A类同学绘画功底好，掌握完透视规律后能很好地完成实践作业。 实训项目 完成情况 B类同学很努力，但是因为绘画基础薄弱，画面表现感欠佳。 C类同学完全不做作业或者拖拉。 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 教 学 札 记 学生通过集中视线表现主题练习，通过画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，学生能够运用一点透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。下周会增加学生练习的量，从而更好地提高自己的专业绘画水平。 7
班 级 15动画2 15动画2 15动画2 授课章节 课 题 1.认知目标： 上课地点 202 202 202 周 次 7 7 7 备课笔
第 节 1-4 1-8 1-4 记
授课形式 集体授课 集体授课 集体授课 星 期 1 4 5 课时数 序 号 4 8 4 7 7 7 第三章 场景综合实践练习 课题三 数字星球 了解数字星球中圆形透视的绘画方法，了解万能盒的方法。 了解对齐法以及内接法 学会合理运用万能盒画圆。学会运用椭圆来画圆柱体，学 教学目标 2.技能目标：会绘画空间中的圆柱体。 通过学会运用绘画圆形透视，从而培养学生的观察能力和3.情感目标： 审美能力，绘画不同角度和不同视角的优秀作品。 教学重点 数字星球中圆形透视的绘画规律即万能盒的运用 教学难点 学会运用圆形透视来绘画数字星球 更新补充 删减内容 无 教 具 及 准备工作 多媒体等常用教具 导课设计 提问：圆形是怎么样透视的？ 圆形透视的基础练习（圆柱体） 数字星球课题练习 设 计 长期作业动画场景设计 实训项目15动画2班级 学生层次分析 学情现状分析及采取的措施 C类 B类 A类 采取的措施 二人绘画基础好，作画速度快，细节鼓励思考和拓展思路，鼓也注意了。 励创新 速度快，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 部分学生不能按时做作业，有拖拉作督促，再督促 业以及玩手机电脑的现象。 教、学方法设计 教 学 过 程 教法设计 学法设计 教师 学生 周一1-4节: 学生观看多媒体图片并进行思考。 1复习三点透视。 2通过多媒体的形式播放圆形透视的图 学生思考，观察。 片，讲解圆形透视的定义。 2举例：拿粉笔举例，根据不同的角度进 行透视的分析。 学生观察并练习绘画。 4示范使用万能盒进行椭圆的练习 5布置作业：练习万能盒画椭圆。 周三1-8节 学生回想上节课内 讲授法 听讲法 多媒体演主动联示法 想法 项目实践项目实法 讲授法 项目实践法 践法 主动联想法 听讲法 1.讲评万能盒练习的椭圆作业，选取优容，复习透视。 秀作品进行示范说明，点评几个错误的 作业，课堂上进行订正，加深学生印象。 2练习在正方形中画圆 3教师讲解注意要点： 学生听讲 圆和正方形的适合度并不会改变， 当在透视正方形中画椭圆时无论如何旋 归纳法 项目实践法 转正方形，圆在正方形中的适合度是一学生练习椭圆的绘 样的。 4教师讲解对齐法和内接法，如何画出最准确的椭圆 5讲解步骤以及注意要点，举例说明。 周五1-4节 实际操作：88页数字星球练习。 讲解步骤以及注意要点，举例说明。 学生听讲并进行练习 项目实践法 制方法 讲授法 项目实践法
评 价 设 计 教师评价：理论和实践结合，从分析错误到归纳总结，从基础到思维创新。 学生评价：1.线条正确20% 2形体正确20% 3比例正确20% 4辅助线正确20% 5 圆形透视正确20% A类同学绘画功底好，掌握完透视规律后能很好地完成实践作业。 实训项目 完成情况 B类同学很努力，但是因为绘画基础薄弱，画面表现感欠佳。 C类同学等完全不做作业。 本单元学习后学生在知识、技能、情感等方面的提升情况 教 学 札 记 学生通过本章的学习，认识圆形点透视的规律以及了解万能盒画圆的方法，通过画透视图的多种方法，培养学生的思考能力和专业技能，学生能够运用圆形透视进行场景设定，对以后的专业学习大有裨益。下周会增加学生练习的量，从而更好地提高自己的专业绘画水平。 8
班 级 上课地点 周 次 备课笔
第 节 记
授课形式 星 期 课时数 序 号 15动画2 15动画2 15动画2 授课章节 课 题 202 202 202 8 8 8 1 4 5 1-4 1-8 1-4 4 8 4 8 8 8 集体授课 集体授课 集体授课 人物透视 人体的透视、人物头部透视 认识体块关系在透视中的作用 1.认知目标： 认识人体在透视关系中身体各部位所发生的变化关系 教学目标 2.技能目标： 通过本章节学习能初步掌握人体的仰视、俯视画法，多个人体在环境中的透视关系，能掌握准确的绘制方法。 通过本章节的学习，能够提高学生对名画、优秀作品的鉴3.情感目标： 赏能力，能够分析画面中的透视关系，提高学生的艺术修养。 人体透视的变化因素，人物的动作与透视关系 教学重点 正、侧、背面人物的透视关系 教学难点 人体透视的变化因素，人体四肢的透视变化，人物头部的透视 更新补充 删减内容 教 具 及 准备工作 无 多媒体等常用教具，人物透视 动作透视所需素材 导课设计 复习上周内容，承上启下 人体构成体块练习 实训项目人物动作练习（动态速写） 设 计 透视人物动作训练 14动画2班级 学生层次分析 学情现状分析及采取的措施 C类 B类 A类 采取的措施 二人绘画基础好，作画速度快，细节鼓励思考和拓展思路，鼓也注意了。 励创新 认真，但形存在细微问题。 多观察，多思考，鼓励多提问。 部分学生不能按时做作业，有拖拉作督促，再督促 业以及玩手机电脑的现象。 教、学方法设计 教 学 过 程 教法设计 学法设计 教师 学生 周一：1-4节 一．复习上周课程内容 二．讲解新课人体的构成 先讲解人头透视，在黑板上画三庭五眼，并拿著名人物进行适当举例。 1、人的形体结构是比较复杂的，综合着立方体与曲线体的综合特征来讲解，请学生来当模特进行示范。 2、用体块的模式来分解人体结构 3、PPT演示讲解 三．完成长期作业，教师随堂辅导。 周三：1-8节 一． 学生演示街景照片并叙述 学生观察、理解所讲述内容 学生听讲，理解 学生绘制练习 讲授法 示范法 映像化教学 听讲法 实践法 实践法 联想法 教师提问：人体是怎么透视的？ 学生观察，绘画练 习。 提问法 讲授法 项目教学法 二．讲解人体透视的变化因素 1.人体的对称因素与观察角度的关系 2.人体各部位都有平衡的对称因素，正学生互相观察 面直立的人，双肩、双胯、双膝连线， 都构成了水平线。因此画平行透视的正 面直立人物，左右对称的呼应点连线应 保持水平原线状态，身体各对称部位的 连线关系，将随同整个人体的消失方向 发生变化，身体越侧，连线缩的越短。 当人物继续转向，则背部的对称变化代 替了正面透视关系。 3．模特示范，学生观察，写生练习。 周五：1-4节 1.讲解人物的动作与透视关系。 人体各关节部位在发生轴动是所产生 的部位关系变化，产生透视。各个关节 在发生不同扭曲、转动时所产生的不同 情况。 2.人物动作与透视关系实例练习 3.观摩教学PPT，从示例图片观察动作中人物各部分的透视变化和关系，并进行学生观看多媒体内容，总结所看到的 学生绘制练习 实践法 比较法 观摩法 项目教学