过关检测： 1、下面图形，是角的在（ ）里打√，不是角的打×。 2、下面每个图形各有几个角？ 3、画不同方向的角。 ※ 4、数一数下图中一共有几个角？ 30
总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
课 题 直角的初步认识
班级 姓名 评价
主备人黄桂英 审核人 组别 使用人 使用日期 教学思使用说明及学法指导：1、自学书上40页例2，认识直角，掌握路 直角的各部分名称，用一张纸能折直角；（纠错然后完成41页做一做第1题；小组合作探栏） 究判断直角的方法及画直角的方法。 2、针对自主学习中的疑难在课堂上交流解决。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1、能认识直角，能用三角板判断直角和画直角。 2、培养初步的空间观念和动手操作能力 学习重点：认识直角和直角各部分名称。 学习难点：会用三角板画直角。 一、自主学习 直角的初步认识 1、自学例3，找出图中的角。 2、填空：像国旗、椅子上、运动员上身与双腿所夹得角等这些角都是（ ）
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3、这些直角的形状一样？ 4、找出生活中的直角。 5、认识直角各部分的组成及名称。 6做一做 ①自己试着用两根纸条做一个直角。 ②用纸折出一个直角。 7、学生作品展示，全班交流评价。 二、合作探究、归纳展示 1、小组合作探究 用什么方法判断它们的大小？ （2）、阅读教材41页用彩色笔勾出重要词句理解判断直角的方法。 归纳总结其方法：将三角板上（ ）的顶点与角的一个顶点（ ），三角板的直角的边与这个角的一条边（ ），如果这个角的另一条边与三角板的另一条边也重合，这个角就是直角。 （3）、认真观察教材41画角的方法后小组交流总结归纳画直角的方法：先画一个点，从这个点出发画一条直线，把直角的（ ）和一条直角边与这个点和直线（ ），从顶点沿着另一直角边画（ ），就画成了一个直角。 （4）、画一画，画不同方向的直角 （5）1小组展示作品，其余小组评价补充。 过关检测： 1、下面图形中是直角的打√，不是直角的打× （1）下面两个角的大小相等吗？ 32
2、下面图形中，各有几个直角？ 3、判断：有的直角大，有的直角小。（ ） ※4、添一条直线，使一图增加3个直角，二图增加4个直角。 ※ 5、按要求剪一剪，只能剪一刀 。 总结、评价：今天的学习，我学会了： 。 我在 方面的表现很好，在
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方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
导学案（数学第三册第四单元）
课题：乘法的初步认识
班级 二年级 课 时 1课时 姓名 评价
主备人 田丛梅 审核人 使用人 使用日期 教学 思路 （纠错栏） 使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第44-47页及练习九中的1—4题 ，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 10、 知道乘法的含义,认识乘法算式各部分的名称。 11、 认识乘号“×”,掌握乘法算式的读法和写法,知道乘法和加法的关系。 12、 体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。 学习重点：正确理解乘法的含义。
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