第二单元安全的成长
5、《身边的危险》教学设计 教学目标： 1.情感态度与价值观目标：提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。 2.知识与能力目标：了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。 3.过程与方法目标：通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。 教学重点: 了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、 激情导入 初步明理 个性化设计 师：“有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示教材中的四幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？” 1、看完图片，你有什么话想对这些小朋友想说？请学生谈感想。 2、师设问：你知道这些行为的危险在哪里吗?怎样避免这些危险? 第一幅图：一位同学在电源没有切断的情况下拆卸台灯； 第二幅图：两位同学在大桥的栏杆旁边打闹，而下面是水流湍急的河流； 第三幅图：果园在喷洒农药时，两位同学在果园里摘苹果准备食用； 第四幅图：两位同学在水流很急的河流里摸鱼。 3、师小结：通过这些真实的图片，我们知道危险在我们身边随时可能发生。（板书课题：身边的危险） 二、透视现象 情境体验 （一）说一说校园里的危险 1.危险往往是在我们不经意的时候，突然降临在我们身边。想想看，在我们校园里有哪些危险的事情？ 2.学生讨论交流。 3、师生共同交流身边所存在的危险。 4.师小结：你们一下子发现了这么多隐藏在身边的危险，真是生活的有心人!看来危险真的就在我们身边。 （二）走进生活 查找险情 1.师：其实在我们生活中危险的事情也不少。 课件出示书上的三幅图思考：你知道这些行为存在的危险在哪里？危险发生后会给人们带来什么样的灾难和痛苦？应该怎样避免这些危险？ 2.学生思考、交流。 3.学生自由发言：你还在生活中发现了什么危险? 4.出示课件：生活中常见的意外事故种类。 6.小结：看来我们身边的危险还真不少呢! （设计意图：安全问题不是靠说教就能达到目的的，应注重学生的体验和活动，只有建立在活动的基础上，学生才可能有深刻的体会，才可能有真实的认识，才愿意主动去做。） 三、探寻原因 实践体验 （一）寻找原因 1.师;不过，同学们别担心,其实有许多伤害我们是可以避免的。只要我们知道是什么原因造成的就行了!先来看看这几个同学遇到的危险，你能帮他找出原因吗?（课件出示书上的图） 2.指名分析、交流。 3.师：知道了意外事故发生的原因，我们就可以防患于未然了。我们怎么预防，可以结合刚才的事例来说。 4.指名回答。 5.师：看到同学们学习这样认真，为了方便大家记住应付危险的方法，有人编成了一首儿歌，我们都来读读吧!（拍手唱儿歌） 你拍手我拍手，大家同唱安全歌： 不玩水不玩电，遇到危险要镇定； 逛商场游乐园，紧急出口要看清； 出门玩宜结伴，去向告知父母亲； 危急时舍财物，巧妙脱身快报警； 110 119 120，急救号码记在心！ 6.师小结:只要我们牢固树立安全意识，记住这些避免意外事故的办法，“危险”就会悄悄地从我们身边走开。 （二）实践体验 1.师：今天我们找到了隐藏在身边的危险，下面我考考大家，看大家是不是真的会保护自己了，请看大屏幕。（出示课件） （1）情景模拟：陌生人敲门怎么办? （2）学生自由汇报自己的做法。 （3）展示课件，明辨是非。 （学习书上的故事） 2.刚才同学们学到了很多避免事故发生的办法，可有时候，危险靠我们自己是对付不了的，那你会怎么做? （1）指名说。 （2）同学们真有办法!还想到打电话求助了，你们会打求助电话吗? （3）播放课件，指导学生正确拨打求助电话。 （设计意图：此环节充分尊重学生的主体地位，让学生把自己的观察和经历展现出来，给他们表现自我的空间，鼓励他们观察、表达和思考能力的发展。） 四、总结新课 送给祝福 “安全关系你我他，让我们时刻绷紧安全这根弦，自觉学习更多的安全知识，增强自护能力，共同健康快乐地成长。这首《祝你平安》送给所有的同学!”（播放歌曲） 《身边的危险》教学设计 教学目标： 1.情感态度与价值观目标：提高学生对危险的认识，树立安全意识，珍爱生命。 2.知识与能力目标：了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。 3.过程与方法目标：通过交流、模拟现场等活动，让学生体验到安全的重要性。 教学重点: 了解日常生活中怎样做才是安全的，养成相应的行为习惯。 教学准备：教学课件 教学过程： 二、 激情导入 初步明理 个性化设计 师：“有一个摄影小记者，拍了一组照片，老师把它们带来了（出示教材中的四幅图片），他想问问在座的同学，你们想对照片中的小朋友说些什么？” 1、看完图片，你有什么话想对这些小朋友想说？请学生谈感想。 2、师设问：你知道这些行为的危险在哪里吗?怎样避免这些危险? 第一幅图：一位同学在电源没有切断的情况下拆卸台灯； 第二幅图：两位同学在大桥的栏杆旁边打闹，而下面是水流湍急的河流； 第三幅图：果园在喷洒农药时，两位同学在果园里摘苹果准备食用； 第四幅图：两位同学在水流很急的河流里摸鱼。 3、师小结：通过这些真实的图片，我们知道危险在我们身边随时可能发生。（板书课题：身边的危险） 二、透视现象 情境体验 （一）说一说校园里的危险 1.危险往往是在我们不经意的时候，突然降临在我们身边。想想看，在我们校园里有哪些危险的事情？ 2.学生讨论交流。 3、师生共同交流身边所存在的危险。 4.师小结：你们一下子发现了这么多隐藏在身边的危险，真是生活的有心人!看来危险真的就在我们身边。 （二）走进生活 查找险情 1.师：其实在我们生活中危险的事情也不少。 课件出示书上的三幅图思考：你知道这些行为存在的危险在哪里？危险发生后会给人们带来什么样的灾难和痛苦？应该怎样避免这些危险？ 2.学生思考、交流。 3.学生自由发言：你还在生活中发现了什么危险? 4.出示课件：生活中常见的意外事故种类。 6.小结：看来我们身边的危险还真不少呢! （设计意图：安全问题不是靠说教就能达到目的的，应注重学生的体验和活动，只有建立在活动的基础上，学生才可能有深刻的体会，才可能有真实的认识，才愿意主动去做。） 三、探寻原因 实践体验 （一）寻找原因 1.师;不过，同学们别担心,其实有许多伤害我们是可以避免的。只要我们知道是什么原因造成的就行了!先来看看这几个同学遇到的危险，你能帮他找出原因吗?（课件出示书上的图） 2.指名分析、交流。 3.师：知道了意外事故发生的原因，我们就可以防患于未然了。我们怎么预防，可以结合刚才的事例来说。 4.指名回答。 5.师：看到同学们学习这样认真，为了方便大家记住应付危险的方法，有人编成了一首儿歌，我们都来读读吧!（拍手唱儿歌） 你拍手我拍手，大家同唱安全歌： 不玩水不玩电，遇到危险要镇定； 逛商场游乐园，紧急出口要看清； 出门玩宜结伴，去向告知父母亲； 危急时舍财物，巧妙脱身快报警； 110 119 120，急救号码记在心！