5、学完教材第17页后，理解不同的列式方法。完成教材“做一做”。 三、边练边算，并说说两位数减两位数的计算方法： 43－13 88－62 89－5 92－71 计算方法： 。 四、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 你的收获是： 你解决不了的问题是： 五、过关检测： 1、 87 36 45 96 － 76 － 36 －25 －75 2、完成教材练习三第1、2题。 总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 你想说的是：
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认真想 认真写 你一定会有收获
课题：两位数减两位数（退位减）
班级 二年级 姓名 评价
主备人：李益春 审核人 使用人 使用日期
教学思使用说明及学法指导： 路 1、结合问题自学课本第18－19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思（纠错考并总结规律方法。 栏） 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6组同学不做。 学习目标： 1、 掌握两位数减两位数的退位减法的笔算方法。 2、、会自己提出数学问题并列式计算，并会自己检验对错。 3、、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 正确进行两位数减两位数的退位减法的计算。 学习难点：理解计算方法，养成良好的计算习惯。 一、自主学习 1、计算并说说是怎么计算的。 47－33 75－36 2、看教材16页主题图，读懂图意，并提出数学然后列式计算。 3、例1中，用减法解决的问题： （1）、 ?列式： 竖式： 个位上：6－8不够，向（ ） 个位上就是（ ）－（ ）得（ ） 十位上就是（ ）－ ( ) *（2）、 ?列式： 竖式： 个位上：6－９不够，向（ ）
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个位上就是（ ）－（ ）得（ ） 十位上５退了１还剩（ ） 4、我发现今天的算式也要注意列式时 对齐，然后从（ ）位开始计算。也就是（ ）位计算完后又计算（ ）。 *５、在昨天的基础上：我还知道了： 。 二、做一做、想一想 4２－13 8１－62 8０－１5 92－7７ 你的收获是： 你解决不了的问题是： 过关检测： 1、 我来改错。 ８７ ３６ ９５ ９６ －7９ －２８ －５７ －７８ １８ １２ ４８ １ ８ 2、完成教材１９页做一做的第1、2题。 *３、４５减去几个９以后得０？算算看。 *４、减法从十位开始计算方便吗？先试试再谈谈。 总结、评价：今天的学习，我总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦） 你想说的是： 17
认真想 认真写 你一定会有收获
课题：解决问题
班级 二年级 姓名 评价
主备人：李益春 审核人 使用人 使用日期
教 学 思 路 （纠 错 栏） 使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第２３页；独立思考并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6组同学不做。 学习目标： １、会用学过的加减法解决生活中的简单问题。 ２、初步学会结合信息，提出问题并正确解决问题。 ３、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点： 理解“谁比谁多、谁比谁少”数量之间的关系。 学习难点：理解计算方法，养成良好的解题习惯。 一、自主学习 （1）、小红有１０元钱，明明比他多2元，明明有（ ）元。 （2）、小红有１０元钱，明明比他少2元，明明有（ ）元。 （3）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。 （4）、小红有１０元钱，他比明明多2元，明明有（ ）元。 2、看教材23页主题图，读懂图意。 二．1班得了（ ）面小红旗，二.2班比二.1班少（ ）面，二.2班有多少面？ 从这道题可以知道二.2班的小红旗比二.1班的（ ），两个班相比（ ）的多，（ ）的少，我们要求的是比较（ ）（ 填 18
多或少）的那一个班，所以用减法计算。 列式是： 口答： 3、二．2班得了（ ）面小红旗，三.1班比二.2班多（ ）面， ？ 三.1班比二.2班（ ），我们要求（ ）（填多或少）的那一个班，所以用（ ）计算。 列式： *4、你可以编一道类似的题吗？把它解答出来 。 二、议一议 通过做这两道题你知道了 ： 你解决不了的问题是： 三、过关检测： 1、 完成教材23页做一做 问题一： 列式： 问题二： 列式： 问题三： 列式： *2、完成教材练习四的第5题 用加法解决的问题是： 问题一： 列式： 问题二： 列式： 用减法解决的问题是： 问题一： 列式： 问题二： 列式： 19