苏教版三年级数学上册
整十、整百数乘一位数的口算 课堂检测单
主备人：铁门芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第一课时
（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-3题） 一、基础知识
１、4×2＝ 3×6＝ 5×8＝
40×2＝ 3×60＝ 5×80＝ 400×2＝ 3×600＝ 5×800＝
2、 50×3= 90×7= 400×6= 600×4=
60×9= 700×8= 900×5= 800×8= 二、综合能力
3、李老师有3包纸，每包有500张，李老师一共有多少张纸？
4、一共有400箱苹果，每次运72箱，6次能运完吗？
三、拓展延伸
5、甲城到乙城三种不同火车的票价如下表： 普通列车 每张198元 特快列车 每张312元 动车组列车 每张405元 吴老师买3张同样价格的火车票，付给售票员1000元。他买的是哪一种？（先估算，再在正确的答案旁边画“√”）
检测结果：（在对应结果后面打√）
达标 进步 未达标
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倍的认识
主备人:铁门镇芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第二课时
教学内容：
自主学习课本第4页例3，完成“试一试”及第5页想想做做。 教学目标：
1、理解“倍”的含义。
2、能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 3、增强学习数学的兴趣和信心。
教学方法：创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。 学法指导： 自主探究法、合作交流法。 教具学具：课件 教学过程：
一、导入定标（2分）
1、谈话导入，板书课题。
播放《西游记》歌曲。听到这首歌你会想到谁？（孙悟空，唐僧）他们俩是什么关系？谁是谁的师傅？谁是谁的徒弟？你知道老师和你们是什么关系吗？谁是谁的学生？谁是谁的老师？反过来呢？生活中，人与人之间有着这样或那样的关系。数学上，两个数之间也有一定的关系。今天我们来学习新的知识认识“倍”。 2、出示学习目标 ：
（1）知道“倍”的含义。
（2）能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 二、自主学习（8分） 1、自学前的指导
出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2号学生完成自学提纲的所有题目；3号学生完成自学提纲的第（1）（2）（3）（4）（5）（6）4号学生完成自学提纲（1）（2）（3） （4）（5） 2、学生自主学习
（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。
（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。
3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。
三、合作展示（6分 ）
组内交流，引导展示：
小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中一组的4号组员，口答自学提纲（1）（2），3号组员口答并板演自学提纲（5）和试一试，小组讨论交流完成自学提纲（3），2号组员口答自学提纲（2），1号组员板演自学提纲（6），书写要规范。特别强调“倍”不是单位名称，不能写在得数的后面。）自学提纲中的问题交流
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完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。 四、探究升华（6分）
1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）
师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第 * 组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。） 2、引导质疑，争论，辩解，分析
（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。 （2）教师质疑（解决重点问题）
预设问题：“倍”能做单位名称吗？得数的后面能写倍吗？ (3)教师引导学生回顾本节学习内容
请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测
五、反馈提高（15分） 1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成 （2）时间15分钟 2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。 3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。 4、在组长指导下纠错到位。 六、总结拓展（3分）
1、通过本节课的学习，你有什么收获？ 2、教师引导学生归纳本节所学内容。
今天我们学习了倍的认识，你知道怎么求一个数是另个一数的几倍吗？（求一个数是另一个数的几倍，”也就是“求一个数里面有几个几。用除法解决。）
板书设计：
倍的认识 （不作单位名称）
2朵蓝花 6朵黄花 黄花的朵数是蓝花的3倍
6里面有（3）个2 6÷2=3
2朵蓝花 8朵红花 红花的朵数是蓝花的（4）倍
8里面有（4）个2.
8÷2=4
教学反思：
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倍的认识 自主学习单
主备人：:铁门芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第二课时
自学内容：
自主学习课本第4页例3，完成“试一试”及第5页想想做做。 自学目标：
（1）知道“倍”的含义。 （2）能正确解答“求一个数是另一个数的几倍”的简单实际问题。 自学方法：自主学习法、探索法、合作法 自学提纲： 1、自学例题
（1）认真看例3主题图，用笔圈出已知条件。
（2）你能比一比这三种花的朵数吗？
（3）除了用多和少来比较两种花的数量，你还可以怎样比？
（4）你能把黄花每2个一份把它圈起来吗？圈完后你有什么发现？
（5）求黄花的朵数是蓝花的几倍，就是求6里面有几个2？你会列式吗？请你列式并计算。
（6）用同样的方法独立完成红花的朵数是蓝花的几倍？
（7）小结：特别强调“倍”不是单位名称，不能写在得数的后面。
2、试一试
（8）独立完成书上第5页的第2题。
我要提问（质疑）：
（1） ？ （2） ？
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倍的认识 课堂检测单
主备人：:芦院小学 刘素娟 审查人:邓丽萍
第二课时
（总要求：1号学生做1-5题，2号、3号学生做1-4题，4号学生做1-2题）
一、基础知识 1、 2、
二、综合能力
3、动物园儿童票价8元／人，成人票价16元／人，成人票价是儿童票价的几倍？
4、小刚、小军、小芳三人跳绳，小刚跳了9下，小军跳了27下，小芳跳了36下。（1）小芳跳的下数是小刚的多少倍？（2）小军跳的下数是小刚的多少倍？
5、停车棚里各种车辆的数量如下表： 自行车 24辆 电动车 8辆 摩托车 4辆 （1）自行车的辆数是电动车的多少倍？
（2）自行车比电动车多多少辆？
检测结果：（在对应结果后面打√）
达标 进步 未达标
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