学习难点：知道乘法和加法的关系。 一、自主学习 加法和乘法的关系。 1、阅读教材45页的主题图，理解图意。 (1)、我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆6个三角形要( )根小棒,列加法算式 ;我摆3个五角星要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆花边要( )根小棒,列加法算式 ;我摆一所房子和一棵树要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我对比以上加法算式发现前面的几个算式 都是相同的。 2、阅读教材第46页，理解乘法的含义以及乘法算式的读写法。完成46页的“做一做”。 认识乘法算式各部分的名称： 1、阅读教材第47页例2。理解：5+5+5=15可以改写成5×( )=15,5叫( ),15叫( );还可以改写成3×( )=15,3叫( ),15叫( )。 2、阅读教材第47页例3。计算4+4+4+4+4+4+4+4+4=36可以改写成( )×( )=( ); 还可以改写成( )×( )=( )。 3 、完成教材第47页做一做。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） 1、2×5=10,读作( )乘( )等于( )。6×4=24,读作( )乘( )等于( )。 2、一个因数是2,一个因数是5,积是10,写成乘法算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是12,写成乘法算式是: 。 ﹡3、8乘4等于32,写成( )×( )=( );3乘9等于27,写成( )×( )=( )。 过关检测： 1、写出乘法算式。 2个5相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 7个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 6和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2、把可以改写成乘法算式的些出来。 5+5 ( ) 2+2+2+2+2+2 ( ) 3+3+3+3+4( ) 6+6+6+6+6-6 ( )
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3、把下面意义相同的算式连起来。 3+3+3+3 6×3 5+5+5 7×2 5×3 3×4 6+6+6 7+7 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：5的乘法口诀
班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价
主备人 田丛梅 审核人 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第51-53页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： １、能熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。 ２、学会用口诀进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 36
学习重点：掌握5的乘法口诀。 学习难点：理解5的乘法口诀的意义。 一、自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材51页的主题图，理解图意。 (1)、我摆1把小伞要( )根小棒;我摆2把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆3把小伞要( )根小棒,列加法算式 ;我摆4把小伞要( )根小棒,列加法算式 ; 我摆5把小伞要( )根小棒,列加法算式 。 (2)、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式: 5 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 5+5=10 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 5+5+5=15 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 5+5+5+5=20 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 5+5+5+5+5=25 ( )×( )=( ) 编写乘法口诀： 1、阅读教材第51页。补充口诀:一五( ),二五( ),三五( ),四五( ),五五( )。 2 、完成教材第51页做一做。 过关检测： 1、根据口诀写出乘法算式。 二五一十 四五二十 一五得五 三五十五 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2、看谁算得又对又快。 5×3= 2×5= 5×1= 5×5= 4×5= 5×2= 1×5= 5×4= ﹡3、看图填空。 每个图中有( )个小正方形和( )个大正方形,合起来每个图形中有( )个正方形。所以,正方形的个数是( )×( )=( )。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方 37
面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课题：2、3、4的乘法口诀
班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价
主备人 田丛梅 审核人 使用人 使用日期 教学思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第54-55页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： １、能熟悉2、3、4的乘法口诀，记住2、3、4的乘法口诀。 ２、学会用口诀进行计算。 3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：熟记2、3、4的乘法口诀,能熟练的进行乘法计算。 38
学习难点：明确乘法口诀的含义,沟通乘法与加法的联系。 一、 自主学习 乘法的意义。 1、阅读教材54页主题图的例2，理解图意。 (1)、1棵幼苗上张开2片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2棵幼苗上张开( )片叶子,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。 2、阅读教材54页主题图的例3，理解图意。 (1)、1行有3棵, 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ;2行有( )棵; 可以写成乘法算式( )×( )=( )或( )×( )=( ) ; 3行有( )棵,可以写成乘法算式( )×( )=( ) 。 3、阅读教材55页主题图的例4，理解图意,并填空。 4 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4+4=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 4+4+4+4= ( ) ( )×( )=( ) 编写乘法口诀： 1、阅读教材第54-55页。补充口诀:一二( ),二二( ),一三 ( ),二三( ),三三( ),一四( ), 二四( ),三四( ),四四( )。 2 、完成教材第55页做一做。 过关检测： 1、根据口诀写出乘法算式。 二三得六 三四十二 一二得二 二四得八 ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2、看谁算得又对又快。 2×3= 2×1= 4×1= 3×3= 3×2= 2×2= 1×3= 2×4= 1×1= 2×3= 2×1= 4×3= 4×2= 4×4= 5×3= 1×4= 3、写出乘法算式。 3个4相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 2个3相加。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) 1和3相乘。( )×( )=( ) ( )×( )=( ) ﹡4、括号里可以填多少? 2×( )<9 3×( )<9 2×( )<4 4×( )<15 5×( )<20 总结、评价：今天的学习，我学会
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