 设 计 实训项目 完成情况 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2构图正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5透视正确20% A类同学创意思维能力强，绘画基础好，能按质按量完成作业。 B类同学等较努力，但基础有些弱，表现力不够 C类同学拖拉作业。 教学札记 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 通过本周的学习，学生学会运用构图的方法合理设计空间，大部分能跟着教师的上课思路完成作业，但小部分学生玩心较重，有时影响全班的纪律。 6
班 级 15动画2 15动画2 15动画2 授课章节 课 题 上课地点 202 202 202 周 次 6 6 6 备课笔
第 节 1-4 1-8 1-4 记
授课形式 集体授课 集体授课 集体授课 星 期 1 4 5 课时数 序 号 4 8 4 6 6 6 第三章 场景综合实践练习 课题一 集中视线表现主题 1.认知目标： 了解平视场景综合设计，俯仰场景综合设计 2.技能目标： 要求学生学会进行由简到烦，由浅入深的分析，能够把握物体造型方法进行创造性构想。 教学目标 通过学会把握物体造型方法，从而培养学生的观察能力和3.情感目标： 审美能力，培养学生设计理念和造型能力。 教学重点 一点透视的运用 教学难点 视线和主题之间的关系 更新补充 删减内容 教 具 及 准备工作 无 多媒体等常用教具 导课设计 让学生上讲台绘制一点透视 集中视线表现主题练习3-5 设 计 长期作业动画场景设计 实训项目学情现15动画2班级 学生层次分析 采取的措施 状分析及采取的措施 A类 二人绘画基础好，作画速度快，细节鼓励思考和拓展思路，鼓也注意了。 认真，但形存在细微问题。 励创新 多观察，多思考，鼓励多提问。 B类 C类 部分学生不能按时做作业，有拖拉作督促，再督促 业以及玩手机电脑的现象。 教、学方法设计 教 学 过 程 教法设计 学法设计 教师 周一1-4节: 学生 1复习一点，两点，三点透视。 学生观看多媒体图片并进行思考。 2布置课题要求： 视线集中时，主题突出，是由于受直角 平变现引导视线向中心集中的结果，能学生思考，观察。 表现出空间的深度感，因此要掌握对图 中的各线段，运用该线的视觉作用，组学生听讲并练习绘织，构建图形空间，让视觉中心脱颖而画。 出，要求A4纸，铅笔绘，结构清晰，线 条流畅。 讲授法 听讲法 多媒体演主动联示法 想法 项目实践项目实法 践法 周三 1-8节 学生完成项目作业，教师辅导 学生练习集中视线项目实践项目实的绘制方法 法 践法 周五1-4节 实际操作：88页实践场景练习。 讲解步骤以及注意要点，举例说明。 学生听讲并进行练习 项目实践法 项目实践法
评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 圆形透视正确20%