苏教版三年级数学上册
为什么？引导学生说思路，多让学生说。） 2、引导质疑，争论，辩解，分析
（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。 （2）教师质疑（解决重点问题）
预设问题：计算两、三位数乘一位数连续进位时，要注意什么？ （3）教师引导学生回顾本节学习内容
请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测
五、反馈提高（15分） 1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成 （2）时间15分钟 2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。 3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。 4、在组长指导下纠错到位。 六、总结拓展（3分）
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、教师引导学生归纳本节所学内容。
两、三位数乘一位数时，按顺序从低位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，乘十位、百位时，不要忘记加上前一位相乘进上来的数。 板书设计：
两、三位数乘一位数（连续进位）
4 8 × 4
￣￣￣￣ 口算过程：先算（ ）×（ ）=（ ） 再算（ ）×（ ）=（ ）
最后计算（ ）＋（ ）=（ ）
教学反思：
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苏教版三年级数学上册 两、三位数乘一位数（连续进位） 自主学习单 主备人：:铁门芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第九课时
自学内容：
教材第17页例7，试一试及想想做做。 学习目标：
1、掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算法则，理解其算理。 2、能正确熟练列竖式计算两、三位数乘一位数（连续进位）。 3、体会数学在日常生活中的应用价值。 自学方法：自主学习法、探索法、合作法 自学提纲：
1、自学例题
（1）认真看例7主题图，用笔圈出已知条件和所求的问题，并找出与倍有关的句子。
（2）你能列出算式吗？把算式写下来。
(3) 试着用前面学过的方法计算一下，看看今天学的和昨天的有什么不同？
（4）发现问题后，说说我们在计算的时候要注意什么？
（5）独立完成计算。
2、试一试
试着计算下面的题目。
我要提问（质疑）：
（1） ？ （2） ？
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苏教版三年级数学上册
两、三位数乘一位数（连续进位） 课堂检测单
主备人：铁门芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第九课时
（总要求：1号学生做1-4题，2号、3号学生做1-3题，4号学生做1-2题） 一、基础知识
1、
2、列竖式计算。
23×7= 6×34= 517×8= 8×642=
二、综合能力
3、9节这样的车厢一共有多少个座位？
三、拓展延伸
4、上午有3批学生来参观，每批69人。下午来参观的学生有213人。上午参观的学生多，还是下午参观的学生多？你是怎样比的？
检测结果：（在对应结果后面打√）
达标 进步 未达标
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练习三
主备人:铁门镇芦院小学 刘素娟 审查人 ：邓丽萍
第十课时
教学内容：
教材第19、20页练习三所有题目。 教学目标：
1、通过练习进一步掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。 2、能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。 3、培养学习数学的兴趣。
教学方法： 教师通过创设问题情境，引导学生独立思考、合作探究，解决问题。 学法指导： 自主探究法、合作交流法。 教具学具：课件 教学过程：
一、导入定标（2分）
1、复习导入，板书课题。
两三位数乘一位数连续进位的乘法计算顺序是什么？在竖式计算时需要注意什么？今天这节课，我们练习两三位数乘一位数的计算。 2、出示学习目标 ：
（1）能正确地进行计算两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算。 （2）通过不同题型理解算理掌握算法。 （3）能用所学知识解决实际问题。 二、自主学习（8分） 1、自学前的指导
出示自主学习单，引导学生明确自学内容、自学提纲、自学方法、自学要求。1、2、号学生完成自学提纲的所有题目。3、4号学生完成自学提纲的（1）(2). 2、学生自主学习
（1）学生按照自学提纲的要求认真的自主学习。
（2）学习中把不会的地方打上问号，重点的地方画上横线。
3、教师巡回指导。重点关注各组中的学困生，可以针对自学提纲中的一些问题个别提问、个别指导。
三、合作展示（6分 ）
组内交流，引导展示：
小组长先领着组员逐一交流自学提纲中的问题，尤其针对自学提纲中难理解的问题要重点讨论。教师还是各组巡回指导，有计划、有针对性安排学生上台展示（其中两组的4号组员板演自学提纲（2），3号组员口答自学提纲（1），小组交流完成试一试。）自学提纲中的问题交流完了，组长再领着交流“我要提问”的问题（组长：除了自学提纲中的问题，你还有那些不懂的问题呢？）教师巡回指导。 四、探究升华（6分）
1、引导学生认真关注各组展示结果（约2分钟）
师：请同学们把目光聚焦在这里。这是第 * 组**同学做的，大家认为做的怎么样？引导学生科学评价，如果写的不规范，教师要加以引导。师：你是怎么想的？（教师追问为什么？引导学生说思路，多让学生说。）
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苏教版三年级数学上册
2、引导质疑，争论，辩解，分析
（1）引导学生质疑：通过刚才的自学，你还有哪些不懂的问题？鼓励学生问问题。 （2）教师质疑（解决重点问题）
预设问题：宾馆有59个三人间，180位女游客全部住三人间，够不够？（口答） 教师引导学生回顾本节学习内容
请同学们把对照自学提纲、对照板书，认真复习刚才学习内容，时间1分钟。下面我们开始检测
五、反馈提高（15分） 1、发检测单提出要求：（1）认真独立完成 （2）时间15分钟 2、学生独立做题，教师巡回督导。发现有错及时提醒，但不指导。 3、评改：老师批改组长，组长对调批改组员。 4、在组长指导下纠错到位。 六、总结拓展（3分）
1、通过本节课的学习，你有什么收获？
2、教师引导学生归纳本节所学内容。
两、三位数乘一位数时，按顺序从低位乘起，用一位数去乘两、三位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，乘十位、百位时，不要忘记加上前一位相乘进上来的数。 板书设计： 教学反思：
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