呼客人，帮长辈找人。 提问：如果今天有长辈来，你们刚好在在看电视，就在座位上大喊：“妈，有人来了！”这样的行为在你们身上有上演过吗？ 引导：对长辈怀有恭敬心是非常重要的。 三、每课一字 “恥”有听到过错后心生惭愧的意思。当人们犯了错误后，都会面红耳赤，这正是人性善良的表现。人正是有了羞耻之心，才成为堂堂正正的人。“人非圣贤，孰能无过”，要有一颗羞耻之心，勇于改正错误。 四、听故事，谈感想 张良与圮上老人 秦始皇时代有一个名叫张良的人，有一天他走到桥上看见一位老人坐在桥边，脚抬起来的时候鞋子刚好掉下桥，老人便说：“年轻人快来帮我捡鞋子。”张良把鞋子捡起给老人，老人又说：“你不会帮我穿上吗？“张良帮老人将鞋穿上。老人对他说：”你真是个好孩子，明天天亮时到这里来，我有话对你说。隔天一早，老人比张良早到，老人很生气的走了。第二天，张良天还没亮就到桥上，老人还是比他早到。第三天张良决定不回家，一整夜在桥上等老人，到五更天时他看到老人出现，老人很高兴便送他一本兵书。张良努力研读兵书，最后帮助刘邦推翻秦朝。 引导：尊老是中华民族的传统美德，面对白发苍苍的老者，无论是你的亲戚还是陌生人，我们都要以一种谦卑的态度，为他们的晚年提供帮助。张良之所以成为国家的栋梁之才，与他尊老的行为是密不可分的。 四、总结 中华民族是礼仪之邦，如何与长辈兄长相处，如何规范日常生活中的坐立行走，是一门大的学问。今天我们学习了在饮食、坐走、叫人等方面所要遵从的礼仪规范，希望同学们对照着自己的言行，“有则改之，无则加勉”，成为一名贤能之人。 五、布置作业 1、复习《入则孝》 2、对照《弟子规》，看看你做到了哪几条。 六、教学反思 15
8、出则弟（称尊长——百步余） 知识与技能 1）诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。 2）感悟《弟子规》中的做人真谛。 过程与方法 联系学生生活实际事例，对照弟子规的每一条进行落实。 情感态度与培养热爱中华传统文化的情感。 价值观 1）采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 2）引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。 教学内容与学生活动（预设） 一、导入 请出弟子规，朗读《出则弟》。 二、整体感知 （1）称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 称呼长辈时，不可以直呼长辈的名，那是不礼貌的行为。使用正确的称谓可以培养晚辈对长辈的恭敬心。在长辈面前，不要表示自己很有才能，藐视长辈。“见”是一个通假字，通“现”，是“表现”的意思。在长辈面前特别表现自己，这是不礼貌的。 （2）路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 走路时遇见长辈，要赶紧走向前去行礼问候。如果长辈没和我们说话时，就先退到一旁，恭恭敬敬地站着，让长辈先走过去。这里的“疾”表示是快步走，“趋”表示小步走，“揖”是很恭敬地问候。 引导：当我们在忙碌中，长辈刚好来了，这时我们应当要放下手边的事情，先向长辈问好，要有恭敬之心。在校园中遇到师长时，要行鞠躬礼表示尊重，而不是假装没看见。 （3）骑下马 乘下車 过犹待 百步余 古代的交通工具以骑马、乘马车、牛车居多，所以在路上遇到长辈，就应下车，向长辈打招呼，让长辈先过去，等待长辈大约离去距离我们百步之后，自己才上马或上车。 引导：现代与古代交通工具的不同，所以应对之礼就有所不同。在现代，如果车子正在高速行驶，我们突然间看到长辈就摇下车窗来向他招呼，或是将车子紧急停下，这样都是很危险的。我们要懂得对长者礼让，帮他开门，等他坐好后再轻轻的把门关上，下车时，做晚辈的一定要先去开门，让他很安全的下来。 三、每课一字 16
时间 教 学 目 标 重点 难点 过 程
爱由“心加受”组成，无论是爱人、还是被爱，都要用心付出和感受。爱人时，要出自真诚之心，才有令人动容的无私利人的行为；被爱时，只有用心去体验、去感受才能了知这爱的真谛。 四、故事对对碰 杨修之死 杨修是曹操的主簿，幕府中的重要官僚，主责文书，是一谦恭自持、博学能文之士，但他却不见容于曹操，因为他没做到对尊长勿见能，最后招致杀身之祸。 1.阔门： 曹操曾经叫人建造花园，他看了后不给评语，只在花园的门上写一“活”字，杨修看了，即明其意（因为“门”＋“活”就成了“阔”字），竟不问曹操，擅自命人把门修窄。曹操看了大喜，大家说是杨修的主意。曹操嘴上说好，心里却不舒服。 2.一合酥： 曹操收到一盒酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违反？“ 3.鸡肋： 当曹操正为是否撤兵的问题而困扰时，军中的膳食官送上鸡汤，他见汤中有鸡肋，于是便以“鸡肋”作为夜间军营内的暗号。鸡肋吃着没有肉，扔了还有味，正如曹军的处境那样尴尬，进兵则遭蜀将马超拒守，退兵则恐被蜀兵耻笑，留在那里没有多大意思。杨修由“鸡肋”这个暗号推测曹操有意撤兵。 五、总结 如何称呼尊长，面对尊长时要有怎样的态度，遇到尊长时我们又要做到哪些礼节，《弟子规》中已经写得非常清楚，但是大家闭上眼，问一问自己，上面的几条你们做到了吗？如果做到了，老师为大家鼓掌，再接再厉，如果没有做到，那么从今天起，养成好的行为习惯吧，请相信“千里之行，始于足下”。 六、布置作业 1、观察校园中同学遇到尊长时的表现。 2、写一写你的感受和体会。 七、教学反思 17
时间 教 学 目 标 重点 难点 过 程 9、《出则弟》（长者立——如事兄） 知识与技能 1）诵读《弟子规》，掌握正确的朗读技巧。 2）感悟《弟子规》中的做人真谛。 过程与方法 联系学生生活实际事例，对照弟子规的每一条进行落实。 情感态度与培养热爱中华传统文化的情感。 价值观 1）采用各种方法诵读《弟子规》，演译《弟子规》，领悟《弟子规》的内涵。 2）引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华去其糟粕，培养学生初步的辩证思想。 教学内容与学生活动（预设） 一、导入 请出《弟子规》 二、整体感知 (1)长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 长辈在我们的身边时，不可贸然坐下，要注意长辈的动静，等长辈坐下或长辈叫我们坐后我们再坐下。 (2)尊长前 声要低 低不闻 却非宜 在长辈之前，不可太放肆而大呼小叫，讲话声音要低，但是回答的声音低到听不清楚，那也不适当。 引导：我们在公交车等公共场所时，常常可以看到很多人讲手机很大声，完全不理会旁人，这样会干扰到四周的人， (3)进必趋 退必迟 问起对 视勿移 有事要告诉长辈时，要快速走到长辈面前，离开时要缓慢些才合乎礼节。常礼举要中也提到“向师长质疑问难，必起立”。长辈与我们说话时，眼睛要注视着长辈，不可左右飘浮，这样就显得轻浮无礼。 (2)事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 对待叔伯等与父亲年龄相仿的长辈，要如同对父亲一样恭敬，对待堂表兄弟，要如同对待自己亲兄弟一样友爱。广义来说：对一切年纪与父亲相当的长辈，要如同对待自己的父亲一样恭敬，对一切年龄稍长于我的人，要以对亲兄长一般对待。 三、每课一字
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“诚”是信的意思，是言行真实的意思。所以与人相处要真诚待人，以真诚不欺来成就自己。作为同学要诚实守信，答应朋友的事情一定做到，如果做不到不能轻易许诺。 四、小故事 1、弃老国的故事： 以前有一个国家叫做弃老国，凡是年纪大的老人就要被抛弃丢到山里。有位大臣非常孝顺把父亲藏在地下室，尽心供养。有一天来了一位天神，命令国王回答他问题，否则就要灭掉国家，国王访遍朝廷中所有的人，没有人知道。大臣偷偷问自己的父亲，父亲将问题一一解答。天神非常高兴，答应保护国土，国王大喜问大臣是谁告诉你答案？大臣将实情告诉国王，并请求国王宣布不准再抛弃老人。 引导：老人是我们的一笔宝贵财富，他们的阅历丰富，作为晚辈要好好学习，不耻下问；对待长辈要虔诚恭敬。 2、祖逖避难 晋朝时遭遇五胡乱华，有一位读书人祖逖带着几百户人家一起迁到淮泗这个地方避难。祖逖将马车让给年长的人坐，自己徒步行走。并将家里所有的财物、药品通通拿出来给大家用。在避难的过程中还教导人民怎样去耕种，在路上遇到无名的骨骸，祖逖就组织大家将这些骨骸埋葬好，并举行祭祀。他的这些举动让跟着他的老百姓都很感动，百姓们都认为能够遇到祖逖，就好像遇到自己的再世父母一样，所以当他去世时，人民都好像失去了自己的父母一样的悲痛。 五、总结 天我们学习了与长辈沟通时要注意的礼节，语句十分简单易懂，希望你们能按照上面写的每一条，对照着做。好习惯的养成，离不开日复一日的积累。大圣先师孔子曾经说过“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，对于长辈或年龄相仿的同辈，我们应该怀有一颗大爱，让它散发出无穷的光芒。 六、布置作业 1、给长辈行鞠躬礼，告诉他们：“我爱你们”。 2、采访爷爷奶奶等长辈，听他们讲过去的岁月。 七、教学反思
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