（课件主要内容：小华和爸爸妈妈、爷爷奶奶。在节假日里，一起逛公园、逛商场；小华和爷爷一起下象棋、猜谜语；爸爸妈妈和小华一起讲故事，并一起讨论问题。） 二、 创设情景，模拟表演 活动一：夸我家，激发爱家的情感 谈话：现在请大家相互讲一讲你与家人在一起快乐生活的故事，或展示你与家人一起快乐生活的照片吧！让我们也来分享你家的快乐。
讨论：课件中一家人快乐吗？从哪些地方看出来？ 体验：假如你是小华，生活在这样的家庭里，会有怎样的心情和感受？ 学生追忆往事，交流展示。先分小组讲或展示，再推荐同学到班上讲 引发学生爱家情感
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 活动二：学孝敬，与家人亲密相处 为了让家人感到快乐幸福，你做了哪些有益的事？ 在下面的情况中，你是怎么做的？（投影出示） 在爸爸妈妈下班时—— 与家人一起吃饭时—— 爸爸妈妈遇到不顺心的事时—— 家人生病时—— 三、教师小结 板 书 设 计 教学 反思 学生想一想，再说一说 讲一讲你记忆最深刻的事 教师及时点评 与家人亲密相处 夸我家，激发爱家的情感 学孝敬，与家人亲密相处
总第( 四 ）课时 课题（内容） 知识 让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。 教 与能力 学 过程 读一读 议一议 演一演 做一做 目 与方法 标 情感态度 培养学生与家人亲密相处的情感。 价值观 教学重难点 课前准备 远资使用 学会与家人亲密相处 图片 资源编号 与家人亲密相处 课型 新授 教 学 过 程 教 师 活 动 一、 自读文本，自主设计 家人之间心与心相连，情与情相通。当家人遇到困难的时候，支持与理解是他们战胜困难的巨大动力。
学 生 活 动 应对预案
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 二、 创设情景，模拟表演 活动一：听故事，悟“家和万事兴”的道理 下面让我们一起来听一个感人的真实故事。 播放课件故事：《玲玲的妈妈下岗后》（基本内容见教材） 小结：是啊，从这个故事中，我们明白了，真是“家和万事兴”啊！ 学生讨论：1、玲玲的妈妈下岗后，心情怎样？2、她为什么会那样伤心？3、玲玲是怎样开导妈妈的？4、玲玲和爸爸帮助妈妈想了什么办法？感悟“家和5、玲玲的全家为什么又幸福万事兴” 地笑了？6、从这个故事中，你明白了什么道理？ 活动二：动脑筋，会与家人沟通
教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 启发过渡：在与家人 读图讨论：请同学们读一相处的过程中，要学会与读P9三幅图，如果遇到图中家人正确沟通，让家人理的这些情况，你认为应该怎么解你，这也是能与家人亲做？任何与父母沟通呢？ 密相处的重要方法。 在你的家庭生活中，有过上面 三、师生齐唱歌曲《家和万事兴》，进一步提高学生对“家”的认识。 的类似情况吗？如果“自己想让学生学会做的事父母又不让做”，你是与家人正确这样与父母沟通的？给同学沟通的方法 们讲一讲。 板 书 设 计 教学 与家人亲密相处 听故事，悟“家和万事兴”的道理 动脑筋，会与家人沟通 反思