活动二：体验文明乐趣 谈话过渡：同学们，家庭小组讨论：1、健康文明的生文明健康的生活方式，会给家活方式会给家人带来哪些好处人带来很多益处。 三、教师小结 呢？2、你有过这样的亲身体验吗？ 班级交流：举例说说，健康文奖给交流的明的生活方式给自己和家人带来同学一朵文的益处。自己用心体验健康文明的生活乐趣，同时也让大家共同分享丰富多彩的文明家庭生活带来的快乐。 明小花 板 书 设 计 教学 让健康文明驻我家 议议家庭文明 体验文明乐趣 反思
总第( 二 ）课时 课题（内容） 知识 让健康文明驻我家 课型 新授 让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。 教 与能力 学 过程 目 与方法 标 情感态度 引导学生养成良好的生活习惯 价值观 教学重难点 课前准备 远资使用 养成良好的生活习惯 图片 资源编号 读一读、议一议、做一做 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 自读文本，自主设计 想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢？ 学 生 活 动 应对预案 学生自由发言 二、创设情境，模拟表演
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 活动一：做家庭文明传承者 读一读，议一议：（P4）有几幅图？每幅图中画的什么？图中的小朋友，为促进家庭文 忆一忆，演一演：你在家庭里，明做了些什么？除了图中的这为使你的家和睦幸福，做了哪些有些方式外，你觉得还可以做些益的事？ 什么呢？ 小结（师生齐读）：家庭文明我幸福，家庭和睦我快乐，家庭美德从小学，共把家庭文明传！ 活动二：告别不良习气 谈话过渡：同学们，你们介绍了自己的家庭怎样和睦幸表演给同学们看 。 教师及时表 扬 相互交流：你所知道的不文明福、文明健康。是不是所有的或不良的生活方式或生活行为。 家庭、每个家庭中的每个成员读图：看图中有哪些不良的生都是一样呢？有没有不文明或活习气？ 不良的生活行为呢？ 讨论填空：做一做P5练习填空题。
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 畅谈建议：面对这些不良的生活方式或生活行为，你认为怎么去帮助改进呢？有哪些好方法？ 三、 评价反馈，提升感知 回忆自己的生活，有过不 文明行为吗？今后如何改进？ 布置“我爱我家”演讲活动： 的生活方式 会文明健康引导学生学板 书 设 计 教学 让健康文明驻我家 做家庭文明传承者 告别不良习气 反思
总第( 三 ）课时 课题（内容） 知识 与家人亲密相处 课型 新授 让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理 教 与能力 学 过程 读一读 议一议 演一演 做一做 目 与方法 标 情感态度 培养学生与家人亲密相处的情感 价值观 教学重难点 课前准备 远资使用 学会与家人亲密相处 图片 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 自读文本，自主设计 同学们，我们每个人都拥有一个幸福的家。和家人一起生活会感到无比的快乐，你们说是吗？ 播放课件《快乐一家子》。
学 生 活 动 应对预案 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案